【初中语文+】《回忆鲁迅先生（节选）》课件++统编版语文七年级下册

回忆鲁迅先生萧红理解、积累文中的重点生字词;通览全篇,整体感知课文内容。培养从文中提炼主要信息的能力。精读课文,揣摩品味关键语句,体会日常生活中鲁迅先生可亲可敬的个性品质。学习本文通过捕捉灵动传神的生活细节来表现人物性格的写作方法。学习目标预习导学1.作者名片【萧红】（1911-1942年），原名张迺莹，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“30年代文学洛神”。1911年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。她的一生在苦难中挣扎、抗争，萧军的出现直接影响了其命运并引发她开始文学创作。代表作：长篇小说《呼兰河传》；中篇小说《生死场》《小城三月》等；短篇小说《三个无聊人》《王阿嫂的死》等；散文《天空的点缀》《在东京》等。萧红对鲁迅的感情非常深厚。鲁迅对她来说是思想上、创作上、生活上的良师益友。本文是萧红在鲁迅先生去世三年后写的回忆性文章，主要对鲁迅先生的日常生活进行了记述。预习导学CLICKTOADDCAPTIONTEXT写作背景鲁迅名片【鲁迅】（1881-1936年），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”代表作：第一篇白话小说《狂人日记》；

小说集《呐喊》《彷徨》；

散文诗集《野草》；

回忆性散文集《朝花夕拾》；

杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。预习导学读一读预习检查yúyǎoqúkāinǎisòuɡēnɡxīnmǒɡēdajiàoshuàiwù迺禺舀瞿揩咳嗽调羹薪金抹杀疙瘩校对深恶痛绝草率yánqiánwěnlèilüètìpōuyānghé读一读预习检查筵会虔诚紊乱肋膜掠夺抽屉解剖遭殃阖一阖眼睛碟捆不以为然kǔndiérán读一读预习检查绞肉洗澡悠然吩咐jiǎozǎofùyōu（）厌恶（）凶恶多音字（）差不多（）差别

（）堵塞差

塞（）出差

（）边塞预习检查chàchāchāisèsài恶èwù（）恶心

ě（）参差

cī（）活塞sāi（）学校校xiào（）校对

jiào词语解释预习检查轻捷心境草率踌躇遭殃指动作轻快敏捷。心情，心绪。形容粗糙简略。犹豫不决，拿不定主意。遭遇困难，遇到麻烦。明朗忧郁崭然展读致命深恶痛绝变幻无常光明磊落；乐观，开朗。忧伤郁结，忧虑烦闷。形容山势高峻突兀等。指阅读。使丧命；使毁灭。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。形容事物任意变化；没有一定的规则。预习检查预习导学4.通读全文,完成填空。本文是一篇回忆录,萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生在

中的一些琐事,以

的形式组合在一起,展现出一个真实的、富有人情味的生活化的鲁迅形象。

日常生活多个片段合作探究任务驱动一：初读课文,梳理主要内容。自读课文,提炼每个片段的主要内容。范围

主要内容第一片段(第1段) 笑声明朗第二片段(第2段) 走路轻捷第三片段(第3~13段) 叮嘱许先生给晚归客人付车费,饮食习惯第四片段(第14~17段)

第五片段(第18~23段)

幽默招呼来客久雨偶晴的造访

第六片段(第24~26段)

第七片段(第27~30段)

第八片段(第31~34段)

第九片段(第35~40段)

第十片段(第41~42段)

第十一片段(第43~54段)

第十二片段(第55~60段)

第十三片段(第61~63段)

第十四片段(第64~67段)

对青年来信的态度不吝啬校样纸妻子许先生的担当夜里看电影不坐车不一样的休息

昼陪客人夜加班

品尝海婴的鱼丸

包书也要亲自动手

身体不好,更加惜时忘我地工作合作探究任务驱动二：

根据课文叙述的事件,提炼出涉及鲁迅先生日常生活的几个方面的信息。饮食起居神情姿态日常琐事工作习惯待人接物休闲娱乐合作探究任务驱动三：把握人物特征。日常琐事品质或精神笑声走路的姿态深夜交谈饮食开玩笑谈青年的来信处理自己出书的校样很随便突出“明朗”和发自内心的“欢喜”,可见其性格爽朗、平易近人突出“轻捷”,表现出鲁迅先生干练、敏捷、果敢的性格特征和义无反顾、一往无前的精神品质突出鲁迅先生对青年朋友的热忱、耐心突出鲁迅先生的率真可爱突出鲁迅先生的幽默和平易近人突出鲁迅先生的爱憎分明、认真负责突出鲁迅先生对成就的淡泊合作探究任务驱动四：文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？是通过怎样的方法来表现的？这些生活场景体现了鲁迅先生和我们一样，也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。他既是一位热情的主人、可敬的长者，又是一位风趣的智者，更是一位敬业的伟人。

通过对日常生活的细节,如语言、动作、神态的细致描写来表现鲁迅先生。也通过写他人(如许先生)来侧面突出鲁迅先生的性格特点。合作探究为什么萧红在写鲁迅先生回忆录时还穿插描写了其他人物的情况？这样写有什么好处？

这是运用了侧面描写的方法，通过描写鲁迅先生与其他人物的交往，烘托出一个真实、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻的印象。特别是许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅先生的生活起居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实地再现先生的很多生活片段，令人信服。写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。在平静的叙述中饱含深刻的“悲”感。写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。写许先生，是更典型的侧面烘托。例如她对鲁迅先生工作的支持，尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌，但却能让鲁迅先生有更多的时间忙于工作。她的坚强也反映了鲁迅的坚强。合作探究侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或描绘环境来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。作用：侧面描写是对正面描写的有益补充，更能激发人的想象力；与正面描写相比，侧面描写能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效；有利于表现人物的性格。侧面描写及其作用方法指导精读细研再读课文，体会作者萧红的语言特点，找出比较有表达效果的语句，品析语言背后的深意。一组写“笑”的语句：鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。笑的描写几乎贯穿全篇，尤其是先生病重之前。从这“明朗”、可以“冲下楼梯”、“冲破忧郁心境”的笑声中，我们可以读到一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅先生。句中的“笑得连烟卷都拿不住了”“笑得咳嗽起来”“转身坐在躺椅上才自己笑起来”“许先生和鲁迅先生都笑着”等细节，通过简笔勾勒，反复渲染，使读者对鲁迅先生的开朗乐观印象深刻。“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”句中“抓”“扣”“伸”等动词，是对鲁迅走路很轻捷的极佳注脚。再加上“刚”“同时”等时间副词，生动细致地刻画出先生走路轻快、不拖沓，表现了他一往直前、果敢爽利的特点。淡淡几笔，就画龙点睛地勾画出一个独一无二、鲜灵生动的“活的鲁迅”。精读细研鲁迅先生“喜欢吃硬的东西”，有人说这里暗示鲁迅先生刚硬的性格，你同意这种看法吗？

同意。“喜欢吃硬的东西”正反映了鲁迅先生坚毅、倔强、刚硬的“硬骨头”性格。还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。

不同意。“喜欢吃硬的东西”只是作者在书写鲁迅先生的实际喜好，不应该过分解读。

一语双关。一方面是说天放晴了，另一方面暗含着对光明的新社会的向往之情。我喘着连茶也喝不下。鲁迅先生就问我：“有什么事吗？”我说：“天晴啦，太阳出来啦。”“天晴啦，太阳出来啦。”这句话是否有所暗示？说说你的理解。精读细研精读细研“陪到八点钟，十点钟”，运用细节描写，突出了鲁迅热情待客、平易近人的性格，也体现了他的辛苦，更能引起读者的强烈反响。如果去掉，就减少了形象感，达不到震撼人心的效果。于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。“陪到八点钟，十点钟”这句删掉，效果有何不同？精读细研4.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？①更真实。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。②更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作等许多感人之处。③更真挚。通篇的细节描写，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。④更有表现力，即以小见大。文中许先生的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。精读细研写人的文章，往往通过典型事例来表现人物的性格和个性特点，使人物形象更鲜明，且更具真实性。方法指导课堂小结这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、饮食起居、与家人相处、会见朋友、读书写作等生活细节的描述，展现了一个真实、富有人情味、生活化的鲁迅形象，表现了鲁迅先生高尚的品格和无私奉献的精神，抒发了作者对鲁迅先生的热爱、景仰和怀念之情。写作特色❶虽是怀人散文,却具备史传性与文学性的双重因素。

本文以真实的人物为记叙对象,素材来自亲历、亲闻、亲见,所以既具备传记的基本特征——以真实人物为记叙对象,裁剪提炼,又具备散文的审美特质——对回忆对象充满缅怀、崇敬之情。因此,作品不仅富有史传性,而且富有文学性。写作特色❷捕捉人物生活中的灵性细节,从细微处见精神。

本文通过女性作者的细心体察,通过捕捉鲁迅生活中的琐事表现他的个性、情趣、魅力和气质,从细微处显示了鲁迅先生的伟大思想和人格,收到了感人至深的艺术效果。如夜里看完电影,鲁迅先生让车给别人坐;深夜读青年的来信等，这些小事都在无言中表现出鲁迅先生克己待人的品质。思维导图再读课文,完成填空。走路轻捷、尝鱼丸、随意处理校样阅读来信、认真对待纸包等可敬的长者敬业的伟大拓展探究有的人——纪念鲁迅有感有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。——1949年11月1日于北京，臧克家拓展探究运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。自嘲鲁迅1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。2.倘只看书，便变成书橱。3.我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。4.不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。5.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。6.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。鲁迅名言拓展探究7.愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。

8.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。9.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。10.唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。拓展探究写一个片段：请从你熟悉的老师、亲人、朋友、同学……选取一位人物，注意捕捉有灵性的生活细节，写出这个人的特点或品格。拓展延伸CLICKTOADDCAPTIONTEXT课堂检测A.杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情。（将“杨绛先生”与“晚年”互换位置）B.在社会主义建设事业中，应该带头发挥每一个共产党员的作用。（把“带头”调到“作用”前面）C.在中小学中开展创客教育活动，可以全面提升并培养学生的自主创新能力。（将“提升”与“培养”互换位置）D.这篇课文读一遍大约需要半个小时左右。（把“这篇课文”调到“读一遍”后面）D【解析】D项应删去“大约”或“左右”。1.下列对病句的修改不正确的一项是()A．明知道自己犯了严重的错误，但他仍然不以为然。B．他们掌握了权力便得意扬扬，一想到可能丢权便又惊慌失措。C．春节期间，当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时，世界上最遥远的距离就变成了“我看着你，你却在抢红包”。D．如果我们失去了至尊至贵的诚信，人与人之间就会保持距离，保持谨慎的交往，小心翼翼地躲避伤害。课堂检测【解析】“不以为然”指不认为是对的，表示不同意（多含轻视意），此处应用“不以为意”。A2.下列句子中加线成语运用不正确的一项是（）如果我是花，就要绽放一身绚烂，让春满人间；如果我是山，

，

；如果我是水，

，

。世间万物各有属于自己的一片天地，皆应绽放属于自己的生命华彩。就要站成一种威严让山花烂漫就要流成一种磅礴让鱼儿欢畅课堂检测4.仿照开头句的句式，在横线上补写句子，使之构成一组语意完整的排比句。拓展阅读回忆齐白石先生①我从小学戏，没有读过书。一九五一年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。”②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：“做艺术家就不能退后，这也算是第一课。”于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！”④齐老是很重情义的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着“贤妻宝珠灵位”。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。⑤齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说：“吴先生大方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。⑥齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛和我陪齐老吃饭，一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜，一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说：“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说：“你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我的小女儿凤霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。”