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关于核心素养在初中数学教学中的渗透研究标题：核心素养在初中数学教学中的渗透研究摘要：随着教育观念的更新和数学教育改革的深入，越来越多的学者开始重视核心素养在数学教学中的渗透。本文旨在探讨核心素养在初中数学教学中的作用，并提供一些实践方法和策略，以促进学生的综合素养发展。关键词：核心素养、初中数学教学、渗透1.引言核心素养是指在特定领域中，学生所具备的认知、情感、道德和行为等方面的核心能力。数学是一门重要的学科，培养学生良好的数学素养，不仅有助于学生的个人发展，也对社会的发展起到重要的推动作用。因此，在数学教学中渗透核心素养，对学生的综合素质提升具有重要意义。2.核心素养在初中数学教学中的意义2.1提高学生的问题解决能力数学教学的目的之一就是培养学生的问题解决能力，而核心素养即包含了学生的解决问题的能力。通过在数学教学中培养学生的观察力、思维能力、逻辑推理能力等，可以有效地提高学生的问题解决能力。2.2培养学生的创新思维能力在当今社会，创新能力被越来越重视，核心素养中的创新能力对学生的未来发展起到至关重要的作用。初中数学教学应该注重培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，通过灵活运用数学知识解决实际问题，激发学生的创新潜能。2.3培养学生的合作意识和能力核心素养中的合作意识和能力是学生必备的社会能力，而合作学习在数学教学中渗透核心素养能够促进学生之间的交流与协作，培养学生的团队合作意识和能力，提高学生的综合素质。3.渗透核心素养的数学教学方法和策略3.1问题驱动教学法问题驱动教学法是一种以问题为核心的教学模式，能够激发学生的学习兴趣和主动性。在数学教学中，教师可以通过提出一系列实际问题，引导学生主动思考和解决问题，并在解决问题的过程中培养学生的核心素养。3.2探究式学习法探究式学习法是一种以学生为主体的学习方法，通过学生自主探究、发现和解决问题，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。在数学教学中，教师可以设计一系列的探究活动，引导学生积极参与，培养学生的核心素养。3.3数学建模教学法数学建模是一种将数学知识与实际问题相结合的方法，培养学生分析和解决实际问题的能力。在数学教学中，教师可以引导学生选择合适的数学模型，通过分析和求解模型来解决实际问题，培养学生的核心素养。4.研究结论与展望通过渗透核心素养的数学教学方法和策略，可以有效提升学生的综合素养。但是，在实际教学中还存在一些问题，如教师培训不足、教育资源不均等。因此，未来需要进一步研究和改进，推动核心素养在初中数学教学中的深入应用，以促进学生的全面发展。参考文献：-李晓燕，刘金占.核心素养在初中数学教育中的培养策略探究[J].数学教育研究，2020，(01)：46-48.-刘小春.初中数学核心素养培养策略研究[J].数学与实践，2019，49(12)

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