农村初中语文阅读教学的困惑与对策

农村初中语文阅读教学的困惑与对策农村初中语文阅读教学的困惑与对策摘要：农村初中语文阅读教学面临着诸多困惑，主要包括教师素养不足、学生兴趣缺失、教材资源匮乏等问题。为解决这些困惑，我们需要采取多方面的对策，包括提升教师专业素养、激发学生阅读兴趣、优化教材资源等。通过努力，可以改善农村初中语文阅读教学的状况，提高学生的阅读能力和综合素养。关键词：农村初中、语文阅读、困惑、对策一、引言阅读是语文教学的核心，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。然而，农村初中语文阅读教学面临许多困惑，如教师素养不足、学生兴趣缺失、教材资源匮乏等。这些问题严重影响了农村初中语文阅读教学的质量和效果。本文将针对这些困惑，提出一些对策，以期改善农村初中语文阅读教学的状况。二、农村初中语文阅读教学的困惑1.教师素养不足农村初中语文教师普遍素养较低，教学能力和教学水平有待提高。他们缺乏系统的专业知识和教育教学理论支撑，对于语文阅读教学的方法和策略了解不深，无法有效引导学生进行阅读，并对学生的阅读理解进行有效评估和指导。2.学生兴趣缺失农村初中学生普遍对语文阅读缺乏兴趣，对于阅读材料的选择和阅读理解能力都不足。他们在农村环境下长大，对于文化知识的了解较少，对于文学作品的情感共鸣能力有所欠缺，因此阅读成了一种枯燥无味的任务。3.教材资源匮乏农村初中教材资源有限，内容和形式单一。教材中的文学作品和阅读材料贫乏，与学生的生活经验和情感体验相脱离，无法吸引学生的注意力和情感投入。三、农村初中语文阅读教学的对策1.提升教师专业素养农村初中语文教师应积极参加相关培训和学习，提高自身的专业素养。他们应该深入研究语文教学的相关理论和方法，加强自身的语文知识储备，提高阅读指导和评估能力。同时，学校应该加强对教师的培训和指导，建立长效的教师专业发展机制。2.激发学生阅读兴趣通过创设良好的阅读环境和氛围，激发学生对于语文阅读的兴趣和热情。学校可以创建语文阅读角、开展读书活动等，在课堂中加入趣味性和互动性的教学内容，深入挖掘文学作品中的情感和思想内涵，让学生在阅读中感受到乐趣和收获。3.优化教材资源学校应该积极争取教材资源，筹集相关阅读材料，增加学生接触文学作品和优秀散文的机会。教师可以根据学生实际情况，选择与学生生活经验相契合的阅读材料，并加入有趣的故事情节和插图，提高学生的阅读兴趣和理解能力。四、结论农村初中语文阅读教学面临着诸多困惑，包括教师素养不足、学生兴趣缺失和教材资源匮乏等。为了解决这些困惑，我们需要采取一系列对策。首先，要提升教师专业素养，加强教师的专业培训和指导，增强他们的阅读指导和评估能力。其次，要激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围，增加趣味性和互动性的教学内容。最后，要优化教材资源，丰富学生的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。通过这些对策的实施，我们可以改善农村初中语文阅读教学的状况，提高学生的阅读能力和综合素养。参考文献：1.熊丽英.农村中学语文阅读教学与素养培养[J].教师之友,2009(02):25-27.2.于庆旺.论提高农村中学学生语文阅读能力[J].山西大学学报(哲学社会科学版),2003,21(03):