人教版七上《有创意的字》

1七年级(上)美术第三单元(一)作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术七年级第一学期人教版有创意的字单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《有创意的字》第一课时《有创意的字》——欣赏2《有创意的字》第二课时《有创意的字》——技法3《有创意的字》第三课时《有创意的字》——构思创作4《有创意的字》第四课时《有创意的字》——作品展评(一)课标要求通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到以下目标：引导学生学习美术家的思维方式和表现方法；在学生产生各种构想时，及时给予鼓励和指导。以讲授、演示、练习、探究、合作学习等教学方法，帮助学生提高感悟能力、提炼主题的能力，以及运用平面、立体或动态等表现形式表达对生活的认识和思考的能力，创作富有创意的美术作品；注重引导学生理解“美术是认识与表现自我、他人和周围世界的重要方式”。•了解不同变形美术字体的写法。•发展创新思维，积极参与创作、展示、制作等艺术实践活动，提升创意设计字体的实践能力。培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。•能为学校的不同活动设计2~3件作品(如海报、请柬、封面、书籍装帧、统计图表。(艺术表现、创意实践)★以上关于课标要求的描述，参考《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中相关内容：作业评价作为课堂教学的有效延伸与补充，是促进学生学习发展的手段之一，是学习评价的重要组成部分。作业设计应注重素养立意，体现开放性、情境性、整合性，难度合理，类型多样，可包括独立完成型与团队合作型、2书面型与活动实践型、巩固练习型与创意实践型，也包括共性化作业与个性化作业。在整体把握作业质量的基础上，进一步对作业要素或组成部分进行单项分析。依据作业意图，确定作业评价侧重点，可注重统一要求，也可注重创意表达，处理好两者之间的关系。综合运用质性分析和量化评定，要重视书面或口头反馈，发挥评价的引导、激励功能。(二)教材分析本单元为人民教育出版社七年级上册第三单元，属于设计应用学习领域。目的是为后续单元开展做好铺垫，本课设置是围绕生活中有创意的字展开，学习内容包括文字演变的过程，欣赏有创意的字优秀作品和创意字体在生活中的应用等内容。具体分析如下：创意字为视觉传达设计(平面设计)赏析。内容设置不仅注重传统文字演变的学习，更加关注创意文字在生活实际应用中的美学体现，立足于对古今文字造型与特点的了解与欣赏，引导学生在学习过程中感知汉字的魅力，培养学生“像美术批评家一样的鉴赏”能力。1、语言形态(造型元素与形式原理)：本课创意文字欣赏需充分运用字形、结构、字义等方面考虑变化，美术造型元素来体会创意文字的设计与应用；同时通过充分联系生活创意字体的对比与均衡，节奏与韵律，对比与和谐等形式美，进而真正的做到联系生活、美化生活。2、语义信息(主题与内容)：创意文字美在哪里？意义在哪里?合理分析创意文字在技法，造型元素、形式原理、组织形式等方面的独特美感，形成创意文字美化生活的愿望并尝试表达情感。3、语义信息(文化意蕴)：通过本课所学，尝试理解不同创意文字的独特风格、情感倾向、时代乃至地域特色，逐步形成个性、开放的现代审美观念。(三)学情分析本学段的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，从年龄特点来看，七年级学生好表现，同时注意力易分散，希望得到老师的关注，归纳提炼与创新思维能力较差且水平参差不齐，思维方式还是以具体形象思维为主导，因此在教学中生动直观的视觉形象仍然起到举足轻重的作用，基于这样的学情特点，课堂教学应尝试从学生的真实生活情境入手，采用形象生动教学方法去激发学生学习的兴趣。3单元学习目标单元作业目标水平层级1了解创意美术字的基本概念、特征及表现形式，通过了解欣赏组合文字的创意表现方法，达到能独立欣赏创意美术字表现形式的能力。1、收集身边有关创意字，进行初步观察、探究，完成课前学习单(附件1)。2、根据自己的认知进行分类，说明分类的依据，完成学习任务单(附件2、3)。3、选择自己最喜欢的创意字体，讨论创意在哪里以及在生活中的应用。造型•表现2通过了解创意字体的笔画特征，掌握字体构思的三种变化；最后根据的基本变化形式，设计出有创意的通过探索黑体、宋体的笔画特征，学会书写黑体、宋体等基本美术字；通过引导学生解构优秀的招牌创意文字，学会美术字的创意方法；学生以欣赏、感受、探究优秀案例等方法，逐步掌握创意美术字的设计方法及表现形式，从而用你学会或喜欢的创意方法和表现形式来改造你手中的“招牌”文字。设计•应用3通过创设情境主题、游戏互动初步感知——任务探究——欣赏创意字的魅力——借鉴教师示范——交流论述评价等环节，让学生从直观的视觉感受到理性的归纳总结充分感受字体设计的魅力，从而激发学生的创作表现欲，形成学以致用的观念。通过欣赏、分析和讨论，学生回顾组合文字的创意表现方法、掌握变体美术字的基本变化规律和方法。(附件4)。设计•应用4通过让学生评选出自己最喜欢的创意招牌，引导学生正确评价自己与同学的作品，增强学生参与的乐趣和责任感，增进学生对知识的理解，培养学生认识美，鉴赏美的能力；根据活动效果，老师及学生做出评价并进行总结。学生谈收获、感悟，享受成功的喜悦，使创造性思维和情感得到进一步升华。通过交流论述评价环节提升学生的整体评价能力，让学生从直观的视觉感受到理性的归纳总结，充分感受创意字设计的魅力，形成学以致用的观念。(附件5)。欣赏•评述结合美术学科课时所占学校周课时比例，按4个课时作业进行设计。教学时间为4周，本单元作业总用时在90分钟左右(课外)。学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到单元学习目标。在对字体4欣赏、理解、表现、创作美术字的能力。单元作业的内容设计要便于教师通过对学生创作的过程和结果进行分析，进而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。在尊重学生学习水平、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业内学原则。第一课时1.收集身边有关创意字，进行初步观察、探究，完成课前学习单。2.根据自己的认知进行分类，说明分类的依据，完成学习任务单。3.选择自己最喜欢的创意字体，讨论创意在哪里以及在生活中的应用。价式业给你留下深刻印象的招牌创意字体是什么？为什么？合格良好优秀师评1.能够说出其中宋体美术字的演变过程。2.能够说出不同文字设计的方法。3.给你留下深刻的招牌字体的原因。欣赏招牌作品的种类、造型、色彩。合格良好优秀自评1.能部分正确说出不少于一种创意字的种类、造型、色彩。2.能够说出二种以上创意字招牌种类、造型、色彩，并进行简单分析。3.能够说出三种创意字招牌作品的种类、造型、色彩并进行较为深入的分析。从下列两幅作品中选择一幅，深入分析其创意字招牌作品的图案，找出其中运用的形象元素。说出这幅创意字体作品图案表达的美好寓意，并说出它运用的表达方法 (如象征、谐音)。合格良好优秀互评师评1.找出创意字体招牌作品中运用的形象元素。2.较为完整地找出创意字体招牌作品中运用的形象元素，基本说出作品表达的寓意。3.完整地找出创意字体招牌作品中运用的形象元素，准确说出作品表达的寓意并指出其运用的表达方法。5图本课时作业以口头表述或文字表达的形式呈现，强调学生通过查阅资料，参观深对字体设计的种类、造型、色彩理解。感受普通百姓对美好幸福生活的向往与追图案的美好寓意，掌握创意字体的基础制作技法。价式业合格良好优秀互评师评良好优秀师评意。6良好优秀师评7第三课时学习设计师的思维方式和工作程序；收集素材，提出设计构想；以手绘草图、立体模型及多媒体的方式呈现设计方案；通过展示与交流，理解“设计能美化并改造我们的生活环境，同时让我们的生活融入艺术"。作业内容作业作业评价评价方式评价标准业a.创作材料工具清单b.创作注意事项c.创作计划见附件2：合格良好优秀互评师评1.工具清单较完善，能大致列出注意事项和创作计2.工具清单完善，注意事项和创作计划表达较清3.工具清单完善，注意事项具体详细，创作计划清晰有条理，有较好的操作1.学生以小组为单位，6人一组按照创作工具清单来进行创作前的材料准备。2.学生明确创作按计划实施创作。见附件3：合格良好优秀自评1.主题较明确；基本完成义卖招牌的设计制作，特色不明显。2.主题明确；能够运用所学创意字的3种以上技巧制作具有一定的特色的义卖招牌；3.活动主题鲜明，能够别出多种(不少于3种)创意字的技巧设计制作出契合主题的义卖招牌。字体醒图片内容相吻合，具有较强的感染力。设计并布置义卖小铺。合格良好优秀自评图本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，构思学习单：主要促进学生对创创作任务：为自己“爱心义卖”小店创作一个有创意的字体招牌。8(1)小组展开讨论，每个学生说出自己的想法，根据学习单上的要求确定自己的构思方(2)写出基本字形(3)字形表现形式的选择(4)字的变形加工设计完稿第四课时本课教学采用“布置摊位——义卖活动——活动评价”的教学过程。通过布置的义卖摊位，进行一场小型义卖活动，锻炼学生的实践能力；最后根据活动效果，老师及学生做出评价并进行总结。学生谈收获、感悟，享受成功的喜悦，使创造性思维和情感得到进一步升华。式布置义卖场地，开展义卖活动，观摩其它组活动开展情况。合格良好优秀自评1.小组内分工基本合理，完成义卖活动。2.小组分工合理，义卖活动完成较好。3.小组内分工合理、明确，义卖活动较为成功。图通过义卖的方式，既提高了学生的动手能力，又增长了学生之间合作意识。充分调动了学生参与活动的积极性。是他们明确活动主题，充分发挥自己的特长，并应用与实践活动中去，通过师生共同参与对本次活动的打分，充分体现了公平公正的公开的评价原则。增强了学生的集体荣誉感提高学生表达能力，参与感。一、单项选择题(每题5分，共计15分)1.下列属于字体设计方法的是()A.字形变化B.结构变化C.字义变化D.形象化2.字体设计编排形式是()A.连字编排B.透视编排C.重叠编排D.造型编排3.下列常用印刷字体是()9A.宋体B.黑体C.楷体D.仿宋E.隶书二、简答题(本题15分)说一说黑体、宋体等基本美术字的笔画特征是什么？书写步骤是什么？美术字的表现形式是什么？三、操作题(选做题)(本题20分)《有创意的字》评价量规评价内容评价指标评价等级、分值、方式单项选择题基础知识能知道创意美术字体的演变，设计方法，字体设计编排等A等4分B等3分C等2分D等1分自评互评简答题素养及解决问题能力评价1、认真收集资料。2、认真思考和对待任务。3、能合理直观地将想法转换成有创意的作品。A等4分A等3分A等2分A等1分自评互评操作题运用知识技能完成创作的评价1、能合理运用所学知识解决作品的构思，设计草图。2、能合理使用工具，从六种表达方法中选择一种，以“爱心义卖”为主题组织一场活动。3、运用所技法，使作品更具感染力。A等4分B等3分C等2分D等1分自评合作能力的评价1、能够完成作品，进行展示。2、能运用本单元学习知识对作品进行自评、互评等。3、能根据评价意见进行调整。A等4分B等3分C等2分D等1分自评评语得分：附件一学习任务单一带来的“招牌”的照片，欣赏上面的文字，记录你对招牌中字的分析。艺术美感笔画特征字形结构任务二：你需要按照黑板上展示的书写步骤用宋体或黑体写出手中招牌中的一个文时间完成)任务三：请用草图形式记录下你觉得好的创意方法和表现形式。1.请在这里记录下你搜集的创意方法或变现形式的名称，如：意象化字体设计2.请在这里记录下你搜集的创意方法或变现形式的名称，如：形象化字体设计3.请在这里记录下你搜集的创意方法或变现形式的名称，如：装饰化字体设计4.请写出这个招牌中字的结构变化。5.请写出这个招牌中字的字形变化。6.请写出这个招牌中字的字义变化。7.请在这里记录下运用了什么形式？8.请在这里记录下运用了什么形式？9.请在这里记录下运用了什么形式？任务四：请用你学会或喜欢的创意方法和表现形式来改造你手中的“招牌”文字，并画在学习任务单 (任务四)中。要求：(1)先解构字体，探析并确定字体的演变方法。(2)