数学教学工作总结集合15篇

数学教学工作总结集合15篇

数学教学工作总结1

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。这学期我担

任高一（_）、（_）两班的数学教学，完成了初高中衔接读本、必修

1、必修4（部分）的教学。教学主要内容有：初高中属性衔接知

识点，集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，三角函

数，平面向量等章节的内容。一学期以来，本人热爱工作，严格

要求学生，尊重学生使学生学有所得，不断提高，从而不断提高

自己的教育教学水平。为了使的自己的教育工作能够更好的进行,

现对本学期的工作总结如下：

一、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法

学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的

学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的

学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生

的学习。为了解决这些问题，我确实下了一翻功夫。

1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,

内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。我们两个班都是重

点班，全班大多数同学初中升高中成绩比较好，这造成一些成绩

相对较差学生有自卑感，害怕自己不能学好数学；相反有些成绩

较好学生骄傲自大，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清楚，

大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。

对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对

骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。

第一次统考，班上不少同学考得不好，甚至有个别同学只有

五、六十分。有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考

过这么低的分，对学好数学没有信心。我耐心给她分析没考好的

原因，一是试卷的难度大，二是考查的知识点上课时没能重点掌

握，三是没有做好复习工作，教给她要注意的地方。经过她自身

的努力，期中考试中，这位女生数学考了116分。一段时间的调

整，同学们基本上树立了能学好数学的信心。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态

度

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不

写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；

对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀

作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体

的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得

好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。在我的

严格要求下，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方

法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，

这学期还要坚持下去。

二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力

高一的.教学对我来说是一个新的内容，要做好不容易。

首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查

阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真

正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师

讨教或在备课组内讨论。另外，我还积极阅读教学教参书籍及教

学论文，如《中学数学教学参考》等，认真学习各种教学方法，并

尝试运用到实践教学中去，当然，还有很多是不成熟。

积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教

研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运

用多种教学器材，为了节省时间和增加课堂容量，我坚持用投影

仪。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我

对教材重难点的理解。

积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。

坚持了一个学期，我感觉收获颇多。

三、备课组的精诚合作是取得成绩的关键

如果说高一数学取得了一点成绩的话，那也是我们备课组在

学校领导的指导下，全体老师团结合作、努力工作的结果。

我们的备课组的新老师占了大多数，有的刚刚走上工作岗位,

教学经验不足，这更需要发挥集体的力量。首先，集体备课使我

们对教材的认识达到统一，理解更深刻，时间安排一致。除了规

定的时间集体备课外，我们还经常在一起讨论，解决问题。其次，

统一测试、统一复习资料。平时，备课组安排老师出单元资料、

检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，组长安排每个老师负

责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最后的成绩

是我们备课组全体老师共同努力的结果。数学教学工作总结2

一.加强业务学习，切实转变教育教学观念。

一个教育工作者只有通过不断的学习，不断接受新观念，充

实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。

新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我

把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书

籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断

充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提

高自己的教学水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

1.备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写

教案，力争突出新教材、新思路、新方法。

2.教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于

每节课中。工作总结

在平时的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，

教师为主导的教学思路，针对不同的’数学内容和孩子的年龄特点,

灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的

过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养，

发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导

学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰

富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。

三.教学管理系统化.

学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记

录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分析

中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，

而逻辑思维能力也有一定程度的进步，在校检测中，三年级数学

61人参加考试，最高分98,最低分52,平均78分，及格率96%,

优秀率70%,相比上学期平均分增长了3分，这不容易，这是我

们师生共同努力的结果，试题中填空、判断、计算、解决问题方

面学生做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明学生在

数学发散思维能力方面还比较薄弱，今后应加强练习。

四.加强作业完成的管理。

每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完

成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生

的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有

进步立即表扬。

五.对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握

情况均进行动态记录。

总之，本人教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认

真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要

质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训。

再接再厉，再创辉煌!数学教学工作总结3

本学期，我继续担任二（9）班和二（11）班的数学教学工作。

在工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，

从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际情况,

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开

展。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，努力去完成。现

对自己的工作回顾如下：

一、业务素养

本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和

教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任

感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己

的业务能力进一步提高。我积极参加网络教研活动，认真听取专

家们的经验，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，

认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的

业务素养不断提高。

二、教学工作

这学期，我坚持认真上好每一节课，认真批改每一次作业，

努力使自己做得更好。

1、备课。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批

注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的.接受能力，体现

备课的实用性。

2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实

效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵

活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的

主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。

3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问

题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：

对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找

错误，增强学生的分析能力；对于有困难的学生，就当面分析错

因，当面订正之后，仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯，对激

发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进

教学，提高教师教学的针对性。

4、培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、

书写、细心检查等学习习惯。

5、特别注重对后进生的辅导。

三、奋斗目标

在下学期中，认真学习，积累教学经验，认真备课、上课，充

分利用课余时间对后进学生进行辅导，提高学生的全面素质。

总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的

反思。没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标

来指引前行。数学教学工作总结4

转眼间，这学期的教学工作即将结束，回顾这学期的工作，

有收获，有不足，有反思，但更多的是我们在这学期里快乐而充

实的工作，虽累但收获多多。

一、注重课堂教学的亮点思考教学过程的不足

一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。

每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己

的独特设计，在教学过程会出现闪光点。所以在课前我会精心设

计课堂的每一个环节，从学生的主体地位出发预设课堂教学，可

能每一个精彩的导课语都能激发学生对本节课的学习兴趣。在教

学过程中，我从实际教学出发，同时关注每一位学生的发展，进

行梯度的学习和练习，比如哪些学生应该掌握基础知识，哪些学

生应该完成同样难度的作业等等，每一位学生固有的素质，学生

学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的要帮学生助他们

要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，

再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。对

于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。

布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加

做，对于书各别特难的题目可以不做练习。这样梯度的进行练习，

不但可以减轻学生的心理的负担，同时可以激发学生的学习的欲

望，让每一位同学都快乐学习。

当然在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意

的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不

妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难

易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学

生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。对情况分析之后，要

做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完

善。

二、反思教学注重课堂评价

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，

提出从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方

面来进一步阐述。

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方

法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，

让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在

反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过

程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形

成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力

为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际

效果，以利于学生的终身学习和发展。

三、注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的'培养，我还注重对

学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的

方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，

以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。

并通过手机短信常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩

子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

四、积极开展教研活动不断反思提高

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活

动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长

补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写

一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

当教师很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这

都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，

当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着

快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉

你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

教师要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学

生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。每一个

学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一

个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，

因为，你得到的将是一个美丽的世界！数学教学工作总结5

时光匆匆，将近四个月的顶岗支教生活即将结束。在—第一

中学的这一学期，我担任新预科年级1503班和1504班的数学教

学工作。有苦有乐，有酸有甜，累并快乐着。这一学期的顶岗支

教生活中，我收获很多，感悟也很多，不仅锻炼了我自己，也使

我的教学技能与技巧得到提高。在与孩子们相处的时光里，我的

生活充满了乐趣和童真，非常充实。顶岗支教生活更使我体会到

了作为一名老师的责任，作为一名老师应该承担的责任，受益匪

浅。这段时光是值得怀念和回忆的。

在教学实习方面：

我教授的年级是新预科年级，学生是刚刚到达——中的新生。

他们带着无限的憧憬，开始了高中生活。而我将是他们高中的第

一位数学老师，他们是我人生中的第一届学生。接到上课通知之

后，我积极主动的向指导老师请教，进行备课、试讲，做好充分

的准备。初次登上讲台的.我有点紧张，有点激动，有点兴奋。经

过充足的准备之后，第一节课完成了各项教学计划，同学们对我

有了基本的了解，我也对同学们有了基本的了解。同时，指导老

师通过我的第一节课，指出了我的优点和缺点，并给出了一些建

议，使我受益匪浅。针对指导老师的指导，我自己做出了总结，

并反思和改进我的教学。

在实习过程中，我认真备好每一节课，认真批改作业，耐心

辅导学生，及时分析试卷，找出学生的优点与不足，并找某些学

生交流谈话询问学习情况。帮助学生培养良好的学习习惯和学习

方法，以适应高中生活。高中数学学习较初中数学难度大、内容

多、灵活性加大，所以要帮助学生改进学法、培养良好的学习习

惯，提高学习兴趣，课下抽时间帮助后进生辅导功课。通过顶岗

支教实习生活中的亲身实践和不断的听评课与指导，我的收获多

多，积累了很多经验，有了很大的进步，得到蜕变。数学教学工

作总结6

本学期，数学教研组以学校“立足校本教研，促进教师专业

化成长”课题为指引，加强学习，更新观念，以新课程的基本理

念统领教学及教研工作的全局。全体组员共同努力，踏踏实实的

开展了一系列活动，并取得了较好的成绩。

主要工作回顾

1、倡导学习之风

本学期，数学组大兴读书学习之风，读课标、读教材、读理

论以促进教师自觉将新课改理念融入课堂，指导教学改革活动。

2、狠抓常规教学管理

要求每位教师要认真制定教学计划，务必做到：认真备课、

上课、布置和批改作业、辅导差生。分管行政加强了全册教学计

划、课时教案撰写的指导、检查和修改督促工作。数学组的常规

教学资料从规范和质量上都有了很大的提升，在教研室的集体视

导中也得到了较高评价。下期拟针对其中的不足，进一步给老师

们提出完善要求。

3、继续组织好双周一次的业务学习。

本学期数学组业务学习的重点是探索如何提高课堂教学实效,

不管是教材分析、理论学习、观摩教学、业务竞赛均围绕目标展

开，教师参与活动的积极性、主动性、参与面仍一如既往，延续

了我组教研之风的优秀传统。

4、继续完善素质教育质量监控机制，强化质量意识。

重视教学质量分析，鼓励教师把教学质量分析纳入到日常教

学工作中去。争取每次测试后，都进行客观、全面的分析，纵横

比较。如试题的难易度、学生做题中存在的问题，以及由此反映

出教学中的问题进行认真分析，明确改进的方向。毕业会考及三

年级监控考试及其它年级期末考试成绩较好，班级与班级差异不

再明显.。

5、研究实效课堂，深化课堂教学改革。

为了解决教师自己的问题、真实的问题和实际的'问题，从而

树立研究课堂、改造课堂、把握课堂、享受课堂，向每节随堂课

要效率和质量的意识，本期我们开展了全体50岁以下教师参与的

校际随堂赛课、展示课活动。

本次活动参与面广，历时较长，成效较高。此次活动我们邀

请全体教师作为评委，发放评分表，统一计算平均分的形式决出

成绩。此项举措在提高了活动本身公正性和透明性的同时，进一

步提升了老师们的参与积极性和主人翁意识，得到较好评价。

为将活动进一步引向深入，赛课活动后，又单独针对此次赛

课活动举行了诊断分析会，分析会上也是人人发言，坦诚相谏，

邓老师的引领更为分析会起到了画龙点睛的作用。数学教学工作

总结7

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习，从各方面

严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生

的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，

有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大

的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服

不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好电子教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸

引学生注意力的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教学

反思。

二、增强上课技能。

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生

动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上

特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主

作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在

课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一

堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各

个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就

连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听

边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师

来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这

点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，

力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问

题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教

学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作。

注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大

了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的

辅导，更重要的’是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先

要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对

学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让

他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是

充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生

的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们

学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌

脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把

他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，

进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风。

我所教的两个班，一年5班我是班主任，学生比较重视该科，

上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真

完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存

在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这

样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡

一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，

为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴

起一种你追我赶的学习风气。而一年6班班虽然没有做他们的班

主任，但在6班班主任的帮助下大部分同学对该课很感兴趣，学

习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都

很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是

不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣

的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批

评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮

助他们；一些学生基础太差，我就帮助他们找出适合自己的学习

方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且

要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很

小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养

成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

总之，在工作中我还有很多不足，学生的学风还不是很踏实，

在教学上也需要进一步严格要求自己，真正发挥骨干教师的模范

带头作用。数学教学工作总结8

一学期的工作即将结束了，一个学期紧张而忙碌的聋教数学

教学工作让我收获许多。回顾这学期的教育教学工作，本学期我

主要担任聋教九年级和七年级的数学教学工作，对于一个刚从培

智部转入聋教部的老师来说，我总是在不断地摸索和学习中进行

教学，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好

地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，

现将教学所得总结如下：

本学期聋教九年级数学教学使用的是北京师范大学教育出版

社编制的数学教材第七册上。本学期共教学了四个单元，其内容

包括：第二单元，有理数及其运算；第三单元，整式及其加减；第

五单元，一元一次方程；第六单元，数据的收集与整理。

一、在备课方面

在教学准备中：我注重钻研教材，准确把握重难点，认真备

课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们

在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，

学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老

师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开

教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻

求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，对于疑惑的地方，

上课之前先向有经验的教师请教，力求先备好课再讲课。

二、在教学过程方面

在教学过程中，一开始，因为手语不是很熟练，想表达的意

思表达不出来，我就利用课余时间多跟学生沟通、交流，慢慢的

在课堂上和学生可以顺利的沟通，一周左右的时间开始慢慢的进

入状态，开始去注意学生的学习情况、反馈情况，开始进入一个

教师的角色。在了解学生的基础上，上好每一堂课，提高教学质

量。上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才

能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅

注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养,

除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课

堂上，对于那些爱动、贪玩、粗心，注意力很难集中的学生，上课

时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”

这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而

不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积

极性大大提高了，课堂气氛也变活跃了。

三、认真做好课后辅导工作

课后认真批改学生的作业，从批改中发现问题，及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的

掌握情况和存在的'问题。根据学生完成作业的情况，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加

大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性

的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成绩。

经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期

期中考试中我所任教的班级也取得了较好的成绩。存在的不足是,

学生的基础还不是很好，还需进行加强和训练。

四、听课方面

虽然这学期课比较多，但我还是尽量抽时间去听其他老教师

的课。听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我这样

刚接触聋教数学教学的新老师，教学经验不足，只有通过多听课

来逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜，多观

摩其他教师的课，并与他们进行交流。在听课的过程中，我会分

析其他教师是怎样组织课堂教学的，他们这样组织课堂教学的原

因；我上这一课时，是如何组织课堂教学的；我的课堂教学过程

和教学效果与他们相比，有什么不同，有什么相同；从他们的教

学中我受到了哪些启发，从而不断积累教学经验。

五、教学中存在的不足及今后努力的方向

经过一学期的教学与总结，发现在教学中还存在以下问题：

对班上后进生的关注还不够，由于对学生的了解不够，对学生的

学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学

生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性对教

材挖掘不深入；教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、

启发不足；新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学

习，合作学习，缺乏理论指导。

在以后的教学工作中，还要努力做到以下几方面：加强手语

的学习和熟练；在时间的分配上还存在一定的问题，比如有的单

元使用的教学时间过长，而有的单元使用的教学时间比较短，所

以对于一部分内容的教学深度不够到位；加强学习新教学模式下

新的教学思想；熟习北师版各年级的数学教材，深入挖掘教材，

进一步把握知识点和考点；多听课，学习老教师对知识点的处理

和对教材的把握，以及他们处理突发事件方法；加强教学反思，

加大教学投入。

一学期的教学工作即将结束，这半年的教学工作很苦，很累，

但在不断的摸索中，自己学到了很多东西。今后我会更加努力提

高自己的业务水平。数学教学工作总结9

经过一学年的学习，学生们已经适应了新的学习环境，对初

中数学的数学思维和数学思想也已经有所领悟，但经过初一学年

的学习和考试，我们发现学生的理解能力和运用所学知识分析、

解决问题的能力都需要进一步培养和提高。

本学期主要教学任务及教材简析

重点：

1.平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示；会

用计算器求一个非负数的算术平方根和任意一个数的立方根。

2.会用嘉的运算法则、整式乘法公式、乘法公式进行计算;

会用提公因式、公式法进行因式分解。

3.掌握勾股定理、其逆定理，会运用勾股定理和其逆定理解

决相关的问题。

4.认识平移、旋转的概念，理解平移、旋转的基本特征与性

质，并利用轴对称、平移与旋转进行设计简单的图案；了解图形

全等的概念。

5.掌握平行四边形和特殊的平行四边形（矩形、菱形和正方

形）的概念、性质，解决相关的问题；掌握梯形和等腰梯形的概

念、性质，并解决一些简单的问题。

难点：

培养学生分析问题、解决问题的综合能力。

1、认真备课。设计好课堂活动，收集相关资料给学生更多的

知识补充。

2、认真上好每一堂课，加强课堂教学的'驾驭能力，精心选

择好课堂练习。

3、虚心向老师请教，多听其他老师的课，吸收精华，提高教

学质量。

4、科学组织好单元考试、期中考试，认真坐好评卷工作。

5、加强与班主任的沟通和联系，形成教育合力，努力做到因

材施教。

本学期预计达到的教学效果（含及格率、优秀率等）

通过本学期的教学要使学生进一步感受数学学科的独特魅力

和乐趣，感受到经历学生自主探索，培养学生学习数学的兴趣，

培养学生探索数学知识的能力，培养学生分析问题和解决问题的

能力，使每个学生都能学到有用的数学。

本学期预计数学考试成绩保持及格率：100%,优秀率：60%。

1.利用课余时间做好辅优补差的工作。

2.做好数学研究性学习课题的辅导工作。

3.成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。数学教学

工作总结10

一学期即将过去，我认真执行学校教育教学工作计划，积极

探索，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、

新设想结合起来，转变思想，改革教学。下面是本学期数学教学

工作的回顾。

一、认真学习新课程标准，心中有数进课堂。

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容,

教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要

求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每

位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的

目标，新颖的设计是指导我们教学的有力武器，传统的教学观念

已不能适应新课标的要求。认真学习新课标，做到心中有数。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

教师是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人

把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，在学生在

获得知识和技能的同时，把情感、态度价值观等方面都能够充分

发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间

学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主一创新”的

教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创

造性地使用教材，突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程

以及学生在学习过程中的感受和体验。

这说明：设计学生主动探究的.过程是探究性学习的新的空间、

载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意

识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。

重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进

一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好

基础，培养学生创新能力”，以“自主一创新”课堂教学模式的

研究与运用为重点。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为自己反思和改进教学的有

力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结

果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，

抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，

定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了

那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数

学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

本学期本人对每次的作业和测试都让学生明白自己的进步和

存在的问题，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起

学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，并力求常规与创新的有机结合，从“备、

讲、批、辅、考”基本环节着手，要求自己严谨、扎实、高效、科

学的把握教材和学生，培养学生严肃、勤奋、求真、善问的良好

学习精神。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，

努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更

教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良

好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，

向45分钟要效益；分层设计内容丰富的课内外作业。扎扎实实做

好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质

量检测。为了使新课程标准进一步落实，强调学生的数学活动，

发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试

题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，

设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促

进教师提高改进教学的手段，分析每位学生的情况，找准今后教

学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，把工作搞得更好。数学教学工

作总结11

一学年的工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学年中，我

感触颇多。一学年来，本人担任五（2）班的数学教学工作，自始

至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学

工作。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，用心探索高

效课堂教学的新思路。为使今后的工作取得更大的进步，现将本

学期工作的点滴得失做以反思。

一、努力提高自身素质，促进个人专业成长。

作为一名教师，要不断更新充实自己，因为教育教学并非是

一朝一夕就能完成的，需要我们不断学习、不断修炼，提高文化

水平与做人境界，这将是一个长期而十分有价值的努力过程。我

在本学期阅读了《给教师的一百条推荐》、钱守旺老师的教育理念

等书籍，努力提高自己的义务水平，师德素养。在教学中我认真

学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识我经常和同事一齐

探讨教学中出现的问题，把新的教育理念运用到教学当中。还用

心参加基本功训练展示、学习了备课模式、导学案的编写，并做

好教学随笔及教学反思记录，用心参与学校展评及学习，努力使

自己的工作干得更得心应手。

二、教学方面：

1、认真备课。

要想在课堂上运用自如，课下务必下足功夫，所以我时刻熟

读教材，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。课下，

针对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么，究竟是我的教学

方法有问题，还是没有挖掘教材的有效资源和生成资源，然后在

下节课查缺补漏。此外，在备课中体现学生的自主学习、合作探

究、教师的引导过程。充分理解课后习题的作用，精心设计布置

有价值的作业和练习

2、上课

（1）创设各种情境，激发学生思考。在教学中我注重利用学

生身边的事和数来创设问题情境，例如；讲故事、据实际例子、

猜谜语、实地勘测等方法，来吸引学生的注意力，激发学生的学

习兴趣，放手让学生去探究，在自主探索与合作交流中获取知识，

获得学习的'快乐。

(2)注重评价。在平时的课堂教学中，我采用一些奖励措施

对学生进行评价。根据每个学生在课堂上的不同表现，采用加分

的形式对其进行鼓励，一周一小评，两周一大评，奖励一些激励

性的卡片和五星，学生的学习热情被调动起来，课堂气氛也活跃

起来，也提高了课堂学习效率

3、作业批改。

与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的改变，注

重了作业的实效性、情感性、沟通交流性。作业本不仅仅是检查

学生学习资料的掌握状况、还是我和学生情感交流的通道、教师

改善教学的镜子。透过作业本，我会发现学生在哪些知识点上掌

握的不够好，需要在下节课上加以强调

4、注重学生习惯的养成

良好的学习习惯，能够使学生简单快乐地学好知识；不良的

学习习惯，不仅仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心

健康。如果学生具有良好的学习习惯，那么学习知识就会事半功

倍。例如我在本期注重培养学生的认真书写、专心听讲、用心回

答问题、及时总结反思、学会自学等习惯的养成，使他们在各方

面都有了不同程度的提高。

5、用心参加教育教研活动:

利用教研时间，不断充实自己，学习如“逆水行舟，不进则

退”，时代在变迁，如果不及时充实自己的头脑，将会被淘汰。

并用心参与学校的专项研究，打造快乐高效的数学课堂，减轻学

生的课业负担。透过各种教研活动，学习新的教学方法和教学模

式，并运用于课堂。在以后的教育教学中努力逐步树立素质教育

观念和新课程标准理念，争取超越自我，挑战自己，激发学生学

习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。

三、存在的不足及努力方向。

虽然我做为副班主任，但全面育人的教育思想已根深蒂固，

不是简单的说教，而是用言行感染他们，用爱心去感化他们，用

情感去培育他们，用“不抛弃、不放下”的精神感动他们，使他

们在学会做人的前提下，各方面都有不同的收获。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，

不断改善教学方法，探讨提高学生学习兴趣、减轻学生的课业负

担，促进学生全面发展的有效途径；从学生整体上看，两极分化

较为严重。在今后工作中再多些耐心与细心，用发展的观点看学

生，使他们有更大的进步，全面提高教育教学质量，争取个人成

长与学生成长实现双丰收。数学教学工作总结12

时间过得总是那么匆匆，当你回过神来，发现一年就这么过

去了，尤其是今年显得更是匆匆，突如其来的疫情，打乱了我们

所有人的生活节奏，我们的学生本期数学知识基本都是通过网络

获得，时间长达三个月，复学后，考虑到时间的关系，对知识也

没有进行再次的系统学习，所以学生出现的很多问题没有及时有

效的得到解决，成为了遗憾，下面，我就针对本期我的数学教学

工作进行如下总结：

一、线上教学精心备课，适应线上教育方式

积极参与区组织的钉钉软件使用培训，并于班级老师提前自

建群聊，在其中进行直播试播、公告发布、作业发布、作业批改、

资料分享等活动，争取在课堂开始后能更好得运用各种功能。网

上授课后，我精心备课，耐心地给学生讲授新知，因为线上教学

时我们老师面对的不只是一个个学生，还有一个个学生背后的家

长，他们也在关注自己的孩子和老师的课堂表现及教师个人素质,

所以，这更考验了教师的教育教学能力，也会时时刻刻提醒我们

每一位教师要精心备好每一节课。

二、复学后，制定复习串讲计划

（一）精准分析学情

复课后第一时间对学生线上学习情况逐一摸底诊断，对教学

效果进行综合测评，全面准确了解学生知识学习和能力训练的.盲

点、弱点。在此基础上，调整教学计划，优化教学组织方式，线上

线下有效衔接。

（二）积极查缺补漏

对已经学过的内容，利用足够的时间，采取串讲复习、分层

教学、集中补漏、个体辅导等形式，安排查缺补漏。

安排查缺补漏的途径：

1、集中突破

对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门

备课，安排少量课时实行定点突破；对学生个性化问题，鼓励学

生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等方

法进行逐步解决。

2、加强考练滚动

在试卷测试、作业布置、周末练习等方面有意识的设计一些

知识内容，通过逐步筛查、老师讲评、循环往复的解决线上教学

期间存在的问题。

3、学困生辅导

多给中差生回答问题或到黑板做题的机会，这样便于发现中

差生的知识缺陷，教师有的放矢的进行讲解，同时，也能调动中

差生参与课堂的积极性，对于难度较大或者中差生解决不了的问

题，则让优生出面。

三、用心开展教研活动

本学期我们数学组重点围绕“如何进行单元教学设计”以及

研讨“优质复习课”的基本模式两个主题开展教研活动，通过我

们全组各位老师的努力付出，李一老师的二年级《混合运算单元复

习》、海—老师四年级的《小数的加减法单元复习》以及我设计的

三年级《小数的初步认识》单元复习设计，获得了教研室涂老师

的表扬，接下来，我们会继续探讨我们的这一复习课型，让我们

的数学老师在业务能力上进一步提升。

总之，结合本年度的学生情况以及期末考试情况分析，在接

下来的教学中我会继续转变教育观念，让观念变得更加开放一些,

时时把握课改脉搏，让学生乐意学、喜爱学数学，同时在研究中

求发展，积极开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工

作的帮忙更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，

提高课堂教学质量，从根本上提高教学成绩。同时，要时刻将陶

行知所说的生活即教育牢记心中。数学教学工作总结13

光阴似箭，一个学期就这样匆匆地过去了，四年级上册的语

文教学任务也在我和同学们的共同努力下完成了。回顾自己一个

学期的教育教学工作，特从以下几个方面谈谈自己的得失。

一、基本情况的简要回顾

在整个语文教学过程中，我充分认识到良好的学习习惯对学

生今后全面素质的发展有着极其重要的作用。这一学期，在抓好

新安排的关于写钢笔字、毛笔字的同时，继续坚持指导学生保持

正确的读写姿势，养成积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐

于课外阅读、勤查字典、主动识字等方面的习惯，还要做到读书

有选择，读书时做记号留心观察事物。

本册的生字均安排在课文里。安排生字继续采用“识写分流”

的办法。到了四年级，学生有了独立识字的能力，大多数的生字

都让学生自己学习，遇到学生容易出错的生字，教师再重点讲解。

对于阅读教学，四年级的学生已经能正确流利地朗读课文，在教

学过程中，重点练习联系语言环境和生活实际，理解常用词语的

意思。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的'情境，知

道课文的大意。

本册习作教材的着眼点要放在“抓好起步，打牢基础”上。

在教学过程中，我充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表

达，乐于表达。按照每次习作课的要求，切实指导学生学写片断，

为以后的学习打下坚实的基础。

二、平时成绩

这一学期的教学重点是识字、写字、朗读、背诵、阅读理解

习作。通过一个学期的教学，学生学会了248个生字，能读准字

音，认清字形，能联系上下文了解字义，能正确书写；另外，还认

识了126个字；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能

凭借语言文字和生活实际，理解常用词语的意思；学会写简单的

习作。

三、所取得的经验

1、开展小组合作学习。在课堂教学中不再只是教师讲，而是

让学生合作学习，讨论发言，初步培养了学生合作学习的能力。

2、在课堂教学中，正确处理“读”与“讲”的关系。在学生

充分读书的前提下在讲教师的讲解要精当，通过教师的“讲”，

帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领会课文里叙事状物、表情达

意的精妙之处。

3、十分重视阅读与习作的有机结合。在阅读教学中，不只是

帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学

生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连据称段、练段成

片的方法。除上述读与写的“长线结合”外，我还抓好读与写的

“短线结合”，即根据课文的特点，选择适当的角度，让学生通

过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模

仿。这样，一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，一方

面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好的从“读”

中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。

4、利用远程教育接收到的课件来进行教学，使学生能够直观、

形象的学习语文，激发了学生学习语文的兴趣。

四、存在的不足

1、虽然在课堂教学中开展了小组合作学习，但有时只是仅仅

停留于“表面”，小组合作学习没有发挥其真正的作用。

2、在课堂上，教师不断的强调写字的姿势和方法，但还有一

部分同学的钢笔字写得比较差，根本就看不清写的是什么。

3、大多数学生的写作能力较差，有三分之一的学生，对于一

小个作文片断，还不能表述清楚。

五、今后工作的设想

1、在语文课堂中创设民主、平等、和谐、开发的教学氛围，

积极开展合作学习、探究学习，把合作学习落到实处，让学生在

合作探究中掌握基本技能，提高语文素养。

2、在阅读教学中注重阅读能力的培养，阅读技能的训练，注

重语言的积累、情感的熏陶。

3、鼓励学生多看课外读物，多让学生积累一些好词、佳句。

4、继续利用远程教育资源，制作课件，利用课件激发学生的

学习兴趣。

6、对于写作能力较差的学生，先给他们提较低的要求，先让

他们学习写话，能把一句话写通顺了，再学习写一段话。数学教

学工作总结14

只是在六年级教学平时工作中的一点感受，希望在这里与各

位老师共勉。

一、工作是种事业

有人常常说：”开始上班把工作当事业，随着时间推移变成

了职业，最后变成了副业，工作没有热情。”虽然我从19—年毕

业上班至今也已22年了，但我始终守着这份信念，把它作为实现

自己价值的体现，努力呵护，让它作为自己的事业去对待，努力

保持自己的那份热情。

二、工作是种技巧

“创造性地使用教材”对于我来说是最拿手的绝活：

1、六年级《混合运算》课上我增设了“数学门诊部”，把本

班学生所出现的计算差错一一列举出来，让全班学生都来当“医

生”，寻找“病因”，进行“小组会诊”，然后“对症下药”，

效果很好。

2、在学习《轴对称图形》时，我把学生熟识的生活用品搬进

课堂，如：中国剪纸、各国国旗、京剧脸谱、一至六年级所学的图

形、字母……引导学生观察这些图形，体会轴对称图形无处不在；

3、在学习《折线统计图》时，提前一个月安排学生对天气预

报中的气温进行记录，学习新课时根据变化绘出统计图表，这样

既培养了学生获取信息的能力，培养了关注社会、关注民生的积

极情感，同时使知识的掌握过程积极主动、切合实际，还增强了

学生积极入世的社会情感。

4、在学习《圆柱体的表面积和体积》时，他利用萝卜、葛笋

等食物给学生演示，拆分，让每位学生都掌握圆柱体的表面积和

体积的计算及实际运用。尤其是计算半圆柱体的体积和表面积时,

用萝卜做成圆柱体进行拆分和演示，在计算压路机压过的面积和

前进的路程时，我用学生带的竹筒进行演示，这样既直观又方便，

把抽象的知识简单化；

5、在教学《分数的意义》时，我和学生们进行真分数、假分

数和整数之间的转化，分数约分、通分、小数和分数的互化等知

识的比赛，师生互相出题，课堂气氛非常活跃，教学效果比较理

想，这样既拉近了师生关系，又提高了教学效果；

6、在学习了利息计算后，让学生计算：把1000元钱存入银

行，怎样存款更合算？学生先要调查银行利率，选择存款时间、

存款方法，再计算利息，找到最合理的存款方法。

7、在教学六年级分数应用题时，我结合讲解法，画线段图和

运用“单位1、实际数量、分率”三者的关系式，根据不同的学生

让他们自己选择自己喜欢的方法解答，特别是学习基础差的学生

我就直接教他们用“单位1、实际数量、分率”三者的关系式来解

答，同时是为了判断准单位1,我便总结”是、占、相当于后面的

量，分率和的字前面的量”。

8、在教学解方程时我采取了用两边配平和利用加减乘除各部

分的关系来解答，让学生根据自己能力自己选择;

9、在教学鸡兔同笼知识时，我选择了列表法、假设法、用方

程解答，但我针对我们的实际情况我发现学生喜欢用方程来解答,

我便向学生介绍通常情况下设“脚”多的为把两种量中数量多

的归为“兔”，这样自然而然就好列方程和解答了；应用生活现

实，学有用的数学，我上课时要讲求实效性，教学中要设计开放

性的问题，教学要注意反思等。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我是一个普通的人，

干着平凡的事，没做什么值得称赞的事，更没有什么值得炫耀的

业绩。但我想：作为老师，只要我的学生因为有我感到学习是一

件快乐的事；作为同事，只要我的同事因为有我感觉真好；作为

自己，只要觉得无愧于心就可以了。我虽不年轻，在教育的岗位

上还须不懈的努力！

本学期，我继续担任二年级三班数学教学工作。教学实践中，

我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、

发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和学困

生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知

的理解也比较慢。时光匆匆，回顾过去的一学期，有成功，有困

惑，现结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，将本人

对这学期教学工作的一点思考总结如下：

一、用心听课

用心听课方知自己原有的知识是远远不够的，还必须不断

“充电”来充实完善自己的知识结构，丰富自己的教学理论。听

课、听讲座、写教研论文……对照自己，取他人之长，补自己之

短。本学期，我听课达十多节以上，给我的数学教学增添了新的

活力，我想从以下几方面抓好数学教学：

①沟通知识间的内在联系，让数学课有数学味。

②紧密联系生活实际，让生活问题数学化，做到学以致用。

③注重类比、对比。通过类比提高学生想像力，激发学生学

习数学的兴趣。通过对比，让学生辨清疑点，掌握问题的解决方

法。

二、精心备课

1、认真分析教材，做到常教常新。

2、研究知识结构，确定教学起点和终点。遵循儿童的认知规

律，找准每一节课的切入点，让学生能拾级而上，关键处设置认

知障碍，让学生产生认知冲突，激发学生的求知欲望。

3、研究重点与难点突破方法，确定具体教学方法。注意难点

处分散练，易混处对比练，重点处反复练，切实提高课堂效率。

三、专心上课

课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，注意处理

预设和生成的关系，着力培养学生的思维能力，让数学课“活”、

“趣”、“新”。

1、激发学生的学习兴趣。调动学生多种感官参与学习，使学

生的.大脑始终处于最活跃状态，适当介绍一些古今中外数学史或

有趣的数学知识，激发学习数学的内在动力。

2、重视培养学生的动手操作能力。”学生的智慧在手指尖上。”

要发展学生的智力从动手开始。通过学生做一做、摆一摆、分一

分等数学实践活动，引导学生主动发现知识的奥秘及内在规律，

培养学生自主探究解决问题的能力。紧扣时代脉搏，为学生铺就

终身发展的通道。

四、耐心辅导

针对不同学生的水平，因人制宜地进行辅导，用放大镜看学

生的优点，对困难生的闪光点加以肯定和赞赏，对优生要拓展数

学视野，激励他们攻克一个又一个数学难关。

1、做好课后辅导工作。利用班级论坛平台，创设空中课堂，

鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，

不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。

要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们

意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会

观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话

说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!

2、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化

教育的有力支持。

五、做好测试评估工作

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习

的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学

生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，

而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，

打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中

有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从

不同角度掌握、运用知识。

六、自我反思，努力实现专业成长

1、继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在

课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后

作业分量。

2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交

流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能

力的提高。

3、给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长

时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针

对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

4、反思课堂教学：教学重点和难点的处理情况；是否启发了

学生提问