中考生物系统复习成绩基石阶段检测卷(一)市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

第一部分系统复习成绩基石聊城市二○一八年初中学生学业水平考试第1页阶段检测卷(一)满分：100分时间：70分钟第2页选择题(共50分)一、选择题(以下各小题四个选项中，只有一项符合题意。每小题2分，共50分)1．企鹅能生活在南极。这表达了生物与环境之间关系是()A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．环境能影响生物D．环境能适应生物A此题考查知识点是生物对环境适应。解答时能够从生物与环境相互影响来切入。环境对生物有影响，生物也能影响环境，生物能够适应一定环境，生物只有适应环境才能生存，如沙漠上植物必须耐旱才能生存。企鹅皮下有厚厚脂肪，能够起到保温作用，降低热量散失，适应严寒极地生活。第3页2．地衣是真菌与藻类共同生活在一起形成，藻类经过光合作用为真菌提供有机物，真菌供给藻类水和无机盐。以下关于地衣中真菌和藻类描述正确是()A．真菌和藻类细胞都有叶绿体B．真菌和藻类细胞都有细胞壁C．真菌和藻类是寄生关系D．真菌和藻类营养方式都是异养B本题考查真菌与藻类植物相关知识。真菌和藻类细胞都含有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构，但真菌不含叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，而藻类植物细胞包含叶绿体，能够进行光合作用，营养方式为自养，故A、D错误，B正确；而从题干中能够看出真菌和藻类是共生关系，故C错误。第4页3．以下描述中属于生态系统是()A．宽敞运动场B．校园里全部花草树木C．校园里全部老师和同学D．校园里全部生物及其生存环境D生态系统是指生物与环境形成统一体。校园里全部生物及其生存环境就是一个生态系统。A项只是非生物部分；B项只有植物；C项只有些人，都不能组成生态系统。第5页4．“人皮肤天天都会出汗，汗液有咸味”，这种现象说明生物含有以下哪一特征()A．生物生活需要营养B．能对外界刺激作出反应C．能排出身体内产生废物D．含有生长和繁殖现象C汗液有咸味，说明汗液中含有没有机盐，说明人体出汗时能排出代谢废物。第6页5．探究“光对鼠妇生活影响”试验，以下说法正确是()A．光照条件是试验变量B．能够用1只鼠妇完成C．只有光影响鼠妇生活D．在一个盒子进行，不用设置对照A在本试验中要探究原因是光，所以设置对照试验时，只有光这个变量不一样，其它条件都应一样。为了防止偶然性，应多项选择几只鼠妇进行试验。第7页6．在显微镜使用过程中碰到以下现象，相关解释不合理是()A．几位同学围着使用一台显微镜，视野时亮时暗——有同学遮挡光线B．观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像——没有使用细准焦螺旋C．物像位于视野右上方时，向左下方移动装片，观察不到物像——物像已不在视野范围内D．对光时，低倍物镜已对准通光孔和大光圈，看不到明亮视野——反光镜没有对准光源B使用显微镜时，假如遮挡了光线，视野就会变暗，A项对；用显微镜观察标本时，先调整粗准焦螺旋找到物像，若不清楚，再调整细准焦螺旋，B项错；物像位于视野右上方时，应向右上方移动装片，才能看清物像，C项对；若反光镜没有对准光源，显微镜内就看不到明亮视野，D项对。第8页7．判别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检验它有没有()A．细胞核B．细胞壁C．线粒体D．液泡B细胞核、线粒体是动物细胞和植物细胞共有结构，排除A、C；D即使是植物细胞特有结构，不过液泡伴随植物细胞成长而改变，这与植物细胞生长过程中受水环境影响大，不宜参考；与动物细胞相比，细胞壁是植物细胞特有结构。第9页8．制作暂时装片步骤普通是()①染色②撕取试验材料③擦拭载玻片、盖玻片④在载玻片中央滴清水⑤盖上盖玻片⑥将试验材料置于水滴中展开A．③④②⑥⑤①B．③②⑥⑤④①C．①②③④⑤⑥D．④②①③⑤⑥A本题考查制作暂时装片步骤。擦、滴、取材、展平(预防细胞重合)、盖和染色。第10页9．以下相关细胞结构叙述错误是()A．细胞膜对进出细胞物质有一定控制作用B．动、植物全部细胞都含有分裂和分化能力C．多数细胞中遗传信息主要储存于细胞核D．动、植物细胞结构最显著差异是动物细胞没有细胞壁B本题考查动植物细胞结构和生理。动植物细胞结构区分主要是动物细胞没有细胞壁，细胞膜能够控制物质进出，细胞核中有储存着遗传信息遗传物质。动植物细胞经过分化后形成了不一样组织，一些细胞失去了分裂能力。第11页10．以下图片所表示动植物结构中，属于器官是()B图A是细胞；图B为花，属于器官；图C是人体消化系统；图D是输导组织。第12页11．以下关于组成胃组织叙述，错误是()A．胃壁内表面有保护作用，属于保护组织B．胃壁肌肉层收缩使胃产生蠕动，属于肌肉组织C．胃壁内分布着血管，其中血液属于结缔组织D．胃壁内分布着神经，属于神经组织A胃壁内表面由上皮细胞组成，属于上皮组织，A错误；胃壁里面主要是肌肉组织，能收缩和舒张促进胃蠕动来消化食物，B正确；整个胃充满了丰富血管，血管里血液属于结缔组织，C正确；整个胃充满了丰富神经，神经属于神经组织，D正确。第13页12．番茄果实表皮属于()A．保护组织B．分生组织C．营养组织D．输导组织A番茄果实表皮起保护作用，属于保护组织。13．心脏是人体血液循环动力泵。从生物体结构层次分析，心脏属于()A．细胞B．组织C．器官D．系统C心脏由不一样组织按照一定次序结合在一起组成，有完成推进血液循环功效，属于器官。第14页14．以下属于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物共同特征是()A．都生活在水中B．都没有种子C．都没有输导组织D．都有根、茎、叶分化B藻类植物结构简单，无根、茎、叶分化，大多生活在水中；苔藓植物无根，有茎、叶分化，体内无输导组织；蕨类植物有了根、茎、叶分化，体内有输导组织。苔藓植物和蕨类植物生殖离不开水，适宜生活在陆地阴湿处。三类植物都产生孢子，繁殖后代，属于孢子植物，都不产生种子。第15页15．小宇在爬山时采回一株植物做标本，它有根、茎、叶分化，叶后面有孢子囊群。这株植物所属类群是()A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．裸子植物C藻类植物结构简单，无根、茎、叶分化，A不符合题意；苔藓植物无真正根，只有假根，有了茎、叶分化，不结种子，产生孢子，B不符合题意；蕨类植物有了根、茎、叶分化，根能吸收大量水和无机盐，而且体内有输导组织，能为植株输送大量营养物质供植物生长利用，所以蕨类植物普通长得比较高大。蕨类植物不结种子，在叶后面有孢子囊，内有孢子，用孢子繁殖后代，C符合题意；裸子植物能产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物，D不符合题意。第16页16．在小麦种子萌发和幼苗形成过程中，能正确反应胚干重改变是()D种子在萌发早期，不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗有机物，则细胞干重不停降低，幼苗形成后叶片形成，开始光合作用强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加。故在小麦种子萌发和幼苗形成过程中，能正确反应胚干重改变是图D。第17页17．以下相关被子植物根以及无机盐对植物生长影响叙述，错误是()A．根尖生长最快部位是伸长区B．根尖成熟区是吸收水分和无机盐主要部位C．含氮无机盐能促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂D．含磷无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉形成与运输D含氮无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉形成与运输。含磷无机盐作用是促进花开发，使果实和种子提早成熟。第18页18．以下关于植物种子萌发、生长、开花和结果叙述错误是()A．种子萌发需要适宜温度、一定水分和充分空气B．植物生长不一样时期需水量是不一样C．对于繁衍后代来说，雄蕊没有雌蕊主要D．桃果实是子房发育来，子房中胚珠发育为种子C对于繁衍后代来说，雄蕊和雌蕊同等主要。种子萌发条件是适宜温度、一定水分和充分空气；植物生长不一样时期需水量不一样，生长旺盛时期需水量多；受精后，子房发育结果实，胚珠发育成种子。第19页19．将有白花枝条插入稀释红墨水中，一段时间后，叶片、白花都变红了。以下与此试验相关说法，错误是()A．最先变红是茎表面B．叶片中最先变红是叶脉C．红墨水上升动力来自蒸腾作用D．红墨水是经过导管向上运输A筛管由上而下运输有机物，导管自下而上运输水分和无机盐。所以将一段带叶植物枝条插入稀释红墨水中，一段时间后，叶脉被染成红色，说明水和无机盐是经过导管在植物体内向上运输。红墨水上升动力来自蒸腾作用，可见A错误。第20页20．堆放时间较长蔬菜会因产热而腐烂，与细胞产热直接相关生理过程是()A．呼吸作用B．蒸腾作用C．光合作用D．运输作用A本题考查植物呼吸作用。植物细胞呼吸作用能够释放能量，一部分以热能形式散失，蔬菜堆放在一起，释放热量会造成蔬菜温度升高，细菌和真菌适合生活在温暖、湿润、富含有机物环境中，细菌和真菌大量繁殖造成蔬菜腐烂。第21页21．下列图是植物体一些器官或结构示意图，据图进行以下叙述中，错误是()A．甲图中结构①、②、③、④共同组成种子胚B．乙图中a和b是由甲图中①发育成C．丙图中结构B和C能够使根不停长长D．丁图中③未来可发育成乙图中结构bA本题综合考查种子结构和萌发、芽结构及枝条发育和根尖结构。图甲中①是胚芽，②是胚根，③是子叶，④是种皮，菜豆种子胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，不包含种皮。第22页22．某学习小组探究“种子萌发环境条件”试验方案及结果以下表所表示。以下相关分析中错误是()装置,小麦种子数,试验条件,试验结果①,50粒,潮湿,4℃,0粒萌发②,50粒,干燥,25℃,0粒萌发③,50粒,种子完全浸没在水中,25℃,0粒萌发④,50粒,潮湿,25℃,48粒萌发A.①与④比较，说明温度是影响种子萌发环境条件B．②与④比较，说明水分是影响种子萌发环境条件C．③中种子都未萌发，是因为缺乏种子萌发所需各种条件D．④中2粒种子未萌发，可能是种子不具备萌发本身条件C①和④形成对照试验，变量是温度，能够说明温度是影响种子萌发环境条件；②和④形成对照试验变量是水分，能够说明水分是影响种子萌发环境条件；③中温度和水分都充分，种子完全浸没在水中，缺乏空气，这是影响种子萌发环境条件；④中大部分种子萌发了，两粒种子没有萌发原因是不具备萌发本身条件。第23页23．下列图表示果实形成简略过程，图中①、②、③、④分别表示()A．子房、受精卵、果皮、胚B．子房、胚珠、果皮、种子C．胚珠、受精卵、种子、胚D．子房、受精卵、果皮、种子B本题主要考查果实形成。绿色开花植物受精完成之后，雌蕊中子房发育结果实，其中，子房壁发育结果皮，胚珠发育成种子，B项正确。第24页24．观察和试验是生物学科学探究基本方法，以下相关叙述正确是()A．观察菠菜叶徒手切片，视野中细胞部分清楚，部分含糊，原因是细准焦螺旋未调好B．用低倍镜观察时，两眼注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至距载玻片1～2厘米处停顿C．将洋葱鳞片叶内表皮放在载玻片上展平，在表皮上滴一滴清水，用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接触水滴，再缓缓放下D．在显微镜下观察到清楚物像，假如移动显微镜，视野变暗，需要重新调整反光镜D观察叶片横切面暂时切片时，有一部分细胞看得清楚，说显著微镜完好而且已经调好，而另一部分细胞较含糊可能是切片厚薄不均，较厚透光少不清楚，A错误；用低倍镜观察时，两眼注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降至距载玻片1～2毫米处停顿，B错误；制作洋葱鳞片叶内表皮细胞暂时装片时，应该先在载玻片上滴一滴清水，然后将洋葱鳞片叶内表皮放在清水中展平，C错误。第25页25．用显微镜观察植物细胞过程中，若视野从甲调整为乙，需要移动装片方向以及应先后调整显微镜结构普通是()A．向上③②B．向下④②C．向上③①D．向下③②A本题考查显微镜使用。光学显微镜视野中物像与实物在位置上是上下颠倒、左右相反。图甲中物像A对应实物位于视野下方，所以，想将A移到图乙所表示位置，需要向上移动装片；图乙中细胞比图甲中体积大、数量少，可调整③转换器，更换高倍物镜，然后，调整②细准焦螺旋使物像清楚。第26页非选择题(共50分)二、非选择题(共6个题，共50分)26．(6分)沂河作为沂蒙大地母亲河，培育了千千万万沂蒙儿女。经过近几年综合治理，现已成为山东最大生态系统之一，该湿地有着丰富生物资源，如浮游生物、底栖动物、鱼类、水鸟等。图甲示大美沂河上生机勃勃景象，图乙示该湿地部分物质循环以及各成份之间关系。请据下列图分析回答：(1)湿地生态含有净化水质、蓄洪抗旱作用，故有__地球之肾__之称。第27页(2)在生物学上，把环境中影响水草、鱼、虾及白鹭等生物生存和分布原因统称为__生态原因__。(3)图乙所表示参加物质循环生理过程有__①②③__(填数字)，在③过程中起主要作用生物是__腐生细菌和真菌(或细菌、真菌；或分解者)__。(4)第六届中国·沂河放鱼节于10月15日在阳光沙滩举行。此次活动主题是“放鱼养水，保护生态”，共向沂河投放鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼和鲤鱼等鱼种800万尾，该活动可提升沂河湿地__自动调整__能力。(5)如今，沂河湿地环境宜人，生物资源丰富，植被茂盛，鸟类也日益增多。据统计，仅夏季就有几十种鸟类在此繁衍生息。由此可见，保护__生物栖息地，保护生态系统多样性__是保护生物多样性根本办法。第28页解析：本题考查生态系统组成、功效及物质循环和能量流动。(1)湿地生态系统含有涵养水源、蓄洪抗旱和净化水质作用，被称为“地球之肾”。(2)我们把环境中影响生物生活和分布原因叫做生态原因。(3)由图乙可知，①是植物光合作用，②是植物和动物呼吸作用，③是细菌、真菌分解作用，它们都参加了生态系统中物质循环；在③过程中起主要作用生物是细菌、真菌等分解者。(4)经过向沂河生态系统中放鱼，增加生态系统中生物种类，可提升沂河生态系统自动调整能力。(5)因为人们大力治理和保护环境，使得沂河湿地环境宜人，植被茂盛，生物资源丰富，鸟类日益增多，可见保护生物栖息环境，保护生态系统多样性，是保护生物多样性根本办法。第29页27．(8分)以下是植物生长、发育过程中碰到相关问题，请回答：(1)植物由小到大土壤中降低主要成份是__无机盐__。这种成份主要由乙中[1]__成熟区__吸收，再由茎中__导管__输送到植物体枝叶。(2)图甲是植物芽，因为细胞__分裂、生长和分化__，芽才会逐步生长发育。按照芽未来发育成器官分，该芽属于__枝芽(或叶芽)__。(3)大豆种子中贮存丰富营养物质结构是由图丙中[4]__卵细胞__经受精作用发育而成。第30页(4)研究表明，当植物碰到干旱时，体内“抗旱蛋白”能促进该植物关闭气孔、休眠、生长抑制，这么有利于降低水分__散失和利用(或蒸腾)__。(5)为验证镁是植物生长必需元素，用甲、乙两个相同水槽各培养10株相同幼苗，在甲水槽中加入缺镁完全营养液，则乙槽中应加入__等量含镁完全营养液__。第31页解析：(1)植物生长需要无机盐，乙中1成熟区从土壤中吸收水分和无机盐，并把这些物质经过植物导管运输到叶。(2)图甲是植物芽，因为细胞分裂、生长、分化，芽才会逐步生长发育。按芽性质和结构能够把芽分为枝芽、花芽和混合芽。枝芽发育为茎和叶(枝条)，花芽发育为花，混合芽发育为花和叶，可见图中甲是枝芽。(3)大豆种子储存营养物质结构是子叶，子叶是胚一部分，由4卵细胞受精后形成受精卵发育成胚。(4)气孔是植物体蒸腾失水“门户”，也是植物体与外界进行气体交换“窗口”。当植物碰到干旱时，体内“抗旱蛋白”能促进该植物关闭气孔、休眠、生长抑制，这么有利于降低水分散失和利用。(5)对照试验：在探究某种条件对研究对象影响时，对研究对象进行除了该条件不一样以外，其它条件都相同试验。为验证镁是植物生长必需元素，用甲、乙两个相同水槽各培养10株相同幼苗，在甲水槽中加入缺镁完全营养液，则乙槽中应加入等量完全营养液。第32页28．(12分)“它是窃取天火普罗米修斯，它所取得光和热，使巨大涡轮机旋转，使诗人笔挥舞。”生物圈中已知绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛类群，我们所熟悉花生就是其一。(一)花生种子主要结构是由__受精卵__发育来，其萌发所需营养物质由__子叶__提供。某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发影响”，设计了以下试验，请据表分析：若选取①和③进行对照试验，则试验变量是__温度__；若探究“空气对花生种子萌发影响”，表中A处操作应为__培养瓶底部水将种子完全浸没__；若探究“水对花生种子萌发影响”，需选取①和②为对照试验，请更正试验设计中一处不足：__培养瓶底部垫有没有水布__。培养瓶编号种子数量/(粒)种子所处环境(其它外界条件均适宜并相同)温度①10培养瓶底部垫有浸湿布20℃②10培养瓶底部无水20℃③10培养瓶底部垫有浸湿布0℃④10A20℃第33页(二)植物种子萌发成幼苗后，经过光合作用不停制造有机物，在满足植物本身需求同时，也为生物圈中包含人类在内其它生物提供了基本食物起源。

(1)图甲是花生叶片结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上不一样点是：有__叶绿体__。图乙是在封闭环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳吸收和释放相对含量图。d点产生原因与甲图中结构__④__(填数字)部分关闭相关，这一改变主要是为了__降低植物蒸腾作用__。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多点分别是乙图中__b、f__(填字母)。(2)为了深入探究花生幼苗生理活动，兴趣小组设计了丙图所表示试验装置。试验过程以下：第34页解析：(一)花生种子结构包含种皮和胚，胚是种子主要结构，由受精卵发育而来。种子萌发所需要营养物质由子叶提供。①和③两装置中，除温度不一样外，其它条件都相同，所以变量是温度。若探究“空气对花生种子萌发影响”，表中A处操作应为：培养瓶底部水将种子完全浸没。若探究“水对花生种子萌发影响”，需选取①和②为对照试验，试验设计中②应改为培养瓶底部垫有没有水布。(二)(1)图甲是花生叶片结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上不一样点①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中红色小液滴会向__左__移动；②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，试验现象是__叶片变蓝__，说明__绿叶在光下制造有机物__。第35页是：有叶绿体，能够进行光合作用。d点吸收二氧化碳量降低，是因为中午温度过高造成甲图中④气孔一部分关闭，这么有利于降低植物蒸腾作用，预防发生萎蔫现象。f点，植物进行了一天光合作用，积累有机物最多；b点，植物进行了一晚上呼吸作用，积累有机物最少。(2)①关闭阀门，并放置在黑暗处，植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，红色小液滴在外界气压作用下，向左移动；②将装置移至阳光下，移走氢氧化钠溶液，打开阀门，空气中二氧化碳为光合作用提供原料，所以一段时间后，甲叶片除去叶绿素后滴加碘液，叶片会变蓝，说明绿叶在光下制造有机物。第36页29．(9分)在学习《开花和结果》时，济宁试验中学初中师生置身于桃花园中，观察、体验、探索、思索，教学效果尤其好，图2为三个月后图1中某一枝条，A、B、C代表三项生理活动，请你就师生共同探讨几个问题作答。(1)桃树栽种疏密有致是为了提升图2中过程__A__(填字母)效率，该生理活动进行场所是__叶绿体__。(2)桃树生长、细胞分裂等生命活动所需能量是在图2中过程__B__(填字母)产生，该过程主要在细胞__线粒体__内进行。第37页(3)桃树根部吸收水分和无机盐经过茎内__导管__运输到叶片，其输送动力源自图2中过程__C__(填字母)；而叶片合成有机物则是经过__筛管__运输到果实贮存。(4)图2中三种气体进出叶片“门户”都是__气孔__。(5)为增加观赏性，园主人想在一棵树上开出各种桃花，同学们认为最简单有效方法是__嫁接__。

解析：本题考查知识点包含：植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、运输作用；嫁接特点等。(1)光合作用指植物经过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量有机物过程；桃树栽种疏密有致能使植物充分接收阳光进行光合作用，合成更多有机物。所以桃树栽种疏密有致是为了提升过程A光合作用效率。光合作用进行场所是叶绿体。(2)呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动需要。所以植物生长、细第38页胞分裂等生命活动所需要能量来自于过程B呼吸作用所释放能量，这一过程发生在线粒体中。(3)导管功效是把从根部吸收水分和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上，动力来自于C蒸腾作用。筛管作用是运输有机物，运输方向自上而下。(4)气孔是由一对保卫细胞组成，气孔是植物蒸腾失水“门户”，也是气体交换“窗口”。(5)嫁接属于无性繁殖，后代普通不会出现变异，能保持嫁接上去接穗优良性状稳定，而砧木普通不会对接穗遗传性产生影响，所以要使一棵树上开出各种桃花，可采取繁殖方法是嫁接。第39页30．(8分)某同学进行“二氧化碳是光合作用必需原料吗？”探究试验，设计了以下列图所表示三组密闭装置(提醒：装置中氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳)。据图分析回答：(1)本试验变量是__二氧化碳__。为确保只有一个变量，在装置选取、溶液用量、枝条大小和生长状态等方面，应尽可能保持__一致(或相同)__。(2)本试验预期是：__乙__组枝条生长最好，丙组次之，__甲__组枝条生长最差。将装置都放在温度适宜、光照充分地方，分别观察统计三组装置中枝条生长情况。假如试验结果符合预期，说明二氧化碳是光合作用原料。(3)枝条光合作用在其叶肉细胞内__叶绿体__中进行。有同学认第40页解析：(1)甲装置中氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，乙装置中碳酸氢钠溶液释放二氧化碳，丙装置与二者形成对照试验，由此可见二氧化碳量是变量。除了变量以外其它条件都应该相同。(2)二氧化碳是光合作用原料，乙装置中二氧化碳浓度最高，光合作用最强，生长最好。丙装置次之，甲装置中二氧化碳浓度最低，枝条光合作用弱，生长最差。(3)光合作用场所是叶绿体，活细胞呼吸作用每时每刻都在进行，所以这位同学说法是错误。(4)增加二氧化碳浓度能提升光合作用效率，降低温度能降低植物呼吸作用强度。为，枝条在进行光合作用时不进行呼吸作用，是否正确？__不正确__。(4)某温室大棚中安装了一个仪器，这种仪器作用与装置中碳酸氢钠溶液作用相同，能释放二氧化碳，增加大棚中二氧化碳浓度，提升农作物__光合作用__效率，从而提升产量。生产上，提