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文档简介

体育学科关键素养及培育

长寿区教师进修学校罗红霞1/12主要内容一、素养、关键素养及体育学科关键素养二、体育学科关键素养三维指标体系及关系三、体育学科关键素养培育主要策略2/12一、素养、关键素养、体育学科关键素养素养：是指一个人涵养，从广义上讲，它包含道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。素养强调知识、能力、态度统整。素养=（知识+能力）态度3/12

一、素养、关键素养、体育学科关键素养

关键素养:就是指学生应具备、能够适应终生发展和社会发展需要必备品格与关键能力。

关键素养包含社会参加、自主发展、文化涵养。4/12一、素养、关键素养、体育学科关键素养

体育学科关键素养：经过体育学科学习，学生所能掌握与形成终生体育锻炼所需、全方面发展必备体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。每个学科不可替换东西，就是本学科关键素养。5/12二、体育学科关键素养三维指标体系一级指标二级指标详细表现体育情感与品格体育情感喜欢体育、热爱体育等

体育品格能坚持、守规则、善合作、顽强拼搏等运动能力与习惯

运动能力

基本运动能力：走、跑、跳、投、搬、爬、钻、滚、翻、攀等专题运动能力：锻炼能力、竞赛能力等运动习惯天天运动1小时（如天天早上坚持跑步、下午打篮球等健康知识与行为健康知识科学健身、运动伤病预防、安全防范知识等

健康行为运动前做充分准备活动等6/12体育学科关键素养三维指标关系

体育学科关键素养三维指标分别是：体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。三者关系：体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为”三维度是一个整体7/12三、体育学科关键素养培育主要策略（一）学生体育情感与品格培养1、依据项目特点，有针对性选择适宜方式方法。2、巧抓品格教育时机，及时渗透。8/12三、体育学科关键素养培育主要策略（二）学生运动能力与习惯形成策略1、要明确目标并精准选择教学方式2、运动技能学习要把握“三会”3、家校联合共同促进学生运动习惯养成9/12三、体育学科关键素养培育主要策略（三）学生健康知识与行为提升策略1、建立健康意识

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