高考语文复习1.3.2.8创作技巧的赏析和探究市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

突破点八创作技巧赏析和探究第1页一、赏析小说表示技巧【例1】(·江苏卷改编)阅读下面文字，完成后面题目。会明沈从文第2页

①会明是三十三连一个火夫。提起三十三连，很轻易使人记起国民军讨袁时在黔湘边界一带血战。事情已十年了。如今三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗帜十年前参加过革命战争，光荣三十三连俨然只是为他一人而有了。旗在会明身上谨慎重慎地缠裹着，他忘不了蔡锷都督说过“把你军旗插到堡上去”那一句话。第3页②这十年来纪录是流一些愚人血升一些聪明人官。这一次，三十三连被调到黄州前线。会明老早就编好了三双草鞋，绳子、铁饭碗、成束草烟，都预备得完完全全。他算定热闹快来了。在开向前防路上，他肩上重量不下一百二十斤，但他还唱歌，一歇息，就大喉咙说话。第4页③驻到前线三天，一切却无动静。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是突然在午夜醒来，他就想，或者这时候前哨已经有命令到了？或者有夜袭事发生了？或者有些地方已动了手？他打了一个冷战，爬起身来，悄悄走出去望了一望帐篷外天气，走近哨兵身边，问：“大爷，怎么样，没有事情么？”“没有。”“我好像听见枪声。”“说鬼话。”他身上也第5页有点发冷，就又钻进帐篷去了。他还记得去年鄂西战役，时间正是六月，人一倒下，气还不停，糜碎处就发了臭，再过一天，全身就有小蛆在爬。为了那太难看、与鼻子太不相宜六月情形，他愿意动手命令即刻就下。第6页④然而前线光景和平了许多。这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不大高兴事情。人人都并不欢喜打仗，但期望从战事中得到一个处理：打赢了，就奏凯；败了，退下。总而言之，一到冲突，真和平也就很快了。于是，他逢人就问终究什么时候开火，他那样关心，好像一开火就能够擢升营长。可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了。第7页⑤去他们驻防处不远是一个小村落，看看情形不甚担心，就有乡下人敢拿鸡蛋之类陈列在荒凉村前大路旁，同这些军人冒险做生意。会明经常到村子里去，一面是代连上弟兄买一点东西，一面是找个把乡下上年纪人谈一谈话。他一到村落里，找到谈话人，就很风光地说及十年前故事。有时也不免小小吹了一点无害于事牛皮，譬如原来只见过蔡锷两第8页次，说顺了口，就说是四五次。他随即把腰间缠小小三角旗取了下来。“看，这个！”看人露出吃惊神气，他得意了。“看，这是他送我们，他说‘嗨，勇敢点，插到那个地方去！’你明白插到哪个地方去吗？”听人自然是摇头，他就慢慢地一面含着烟管一面说……第9页⑥因为这慷慨谈论，他得到一个人赠予一只母鸡，带回帐篷，用一个无用处白木子弹箱安置了它。到第二天一早，木箱中多了一个鸡卵，第三天又是一个。他为一个新兴味所牵引，把战事一切完全忘却了。他同他人讨论这只鸡时，也像一个母亲与人谈论儿女一样。他夜间做梦，就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。鸡卵到后当真积到了二十枚，就第10页孵小鸡。小鸡从薄薄蛋壳里出到日光下，一身嫩黄乳白茸毛，啁啾地叫喊，把会明欢喜到快成疯子。白天有太阳，他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来，尽这母子在帐篷附近玩，自己却赤了膊子咬着烟管看鸡玩，或者举起斧头劈柴，把新劈柴堆成塔形。遇到进村里去，他把这笼鸡也带去，给原来主人看，像那人是他亲家。从旧主人口中得到一些感人称第11页赞后，他就非常荣耀骄傲还极谦虚地说：“这完全是鸡好，它太懂事了，它太乖巧了。”看样子，为了这一群鸡雏发育方便，会明已渐渐地倾向于“非战主义”了。第12页⑦以后，和议局势成熟，照例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时，会明财产多了一个木箱，一个鸡家庭。无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福。六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时，那微笑意义，是没有一个人明白。第13页题型一：赏析表示方式特点及其作用【典题试做】(1)文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中主要作用。(4分)第14页【解题流程点拨】第一步：依据题干，了解题意。文中多处写到“插军旗”，“插军旗”属于情节，而又属于细节描写，可见，本题考查是表示技巧中细节描写。第二步：分析手法，体会效果。先依据题干指向，明确写到“插军旗”段落有①⑤⑦等。利用了细节描写，据此，分析其表示效果即可。第15页第三步：组织答案，规范表述。依据上面两步分析，能够按照“点明手法”“分析手法”“评价效果”步骤有条理地表述答案。答案：利用了细节描写。这个细节贯通全篇，前后呼应，表达小说整体性；(2分)会明对插军旗由渴望到不抱希望，形成一个反差艺术效果。(2分)第16页【构建模型】赏析表示方式特点及其作用两步走第一步：判断文中句子或段落中利用表示方式。第二步：结合详细语句分析其作用或效果。主要从叙述种类、描写类型、抒情方式、议论特点等角度分析。第17页【答题模板】这个句子(这一段)利用了……表示方式，表示了……(内容)，有……效果。第18页题型二：赏析叙述人称特点及其作用【典题试做】(2)小说在叙述时利用了第几人称？这么写有什么好处？请简明分析。(4分)第19页【解题流程点拨】第一步：判断手法。小说主要以“他”为主要人称，是利用了第三人称。第二步：分析效果。小说以第三人称来写，叙述灵活，可全方面地来描写人物心理、动作、语言等，便于塑造人物形象。第20页第三步：组织答案，依据第三人称作用，结合小说内容分条概括答案关键点。答案：①利用了第三人称。(1分)②好处：以第三人称叙述，视野开阔，不受时空限制，非常灵活自由；利用第三人称，便于作者客观描述会明行动、语言、心理等。(3分)第21页【构建模型】赏析叙述人称特点及其作用三步走第一步：确认人称利用或改变。常见人称包含第一人称、第二人称、第三人称。第二步：了解第一人称作用，明确答题方向。第三步：结合语句或文章内容分析每一个人称或人称改变作用。第22页【答题模板】这个句子(这一段)利用了第×人称写法(由第×人称转换为第×人称)，有……作用，表示了……情感。第23页【尤其提醒】散文、传记、科普文章中叙述人称特点与作用赏析与小说内容大同小异，可参考此【构建模型】和【答题模板】答题。第24页二、赏析散文中表示技巧【例2】(·天津卷改编)阅读下面文字，完成后面题目。枣香醉人洪丽丽早晨接到爷爷电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽闲回老家一趟。第25页爷爷每年都会在枣子成熟季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中。瓶口用稀稀黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿醉枣。第26页八十岁爷爷和八十二岁奶奶住在离小城六十公里外乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树大院子。奶奶告诉我，枣树是她嫁给爷爷第三天上亲手种下，到现在已经有六十个年头了。坐小城公交车到村口已经是中午十二点多了。第27页雪后乡村，色彩单调得很，全部矮小植物都被覆盖在白绒毯似大雪之下。寂静村庄，展现出一片荒凉景色。汽车没停稳前，模含糊糊地看到偌大村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩老枣树，张望着从远处驶来汽车。第28页呼呼北风，依旧是那样严寒、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白头发，但树下她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色绒线帽在瑟瑟地抖着。第29页奶奶个子似乎又矮了一些，童年印象中她是个大高个，干活利落，走路飞快。我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她后面。只是恍惚间，奶奶竟变成了眼前模样：个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。“不是打电话不叫你来接我吗？”我慌忙上前搀住她胳膊，把她全身重量都揽在自己身上。第30页“爷爷气管炎又犯了吗？”我问。“没犯，别担心，我们壮实着呢！”奶奶一向报喜不报忧。走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃树枝，像久违老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而高兴童年时光……第31页“奶奶，今年枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫我，蹲在九岁哥哥后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落枣子。爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥舞着手中长长打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先第32页找到今年最大、最红枣子。五岁小妹最为老实了，两只胖嘟嘟小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶大枣筐里，乖巧、懂事模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。时光如箭，一晃二十几年过去了。“奶奶，那棵枣树怎么歪成这么了呢？”我问奶奶。第33页奶奶抚摩着干枯树干说：“唉，这棵枣树也老了！”记忆中这棵枣树结枣子，即便是刚才点红，滋味也是酸甜酸甜，最为解渴、解馋。虽说是棵枣树，它意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃童年玩伴。春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩身上攀来爬去；夏天，撑一个木床，在它绿色庇护伞下纳凉；秋天，肆意摘取它果实；冬天，又把第34页全部积雪堆在它脚下。它和老家，和爷爷、奶奶一起组成了我童年美好图画中最不可或缺记忆。一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红枣子；一年又一年，奶奶粗糙手上充满了淤黑色老年斑，枣树树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮身体日渐衰弱，枣树果实也越来越少。第35页时间，飞逝时间，残酷时间，把全部一切都改变了。爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好两帘饺子。“怎么又包饺子？不怕累着？”我嗔怪奶奶。第36页“不累，你不是爱吃菜馅吗？我和你爷爷常包！”灶下烧火依然是爷爷，抢也抢不过他。他总怕我不会烧这种大灶。爷爷呼呼噜噜气管和吱吱啦啦风箱一唱一和，听得我一阵阵揪心。“让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺！”我又开始劝奶奶。第37页“这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子中出生吗？”耳背爷爷显然是听到了我话，像吵架似嚷嚷着，固执表情完全是一个三岁小孩子模样，令我好气又好笑。“不就图你们有个根，有个老家吗？”奶奶边往锅中下饺子边说。第38页我正用勺子搅着下到锅中饺子，听到这儿鼻子一酸。吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。“别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有像你们孙女这么胖！”我夸大地比画着。第39页“咱可不减，把胃都减坏了！”他几乎是对着我吼了。我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七棵枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！”我听到了他喉咙里发出两声似有似无叹息声，很轻很轻，却只好装作没有听见，低头快步地走出家门。第40页还是奶奶送我到村口公路上等车，患气管炎爷爷不常出门，不论是谁回老家，总是奶奶送出屋门、院子、一直送到村口。一个没有老家人是没有根。爷爷和奶奶就像这院中七棵老枣树根，铁铸石雕根，屹立不倒根。他们用生命培育出儿女像极了一颗颗晶莹透亮红枣，所以不论我们外表多鲜亮、滋味多甘甜，第41页依然不能离开这深深扎根地下，已然融入血脉生命之根——哪怕他们走了一段崎岖难行人生路，耗尽了全部心血、力气，只剩下了风烛残年躯壳。奶奶目送我坐上了公交车，汽车缓缓开动，我慢慢地远离了老家，最终消失在我视线里是奶奶那顶枣红色绒线帽。第42页我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓枣香和深深思念之中。(选文有删改)第43页题型一：赏析修辞手法特点及其作用【典题试做】(1)请赏析文中画线语句。(6分)第44页【解题流程点拨】第一步：审。即审读题干，明确题目要求。“画线语句”是明示信息，明确了赏析对象；而赏析句子普通要从修辞、句式特点、句子含意等方面着手，这是隐含信息。第45页第二步：找。即从画线句子中找出利用了手法地方，并明确判断出用了什么手法。如“一年又一年”重复出现，组成排比。第三步：赏。即结合文本，依据判断出手法特点，围绕文章内容进行赏析。第46页答案：排比、重复、衬托。句式整齐，语意层进，情感浓烈；借枣树感念爷爷奶奶年复一年辛勤付出，表示了对他们日益衰老感叹之情。第47页【构建模型】赏析修辞手法特点及其作用三步走第一步：确认所用修辞手法，答题时将其点明。第二步：明确答题方向，也就是明确每种修辞手法作用、表示效果。普通来说，描绘类修辞手法作用是为了使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸大；结构类修辞手法作用是为了突出强调，第48页主要有排比、重复、对偶；表示类修辞手法作用是为了增强语气，主要有设问和反问。第三步：结合语句或文章内容分析。对修辞及其作用、意义定位以后，以句子字面意义了解为基础，重点分析修辞使用，再联络上下文或背景、全文主旨、中心形象、人物心理、情感等全方面分析，准确把握。第49页【答题模板】这个词(句子)用了……修辞手法，生动形象地写出了/表现了……(人物/事物/景物特点或某种道理)，突出强调了……，渲染了/营造了……(气氛)，衬托了/衬托了……(与中心形象和人物情感相关)。第50页【尤其提醒】小说、传记、新闻、科普文章中修辞手法特点与作用赏析与散文内容大同小异，可参考此【构建模型】和【答题模板】答题。第51页题型二：赏析表现手法特点及其作用【典题试做】(2)作者在文中插叙了“童年打枣”场景，这么写有什么作用？请简明赏析。(4分)第52页【解题流程点拨】准确概括“童年打枣”这一场景内容⇒将这一场景还原到文中，体会它与