教师招聘考试题库39名校编制含答案解析

2022教师招聘考试题库

1.下列哪部法律是我国保护少年儿童权益的专项法律?()。

A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国教师法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》

答案：D

解析：本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国未成年人保

护法》是我国保护少年儿童权益的专项法律。故本题选D。

2.课堂上有两个学生正在交头接耳，这时老师可以采取()的处理方法最

为适宜。

A.言语提醒

B.非言语暗示

C.有意忽视

D.暂时隔离

答案：B

解析：本题考查的是非言语暗示。非言语暗示是指由于一般问题行为大

都是一些暂时性的干扰，教师在处理这些行为时，通常只需要运用简单

的非言语线索进行暗示，就可以得到既制止问题行为，又不影响课堂教

学进程的双重效果。题干中有两个学生正在交头接耳属于暂时性的干扰,

可以采用此方法。故本题选瓦

3.养成错题分类的学习习惯，与下列哪一项没有直接关系?()。

A.集中攻克薄弱环节

B.突出知识的重难点

C提高复习的效率和准确性

D.降低知识的遗忘率

答案：D

解析：本题考查的是错题分类学习习惯的相关知识。D选项，错题分类

并不能直接降低知识的遗忘率，因为艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘

在学习之后立即发生，必须通过不断复习，才能保持学习的总量。故本

题选D。

4.()中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。

A.《教师法》

B.《高等教育法》

C.《义务教育法》

D.《教育法》

答案：D

解析：本题考查的是教育相关法律法规。1995年9月1日起施行的《中

华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）是规范我国教育工作的基

本法律，该法律中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根

本依据。在《教育法》第三十二条、三十四条对教师应具备的素质做了

概括性的规定等。故本题选D。

5.王熙凤对"老祖宗”的阿谀奉承，对"下人"的心狠手辣，体现了她

性格结构的0。

A.完整性

B.复杂性

C.稳定性

D.可塑性

答案：B

解析：本题考查的是性格结构的复杂性。性格结构的复杂性：性格是一

个统一的整体，但它的表现又十分复杂。在这一场合表现性格的某一方

面，在另一场合又表现性格的另一方面。题目中，王熙凤在老祖宗和下

人面前表现不同，体现了复杂性。故本题选Bo

6.王强同学对待事物的态度容易受到同学的、老师的影响，往往察言观

色后再做出决定，可见王强的认知方式属于()。

A.沉思型

B•场依存型

C.冲动型

D•场独立性

答案：B

解析：本题考查的是场依存型。场依存型的学生对客观事物的判断常以

外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，往往

不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。题目

中，王强容易受到同学的、老师的影响，易受周围环境或背景的影响属

于场依存型认知方式。故本题选瓦

7.任何行为都是由特定环境(或情境)决定的，都是在"刺激-反应"的条

件反射中形成的，这是()的观点

A行为主义学习理论

B.社会学习理论

C.建构主义理论

D.情景认知理论

答案：A

解析：本题考查的是行为主义学习理论的观点。行为主义学习理论的核

心观点认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系，

从而获得新经验的过程，A选项符合题意。B选项，社会学习理论又称

观察学习或替代性学习是班杜拉观点，属于行为主义学习理论。C选项，

建构主义思想的核心是：知识是在主客体相互作用的活动中建构起来的。

D选项，情景认知理论强调学习处于特定的情景之中，也就是说学习者

不能被排除在学习情景脉络之外，知识是蕴含在学习情景脉络以及学习

活动之中的重要成分。故本题选A。

8.根据现代学校教学活动理论领域所涉及的主要问题，教学设计可以归

纳为三个层面，它们是指()。

A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计

B.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计

C.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计

D.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计

答案：A

解析：本题考查的是教学设计的三个层面。教学设计归纳为：（学科）课

程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计等三个层面。（1）课程教学设

计主要是指一门具体课程的教学设计,从它所针对的教学设计的任务来

说，可以称为长期设计。（2）单元教学设计是介于（学科）课程与课堂教学

设计之间的一种阶段性教学设计。（3）课堂教学设计一般是针对一节课或

某一个具体问题所进行的教学设计活动，所以也称为即时教学设计。故

本题选A。

9."学会生活自理和参加力所能及的家务劳动，初步掌握一些生产劳动

的基础知识和基本技能，了解一些择业的常识，具有正确的劳动态度和

良好的劳动习惯。"属于（）阶段的培养目标。

A.小学

B初中

C.高中

D.大学

答案：B

解析：本题考查的是初中阶段的培养目标。"学会生活自理和参加力所

能及的家务劳动，初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能，了解

一些择业的常识，具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。”属于初中

阶段的培养目标。故本题选B。

10.下面哪项不是作业批改应注意的问题?()。

A.按时收发作业、及时批改作业

B.变独立完成的作业为合作完成的作业

C.重视作业评判的过程性和激励性

D.要有定期的作业讲评

答案：B

解析：本题考查的是作业批改注意的问题。作业批改注意的问题包括:

按时收发作业，及时批改作业;重视作业评判的过程性和激励性;注意作

业讲评，促进合作学习。B选项，不是完全把独立完成的作业为合作完

成的作业。故本题选B。

1L为了将教学活动中教师的主导地位和学生的主体地位统一起来，教

育家提出了哪一教学原则?()

A.系统性原则

B.启发性原则

C.量力性原则

D.理论联系实践原则

答案：B

解析：本题考查的是启发性原则。启发性原则是指在教学中教师要承认

学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考,

积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解

决问题的能力。这一原则将教学活动中教师的主导地位和学生的主体地

位统一起来，充分发展了学生的创造能力。故本题选B。

12.某小学规定，新入职的女教师3年不准怀孕，否则产假减半。这学

校的做法()。

A.合法，有利于学校科学安排教学

B.不合法，侵犯了女教师的人权

C.合法，保障了学生的受教育权

D.不合法，侵犯了女教师的身体权

答案：B

解析：本题考查的是人权。人权首先是人民的生存权，同时包括人身自

由、民主权利以及经济、文化、社会等方面的权利。生育权是基本人权，

该小学的规定严重侵犯了教师的基本权利，是不合法的。故本题选Bo

13.教师恰当理答的基本原则是()。

A.认真倾听

B.耐心等待

C.善于理解

D.尽可能引导学生自己深入理解问题并找出答案，让学生体验成功。

答案：B

解析：本题考查的是理答的相关知识。理答，是指教师对学生回答的处

理。恰当理答的前提是认真倾听，A选项是理答的前提，不符合题意。

认真倾听之所以有助于提升提问效果，其原因在于：倾听能够显示教师

对学生的耐心、尊重，有利于学生产生高质量的回答而且可以帮助教师

发现、诊断学生存在的问题，以便及时提出相应的补救办法，故B选项

是理答的原因，不符合题意。不管哪一种情况，教师恰当理答的基本原

则都应该是：尽可能引导学生自已深入理解问题并找到答案，让学生体

验到成功，D选项符合题意。故本题选Do

14.当教学目标侧重于知识或结果时，老师采用哪种教学手段较为适

宜?()。

A.发现学习

B.接受学习

C.合作学习

D.掌握学习

答案：B

解析：本题考查的是接受学习。接受学习，是指学习者通过教师传授或

书本呈现来掌握现成知识的一种学习方式。发现学习，是指学习的主要

内容未直接呈现，学习者必须经历一个发现过程，自己得出结论或找到

解决问题的答案。题目中"侧重于知识或结果"适合教师为主的接受学

习。合作学习是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法。D

选项，掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别

差异的教学方法。故本题选瓦

15.把一个灰色的小球放在白色的桌布上，小球就显得暗一些，而把灰

色的小球放在黑色的桌布上，小球就显得亮一些，这种感觉对比是()。

A.同时对比

B.继时对比

C.感觉后效

D.及时对比

答案：A

解析：本题考查的是同时对比。几个刺激物同时作用于同一感受器会产

生同时对比现象。例如，把一个灰色的小方块放在白色的背景上，看起

来小方块就显得暗些才巴相同的小方块放在黑色的背景上力\方块就显得

亮些。故本题选A。

16.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分，这种现象属于()。

A.分化

B.泛化

C消退

D.遗忘

答案：B

解析:本题考查的是泛化。泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。

分化是对相似但不同的刺激做出不同的反应。题目中，学生对相似的单

词不能正确区分，属于分不清，即泛化。故本题选B。

17.以教为主的教学设计模式是基于()的教学设计模式，强调以教师为中

心。

A行为主义

B.建构主义

C.认知主义

D.人本主义

答案：C

解析:本题考查的是以教师为主导的教学策略。"以教为主的教学设计"

模式是基于认知主义的教学设计模式，强调以教师为中心，虽然也要对

学习者特征进行分析，但是从教育学和心理学的角度看，确实存在很大

的主观性，这对教学效果很不利。故本题选C。

18.小明为了得到老师的表扬，而积极为班级做好人好事，这说明小明

的道德发展水平处在()。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

答案：B

解析：本题考查的是科尔伯格道德发展阶段论中的习俗水平。习俗水平

包括两个阶段：好孩子的道德定向阶段、维护权威或秩序的道德定向阶

段。其中，好孩子道德定向阶段的儿童，以人际关系的和谐为导向，顺

从传统的要求，符合大众的意见，谋求大家的称赞。题目中，小明为了

得到老师的表扬，而做好人好事是为了谋求称赞，属于习俗水平中的好

孩子阶段。故本题选B。

19.如果必须对学生进行惩罚时，教师把()同惩罚联系起来，对学生的教

育效果较好。

A.学生的错误行为

B.学生的人品

C.学生的同学

D.学生的家庭环境

答案：A

解析：本题考查的是惩罚的注意事项。惩罚能控制不良行为，但惩罚本

身并不能教会受人欢迎的行为或减少学生捣乱的欲望。在对学生行为进

行惩罚时，必须注意以下几点：(1)惩罚时教师的语气和态度非常重要,

要表达出对学生的深切关心以及对其行为的遗憾。(2)惩罚要与学生的不

良行为相联系，A选项符合题意。（3）惩罚时要让学生清楚这不是教师的

报复行为，有些教师因自己的发怒对学生进行惩罚时，常常伴随着"我

们走着瞧”之类的话语，将惩罚作为情绪发泄的方式，这就失去了惩罚

的意义。（4）惩罚的最佳时机就是学生不良行为发生的时候，这样可以使

学生更清楚惩罚与其行为的关系。故本题选A。

20.一名学生早上到学校主动打扫卫生，被老师看到后得到表扬，以后

这个学生经常早到学校打扫卫生，这种结果可以用（）原理来解释。

A.经典性条件反射

B.操作性条件反射

C.自我强化

D.替代强化

答案：B

解析：本题考查的是正强化。正强化是有机体自发做出某种反应，得到

正强化物，那么此类反应发生的概率增加。题目中，教师表扬学生是好

的刺激，促进学生早起打扫卫生行为的增加，属于正强化。而正强化属

于斯金纳操作性条件反射中提出的，B选项符合题意。A选项，经典性

条件反射属于巴甫洛夫的观点;C选项和D选项，自我强化和替代强化

属于班杜拉的观点。故本题选瓦

21.某教师因与学校发生矛盾，怀恨在心，故意不完成教育教学任务，

给学校的教育教学工作造成严重损失，对于该教师的做法，其所在学校

可以给予的处罚是()。

A行政处罚

B.追究民事法律责任

C.撤销教师资格

D行政处分或解聘

答案：D

解析：本题考查的是《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教

师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教

育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(1)故意不完成教育教

学任务给教育教学工作造成损失的;(2)体罚学生,经教育不改的;(3)品行

不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情

形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。题干中，如上所

述，教师因与学校发生矛盾，怀恨在心，故意不完成教育教学任务，给

学校的教育教学工作造成严重损失，给予行政处分或者解聘。因此，D

选项正确。故本题选D。

22.小学教育在义务教育中的地位主要表现为下列哪些特性?()。

A.强制性、发展性、基础性

B.普及性、基础性、发展性

C.普及性、基础性、强制性

D.强制性、发展性、普及性

答案：C

解析：本题考查的是小学教育在义务教育中的地位。小学教育在义务教

育中的地位为普及性、基础性、强制性。故本题选C。

23.在《中小学德育纲要》中，（）教育都处于核心的地位。

A.爰国主义

B.集体主义

C.人生观

D.世界观

答案：A

解析：本题考查的是《中小学德育纲要》的核心。在《中小学德育纲要》

中，爰国主义教育都处于核心的地位，是中小学德育的永恒主题。故本

题选A。

24.刘馄对"飓风”的好奇心，从而激发了他学好地理课的兴趣。从动

机的自发性和目的性上来说，这是一种()学习动机。

A.长远

B短暂

C.内在

D.外在

答案：C

解析：本题考查的是内在学习动机。内在学习动机是指诱因来自学习者

本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。刘馄对

"飓风”的好奇心，激发了他的兴趣，是对学习活动本身产生兴趣，属

于内在学习动机。故本题选C。

25."教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展"。最

早提出这一教育思想的教育家是()。

A.柏拉图

B.亚里士多德

D.昆体良

答案：B

解析：本题考查的是亚里士多德的和谐教育。亚里士多德最早提出提倡

对儿童进行德、智、体多方面和谐教育，成为后来全面发展教育的思想

渊源。故本题选瓦

26.下列不属于常用记忆术的是（）。

A.笔记批注法

B.简缩歌诀法

C.谐音联想法

D.视觉联想法

答案：A

解析：本题考查的是记忆术。记忆术，即把那些枯燥无味但又必须记住

的信息"牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动有趣。主要包括：

Q）位置记忆法。（2）缩简和编歌诀。二十四节气歌。（3）谐音联想法。（4）

关键词法。（5）视觉想象。B、C、D选项都属于常用的记忆术。故本题

选A。

27.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。

A.教学过程最优化理论

B.认知结构理论

C.教学与发展理论

D.全面发展的教育理论

答案：D

解析：本题考查的是苏霍姆林斯基的教育思想。苏霍姆林斯基在《给教

师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》中阐述了和谐教育思想,

提出培养全面和谐发展的人。其中，培养全面和谐发展的人，是其教育

思想的核心内容。教学过程最优化理论是巴班斯基的思想，认知结构理

论是布鲁纳的思想，教学与发展理论是赞科夫的思想。故本题选D。

28.国庆长假期间，住在学校宿舍的初二学生小张自行到学校温习功课,

在楼梯口踏空失足摔伤。该事件中应当承担责任的主体是()。

A.小张所在学校

B.小张本人

C.小张监护人

D.小张及其监护人

答案：B

解析：本题考查的是《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理

办法》第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，

学校行为并无不当的，不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或

者其他有关规定认定：(1)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生

的;(2)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;(3)在放学后、节假日或

者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的;(4)

其他在学校管理职责范围外发生的。如上第三款规定，题干中由于小张

失足摔伤是在国庆长假期间发生的，因此学校不承担责任。应由本人承

担责任。故本题选B。

29.家长已明确告知小明患有严重的心脏病，但是老师并没有阻止小明

参加800米测试，结果至其在测试中倒地猝死，该教师的行为()。

A.触犯了刑法

B.不违法，但负有道义责任

C.属于不作为

D.侵犯了学生的人格尊严权

答案：A

解析：本题考查的是《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理

办法》第三十七条规定：监护人发现被监护人有特异体质、特定疾病或

者异常心理状况的，应当及时告知学校。学校对已知的有特异体质、特

定疾病或者异常心理状况的学生，应当给予适当关注和照顾。生理、心

理状况异常不宜在校学习的学生，应当休学，由监护人安排治疗、休养。

如上规定，该教师的行为违法，B选项错误。并且造成人员死亡，因此

触犯了刑法，A选项正确。C选项"不作为”是指教师不实施其依照法

律或岗位职责有义务实施的行为。不符合题意。故本题选A。

30.林老师是一名青年教师，在实际教学过程中为了了解教学活动的效

果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程

中的表现所取得的成绩以及所反映的情感态度策略等方面的发展作出

评价，这种评价方式属于()。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.研究性评价

D.总结性评价

答案：A

解析：本题考查的是教学评价。准备性评价：又称诊断性评价，在教育、

教学或学习的计划实施的前期阶段进行，重在对学生已形成的知识、能

力、情感等发展状况做出合理地评价，为教学计划的有效实施提供可能

的信息资源。形成性评价。在教学和学习过程中进行，一般以学习内容

的一个单元为评价点，采用及时的反馈，并根据学生个体的差异进行有

针对性的矫正。相比较于其他两种评价类型，它测试的次数比较频繁，

概括的水平较低。总结性评价，在教学和学习后进行的。是对教学和学

习的全过程的检验，评估距离最终目标的程度，并对学生进行必要的区

分，一般在学期中和学期末进行。题干中教师在教学过程中对学生的日

常学习过程中的表现所取得的成绩以及所反映的情感态度策略等方面

的发展作出评价，属于形成性评价。故本题选A。

31.班主任的工作是从()开始的。

A.评定学生操行

B.教育个别学生

C.了解和研究学生

D.组建班集体

答案：C

解析：本题考查的是了解和研究学生。选项都属于班主任的工作内容。

了解和研究学生是班主任开展教育工作的前提和基础,是班主任工作的

首要环节，也是班级教育过程中有效开展各项工作必不可少的基本环节。

因此，班主任的工作是从了解和研究学生开始的。故本题选Co

32.下列关于教育功能说法错误的是()。

A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的

B.隐性功能是不能转化成显性功能的

C.教育的社会功能属于教育的派生功能

D.隐性功能不见得都是负向功能

答案：B

解析：本题考查的是教育功能。教育功能作用的方向，可分为正向功能

与负向功能。所以A选项正确。隐性功能指伴随显性教育功能所出现的

非预期性的功能。教育的个体功能也称为教育的本体功能;教育的社会功

能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，所以C

选项正确。隐性功能可以是正向功能，也可以是负向功能。所以D选项

正确。显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有

意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。故本题选Bo

33.最早将教育学作为课程，在大学里讲授的教育家是()。

A.康德

B.洛克

C杜威

D.赫尔巴特

答案：A

解析:本题考查的是康德的教育思想。在康德等哲学家的参与和建设下，

教育学逐渐跨入学术行列。康德首次将"教育学”列入大学课程，走上

大学讲台。因此最早将教育学作为课程，在大学里讲授的教育家是康德。

故本题选Ao

34.教育心理学的核心内容是()。

A.教学过程

B.评价过程

C.学习过程

D.反思过程

答案：C

解析：本题考查的是教育心理学的研究内容。教育心理学的研究内容是

围绕学习与教学相互作用的过程而展开的，包括学习心理、教学心理、

学生心理和教师心理四大部分内容。学与教的相互作用过程是一个系统

过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，

由学习过程(教育心理学研究的核心内容)、教学过程和评价反思过程这

三种活动过程交织在一起组成，其中学习过程是教育心理学的核心内容。

故本题选C。

35.根据教师发展的5个阶段理论，教师发展基本目标是达到()。

A.熟练新手阶段

B.胜任阶段

C.业务精湛阶段

D.专家阶段

答案：B

解析：本题考查的是柏林纳的五阶段理论。柏林纳的五阶段理论包括：

Q）新手：理性化，在分析和思考的基础上处理问题，处理问题缺乏灵活

性，处理问题时刻板的依赖特定的原则、规范和计划。（2）熟练（工作2-3

年）：实践经验与书本知识逐渐整合，处理问题表现出一定的灵活性，

经验对教学行为的指导作用提高，但还不能很好的区分教学情景中的重

要信息和无关信息，对自己的教学行为缺乏一定的责任感。（3）胜任（教

师发展的基本目标）：教学行为有明确的目的性，能够区分教学情景中

的重要信息，并选择有效的方法或手段达到教学目标，对自己的行为结

果有更多责任心，教师的行为还没有达到快捷性、流畅性和灵活性的程

度。（4）业务精干：具有较强的直觉判断能力，教学技能接近了自动化的

水平，教学行为已经达到了快捷、流畅和灵活的程度。（5）专家：观察教

学情景和处理事务是非理性的，教学技能完全自动化。其中，胜任阶段

是教师专业发展的基本目标。故本题选B。

36.教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育，这种方法称

为()。

A.说理教育法

B榜样示范法

C.实际锻炼法

D.说服教育法

答案：B

解析：本题考查的是榜样示范法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行

为和卓越成就来影响学生品德的一种方法。榜样主要包括三种：①典范,

主要包括伟人、英雄及各行各业的模范人物;②示范，主要指家长或教育

者的示范;③典型，即学生中的好榜样，如三好学生、优秀团员、优秀干

部等。故本题选瓦

37.1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了()，这是近代最早的一

部教育学著作。

A.《大教学论》

B.《学记》

C.《普通教育学》

D.《教育论》

答案：A

解析：本题考查的是夸美纽斯的著作。夸美纽斯的《大教学论》（1632

年）是近代最早的一部教育学著作，是近代独立形态教育学的开端，标

志着教育学开始成为一门独立学科，因而夸美纽斯也被称为"（近代）教

育学之父"。英国斯宾塞的《教育论》、思孟学派的《学记》、赫尔巴

特的《普通教育学》，选项均不对。故本题选

BCDAo

38.现代学制最早出现在（）。

A.亚洲

B.美洲

C.非洲|

D.欧洲

答案：D

解析：本题考查的是现代学制。欧洲资本主义工业革命后，现代学校迅

猛发展，它一方面由古代的中世纪大学、古典文科中学发展转化而来,

一方面又建立了从小学到中学（包括初级中学、高级中学和职业学校）的

新学校。学校的类型不断增加，体系不断完善，到19世纪末，现代学

制逐步形成。现代学制最早出现在欧洲，故本题选

Do

39.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研

究这种操作引起的现象和过程，以获得知识的教学方法被称为()。

A.练习法

B.实习作业法

C.实验法

D.谈话法

答案：C

解析：本题考查的是实验法。实验法是指学生在教师的指导下，利用一

定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变

化中获得知识的方法。实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指

导学生运用所学的知识在课上或者课外从事一定的工作或操作，将书本

知识运用于实践的教学方法。练习法是指学生在教师的指导下巩固知识,

培养各种技能和技巧的基本教学方法。谈话法，也叫问答法，是教师和

学生相互交谈，以引导学生根据自己已有的知识、经验，通过独立思考

去获得新知识的教学方法。故本题选

Co

40.班主任周老师发现最近班里有几个同学经常不交作业，经过了解发

现，只要题目稍微难点，这几个同学就没信心，无法坚持完成作业，不

仅如此，在各项活动中，总有一些同学叫苦叫累。面对这些情况，周老

师应在全班进行()。

A.积极的情感教育

B.意志品质培养

C.人际交往教育

D.良好的性格教育

答案：B

解析：本题考查的是意志。意志是指人自觉地确定目的，有意识地根据

目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的心理过程。积极

情感教育是一种教育思想。这一思想的提出，是对知性统治教育的一次

成功突破，是一次崭新的尝试。它丰富了素质教育的内涵，使之变得更

真实，更符合时代的要求。积极情感教育是最贴近人的教育，践行这一

教育思想，必须站在"以人为本，和谐发展”的理论高度，遵循教育学、

心理学规律，最主要的是必须以先进的情感心理学为依据，构建起科学

的指导思想和实施原则。题干中周老师发现学生无法坚持完成作业，属

于意志品质的缺乏。故本题选B。

41."高原现象”是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或

者下降的现象，下列不属于学习者"高原现象”的是()。

A.学生在学习进程中，学习成绩达到一定程度时，继续提高的速度减慢。

有的人基至发生停滞不前或倒退的现象

B.在总复习的初期，每一个同学都很有信心，学习效果也较明显，在经

历了一段时间的复习之后，有的同学的复习效果逐步减退

C.成绩不好的学生跟不上老师的教学进度，整天无精打采，精神萎靡,

课堂听课效果差，学习成绩一直无法提高，甚至有的同学几乎失去了进

取的决心

D.在每学期初，大部分学生都有较高的学习热情，学习效率高，可一过

了期中考试，部分同学就会出现看不进书也记不住内容，性情易急躁烦

闷的现象

答案：C

解析：本题考查的是高原现象。通常把学生在学习过程中出现一段时间

的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称

为"高原现象"。A、B、D选项的描述均是学习到一定程度后出现的

停滞或者倒退均属于高原现象;而C选项是指本来成绩就不好的学生，

表现出整天无精打采，是一直状态不好，不属于高原现象。故本题选C。

42在影响人际吸引的因素中，"近水楼台先得月”属于以下哪种因素

的作用?()

A.熟悉性和临近性

B.相似性和互补性

C.外貌来源

D.对等性或互惠性

答案：A

解析：本题考查的是影响人际吸引的因素。影响人际吸引的因素包括相

似性与互补性、个人品质、接近性与熟悉性(熟悉性和临近性)。熟悉能

增加吸引的程度。此外，如果其他条件大体相当，人们会喜欢与自己邻

近的人交往。熟悉性和接近性两者均与人们之间的交往频率有关。处于

物理空间距离较近的人们，见面机会较多，容易熟悉，产生吸引力，彼

此的心理空间就容易接近。常常见面也利于彼此了解，使得相互喜欢,

产生吸引力，彼此的心理空间就容易接近。题干中"近水楼台先得月”

属于熟悉性和临近性对人际吸引的影响。故本题选Ao

43.下列项中，发生了学习的是()。

A.小李服用兴奋剂后在百米赛跑中夺冠

B.大猩猩模仿人吃饼干

C.小明喝酒后脾气变得非常暴躁

D.小东从亮处走进暗处，经过一段时间，视力显著提高

答案：B

解析：本题考查的是学习的定义。学习是指有机体在后天生活过程中,

由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。因此

学习是由于后天的练习所导致的，而不是由酒精、药物和本能引起的。

A选项是药物(兴奋剂)引起的变化，C选项是由酒精引起的变化，D选

项是生理的本能变化。所以ACD均不选。故本题选B。

44.熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台，这属

于()。

A.定势

B.功能固着

C.缺乏生活经验

D.粗心大意

答案：B

解析：本题考查的是功能固着。定势是指重复先前的操作所引起的一种

心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境

做出反应。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。人们把某种功

能赋予某物体的倾向称为功能固着。题目中描述的是只能看到杯子的喝

水功能，但是看不到杯子的其他功能，属于功能固着。故本题选B。

45.李老师是一名新老师，因班级期末考试成绩的好环会影响其年度绩

效奖金的水平，于是不准班上最差的2名学生参加期末考试，李老师的

做法主要侵犯了这两名学生的()。

A.受教育权

B.自我评价权

C.人格尊严权

D.人身自由

答案：A

解析：本题考查的是学生的受教育权。《中华人民共和国教育法》第四

十三条规定：受教育者享有下列权利：(1)参加教育教学计划安排的各种

活动，使用教学设施、设备、图书资料;(2)按照国家规定获得奖学金、

贷学金、助学金;(3)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学

业后