中班美术教案,剪窗花

中班美术教案，剪窗花

中班美术教案，剪窗花

篇一：美术、剪窗花教案

班级：大班人数：25人

课题：剪纸

活动目标：

1、感受剪纸的生动的形象，强调、概括简化、夸张变形

的造型，虚实装饰的构图。了解剪纸是中国传统民间艺术作

口

口口O

2、根据折好的边与展开的纹样之间的关系学习剪团花方

法。

3、了解人们用剪纸作品来表达喜庆、愉快的心情。

活动重难点：

重点：花边剪法和对折剪法的学习：区分连续纹样和独立

纹样

难点：四折剪法和五角形剪法的学习

活动准备：

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1、独立纹样（如青蛙、小猫、双鱼、猫头鹰等）和连续

纹样（以团花为主，如蛙莲、蝶花等）剪纸图若干张，其他形

式的剪纸作品（如鞋花、喜花、枕花、门笺等各一张）。

2、对折剪、四折剪、五角形剪、六角形剪、团花、花边

的剪纸作品若干，染成各色的剪纸、白色和黑色厚纸、剪刀、

浆糊等。

3、以上剪纸作品有的贴在窗户上，有的贴在门上，有的

贴在墙上。活动过程：（35分钟）

1、欣赏剪纸作品（3分钟）

教师：今天，大家有没有发现我们的教师有什么变化？

（教师引导幼儿探索环境变化。）

幼儿在教室里四处走动，欣赏所布置的剪纸作品。

2、讨论作品的艺术特色（10分钟）

教师：你在这些画上看到了什么？（此处教师的问题可以

让幼儿有机会描述自己的所见。）

幼儿1：我看到了红色的纸。

幼儿2：我看到了红色的纸剪出来的小猫。

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幼儿3：我看到了蓝颜色的青蛙，纸是蓝色的。

幼儿4：我看到了红色的花。

教师：这些动物的神态看上去怎么样？（引导幼儿进一步

深入地关注自

幼儿：小猫看上去形状很丰富。

教师：你为什么有这样的感觉？（帮助幼儿将自己的无意识

的、自发的审美经验过渡为有意识的、自觉地审美经验。教师

所提问题应该是开放性的而不是封闭性的，这种问题应能引起

幼儿思考。）

幼儿1：因为它身上的花纹很美丽、很漂亮。

幼儿2：我看到这只猫头鹰很好看，因为它的身体中间有

一朵花。

幼儿3：我也喜欢这只小猫，它看上去很好看，很神气。

幼儿4：我觉得这只小猫在叫，如果有老鼠，他就能一把

抓住老鼠，我感觉这只小猫很厉害。

幼儿5：我喜欢这只猫头鹰，我看它正在看月亮呢！

幼儿6：我觉得这只小猫在笑。

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幼儿7：这只青蛙是用蓝色的纸剪成的，我觉得他正在找

孩子。（让孩子充分而自由地发挥自己富有个性的想象力，沉

浸在自己的想象世界里，感受审美愉悦。）

教师：刚才你们都说了很多自己的想法。那么，你们能不

能说一说，这些图在剪法上有什么不同？（从个别的作品的

欣赏扩展到作品的整体感知。通过对不同风格的剪纸作品的对

比，培养幼儿对作品风格的敏感性。）

幼儿1：我发现猫头鹰和小猫的眼睛耳朵剪法上不一样，

剪的花纹也不一样。

幼儿2：猫头鹰是对折起来剪的。

教师：为什么要对折起来剪？（顺应儿童的思路，通过问

题，让幼儿思考形式上的对称美是用什么方法形成的。）

幼儿：我知道了，因为猫头鹰是对称花纹。

教师：请你们再看一看，还有哪个动物也是对称的？（再

次提醒幼儿注意对称这一形式美。）

幼儿：还有青蛙，剪的也是对称的。

教师：那么，哪一个动物是用不对称的方法剪的呢？

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幼儿：小猫是用不对称的方法剪的，小猫的右边是毛线球,

左边是它的尾巴。

教师：也就是说，小猫左右两边的剪法是不一样的。现在,

我们再来看一看其他几幅剪纸作品是用什么方法剪的。

幼儿：都是对称的，就是中心线有两条。（让儿童通过自

己的观察，发

现四方连续和二方连续的差异。）

教师：中心线在哪里，是什么样的？（教师引导幼儿进一

步分析四方连续图案的特点。）

幼儿：中心线像十字形。

教师：这样剪出来的图案是怎样对称的？（让幼儿充分了

解对称花纹的特点。）

幼儿：是上下对称，左右对称。

教师：这样的图案是一个中心花纹的团花图案，有一个中

心，请小朋友找一找中心在哪里？（恰当地教给幼儿“团花”

这一术语，为今后进一步的欣赏打下基础。）

幼儿：在这里。（手指中心点）

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教师：每一幅图案减掉的部分与没剪掉的部分结合在一起，

看上去怎么样？（引导幼儿观察、感受剪纸作品整体造型特

点。）

幼儿1:很清爽，很好看。

幼儿2：线条都是连起来的。

教师：在剪纸中，我们把剪掉的部分叫做虚，没剪掉的部

分叫做实。这样，当我们眯起眼睛来看的时候，就能清楚地看

到剪出的形状。这叫做虚实相间。（教师要不失时机地将剪纸

作品的艺术特色介绍给幼儿。）

教师：现在大家可以把眼睛眯起来看一看。

幼儿纷纷眯起眼睛欣赏作品。

教师：现在我们再来看一看，这些剪纸作品的颜色怎么样？

（引导幼儿关注剪纸的色彩美。）

幼儿1：红颜色很好看，像过年一样。很喜气。

幼儿2：像春节来了一样。

幼儿3：还有绿色的剪纸，剪的是荷叶和青蛙，我觉得用

绿色的纸剪青蛙，很清爽，夏天看了会觉得很凉快。

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教师：为什么绿色会有这样的感觉？（帮助幼儿通过反思

将自己的无意识的、自发的审美经验过渡为有意识的、自觉地

审美经验。）

幼儿：因为绿色是冷色，夏天时人走进它，就会觉得很凉

快。

教师：你喜欢这些剪纸吗？为什么？（引导幼儿进行反思

层面上的审美判断，表达自己的爱好，提高幼儿的审美趣味。）

幼儿1:因为剪的就像真的一样，所以我喜欢。（引导幼

儿从想象的角度思考。）

幼儿2：我喜欢。因为这些剪纸都是用剪刀建成的，所以

我喜欢。（让幼儿从工具的使用以及对剪刀留下的痕迹的感觉

进行思考。）

幼儿3：我喜欢，因为这些剪纸很多都是对称的，很漂亮。

（让幼儿从剪纸的对称美这一形式美得角度来思考。）

幼儿4：因为这些剪纸剪出来很不容易了，非常的精致，

很美。（让幼儿从整体感觉上思考。）

幼儿5：而且剪的还很密呢。（让幼儿从剪纸的疏密关系

上思考。）

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幼儿6：我喜欢剪纸，因为经常剪纸能让我们的小手更能

干。（让幼儿从自己学习的角度来思考。）

幼儿7：我们把剪纸贴在窗户上，我觉得很喜气。

幼儿8：我会觉得我们的教室很热闹，很漂亮。

幼儿9：冬天把红颜色的剪纸贴在窗户上，就像太阳出来

了一样，很暖和；夏天把绿颜色的剪纸贴在窗户上，就会很凉

快。（引导幼儿区分并感受到不同的色彩所带来的不同感觉。）

幼儿10：我也喜欢，因为这些剪纸的颜色很喜气。

幼儿11：我喜欢，因为这些剪纸与画画不一样，很有趣。

教师出示与剪纸作品内容相似的绘画作品。

教师：这些剪纸与画画有什么不一样？（教师要紧随幼儿

的回答加以追问，引导幼儿对剪纸和绘画两种不同的艺术门类

各自的艺术特色进行思考。）

幼儿：绘画是用笔画出来的，剪纸是用剪刀剪出来的。

（让幼儿从使用工具的角度来说明二者的区别。）

教师：还有什么不一样的吗？（教师进一步追问其艺术特

色间的差异。）幼儿：剪出来的剪纸有的地方虚，有的地方

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实，是虚实相间的。画画是用笔画出来的，画上有各种颜色，

不能把纸剪破。

教师：画画和剪纸都非常美。但它们各自有自己的特点。

我觉得这些剪纸都非常好看，有的是单独图案的，有的是左右

对称的，有的是上下左右对称的，它们的各个部分用线条巧妙

地连接在一起，形成了一个个整体图案。剪纸是我们国家的一

种传统艺术，在我们的生活中，有许多商品、广告等都是用剪

纸来进行装饰的。

教师：大家来说一说，平时你看到哪些地方、那些时候有

剪纸作品？幼儿：过年的时候，大人会在门头上贴剪纸。

教师：那叫做门笺。

幼儿：新娘新郎结婚的时候，会在窗户上贴剪纸。

教师：还有，以前人们在做绣花鞋的时候，也会用剪纸剪

出花样。

教师：看了这么多好看的剪纸作品，你们想不想知道它们

是怎么剪出来的？（顺应着孩子们的想象和审美判断，教师激

发幼儿的探索欲望。）

幼儿：想。

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教师：请你们先仔细看一看、想一想，这些剪纸作品是怎

么剪出来的？(教师结合范例引导幼儿分析、探索几种常见剪

纸的基本剪法。)

幼儿有的看，有的相互讨论，有的用纸在尝试。

(1)花边剪法：将长条形状的短边就像折扇子一样反复对

折，画上图形并剪下、展开。

(2对折剪法：将纸对折，画出图形的一半，剪下图形展

开。

(3)四折剪法：将正方形纸三次对边或对角折，画出图形,

剪下图形展开。

(4)五角形剪法：将正方形纸对角折，依三角形底边中点

再折，剪出五角形。

3.幼儿学习剪窗花(教师及时地、恰到好处地激发幼儿创

作的动机，并由此自然而然进入创作阶段。15分钟)

(1)学习窗花的折法(正方形对折三次)：

先引导幼儿发现折好的边、角与展开的纹样之间的关系，

学习窗花纹样的变化规律：尖角的剪法显示中心点

(2)学习窗花的剪法

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正方形纸分别按上面的四角形、五角形方法折叠，折好后，

先剪细小的花纹；在剪大的花纹，先剪中间的花纹，再剪边缘

的环纹。可以自己设计一些好看的花纹，画上纹样图形，剪下

图形展开。(教师在这里把基本的剪纸规律教给幼儿，以便幼

儿能在此基础上举一反三，融会贯通，实现自己的创作愿望。)

(3)学习贴窗花

篇二：中班手工：美丽的窗花

中班美工活动：美丽的窗花

活动目标：

1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受

窗花的色彩美、图案美、对称美。

2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐

趣。

活动准备：

各色正方形纸、剪刀、剪纸、视频、背景音乐

活动过程：

一、欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。

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1.师：马上新的一年就要到了，你们是怎么过新年的呢？

会做些什么事呢？

2.师：你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候，

还会做一些很特别的事情，会是什么事情呢?你们想不想知道？

3.（观看贴窗花视频）师：新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真

是热闹啊！咦，他们在干什么？他们把它贴在了哪里？贴在窗户

上你感觉怎么样？

4.幼儿讨论后，教师进行小结：窗花——装饰环境、渲染

喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国

民间特有的艺术。

二、欣赏PPT,感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。

师：这些窗花真漂亮。今天，老师还带来了许多美丽的窗

花，你们想看吗？师：请你仔细看一看，你发现了什么？

三、教师示范剪窗花

1.师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢？

2.师：你能看懂这些图吗？（出示示意图）谁愿意来试一

试？（基本方法：折叠一剪图案一打开）（虚线表示折）（幼儿尝试

折，教师辅助）

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3.师示范折（用故事情境把剪的方法起来）：今天，小剪刀

要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着（剪弯弯的

线），它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀,

小心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕,

小剪刀可真调皮，终于走出来了（纸可以转方向）。走了那么远

的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角

形出来，“咔嚓”又是一口，咬

了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱

呢。玩得真累啊，该回家休息了

四、幼儿操作（播放剪背景音乐）

师：你们想来试一试吗？想和小剪刀一起去旅行吗？

五、活动讲评

师：谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的？用了什么方

法为什么这么漂亮？

活动反思：

活动通过谈话、观看视频引入，孩子的注意力马上就被吸

引了。他们有过新年的经验，能够很好地说出自己的想法。接

着，我抓住这一话点，问：“有些人过年时还会做一些特别的

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事，你们想知道吗？”自然地引出“剪窗花”一一观看剪窗花、

贴窗花的视频，再欣赏幻灯片，重点观察了窗花的对称美，图

案美，颜色美，课件充分发挥了作用。欣赏中，孩子们剪纸的

欲望就被很好地激发了出来。我设计了剪纸步骤图，首先让孩

子尝试折叠，自主地学习，再运用故事情境把剪的方法串起来,

孩子们听得津津有味，当打开得一瞬间，“哇，好漂亮！”孩

子们发出了赞叹，这里将活动推到了高潮点，效果较好。然而,

在讲解中，我忽略了剪纸时一个重要的注意事项：没开口的地

方不能全部剪掉，否则窗花会散，作品失败。孩子们在操作过

程中，我虽然进行了提示，但还是有一半的孩子剪坏了，于是

重新给了纸，进行了第二次折剪。之后，孩子们能够剪出各种

各样的图案，如：三角形，正方形、圆形等形状；弯弯的、直

直的等线条。镂空比较多，呈现的作品就会越好看。孩子们剪

完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了我的预设目标，让我觉

得很高兴。

篇三：中班美术活动：染纸

中班美术活动：染纸

（第四组：黄伟、杨慈婷、石文程、唐瑶、罗东）

活动目标:

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1.通过欣赏各种染纸作品，感受染纸作品的对称美，喜爱

参加染纸活动

2.学会“折叠-染-展开”的染纸方法，学习表现上下、左

右的对称美

3.认识染纸工具一宣纸，养成做事细心的习惯

活动准备：

经验准备：开展过折纸活动

物质准备：生宣纸若干、已调好的三原色颜料、染纸作品、

旧报纸、抹布、A4纸、颜料盘、金盒子、银盒子

活动过程：

（一）使用教具（宣纸和普通白纸）导入，通过对比，让

幼儿认识宣纸

1、今天，我们幼儿园请来了两位纸朋友。小朋友，瞧〜

它在对你们笑呢，和纸朋友打招呼。“纸朋友好”。颜料朋友

听说纸朋友来了，非常的高兴，它很想到纸上去跑步，有谁愿

意来帮忙？

2、请小朋友把你的两个纸朋友竖着放进颜料盘里，轻轻

地蘸一下，然后把纸倒过来，仔细观察，看看颜料往下的时候,

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在哪张纸上跑的快？跑得快的是冠军，我们把它放进金牌盒子

里，跑的慢的是亚军，放进银牌盒子里。

3、幼儿动手操作，自由探索。

4、我们的小朋友都已经区分开了，那为什么颜料在这张

纸上跑得快，在那张纸上跑得慢呢？

小结：老师告诉你们，颜料在纸上跑得快的是宣纸，因为

宣纸很薄很软，而且吸水性很强，吸了水以后还很容易破；另

外一张就是普普通通的白纸，吸水性就比较差了。

（二）展示染纸作品，激发幼儿创作兴趣，探究创作方法

1.出示染纸作品

老师用吸水性很强的宣纸作了几幅画，你们看这些画跟我

们平时常画的画一样吗？不一样的地方在哪？（色彩的对称、

有折痕、线条模糊）

2、有谁知道这些作品是怎样制作出来的？它们不是画出

来的，而是染出来的，怎么染呢？

3.刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，是

的，在染纸前我们要先将纸折叠。

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中班美术教案，剪窗花

小结：第一步，先把裁好的宣纸对角折，压平，再折，压

平，每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整，这时候

不需要打开。第二步，染颜色，把折好的纸的角或者边浸到颜

料盘中，想要花纹大一点，就在颜料中多染一会儿，想要花纹

小一点儿，就在颜料中一蘸就拿出来。这时候啊宣纸里面吸饱

了颜料，刚才老师说过宣纸湿了很容易破的，我们要把里面的

水分去掉一些，老师想了个好办法，小心翼翼的地把它夹在报

纸里，轻轻按一下就可以了。最后一步最关键，非常小心的把

它打开，你刚才怎么折的就按折的顺序打开，这样不容易破。

（三）幼儿创作，教师巡回指导

老师知道你们已经迫不及待了，请小朋友都去试一试，不

过我还有几个要求:保持地面、桌面、身上干净；可以有不同的

折法，染出来的效果不一样，要仔细。完成后贴到我们的展示

板上。

1、注意良好的学习习惯的培养，随时把手上的颜色用抹

布擦干净。

2、别让颜料滴下来。

3、帮助能力差的幼儿把作品打开粘在展板上；

4、启发能力强的幼儿大胆设计折叠方法。

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中班美术教案，剪窗花

（四）师幼共赏，感受染纸作品的独特美感

1、师幼欣赏，简单介绍自己是怎么变出来的。

2、幼儿说说除自己之外还喜欢哪个作品

活动延伸

1、用做好的染纸作品装饰班级环境

2、用做好的染纸作品开展剪窗花的活动

篇四：剪窗花教案

《剪窗花》

一•导入：发现美、欣赏美、创造美、让我们的生活更美,

今天我们继续学习剪纸。

教师介绍剪纸；剪纸是中国传统钓民间艺术，一种镂空艺

术，在视觉给人以通透的感觉和艺术享受。一把剪子，一张彩

纸，就可以剪成各种各样的图案：如窗花、门笺、墙花、顶棚

花、灯花等。每逢过节或新婚喜庆，人们便将美丽鲜艳的剪纸

贴在家中窗墙壁、门和灯笼上，。以此达到装饰、美化的目

的，并寄托着辞旧迎新、接福纳祥的愿望。

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中班美术教案，剪窗花

剪纸根据用途可大致分为以下几种：喜花、鞋花纹样、

门笺、窗花。窗花是贴在窗户上做装饰的剪纸。窗花的内容丰

富：包含着浓浓的生活气息：花鸟鱼虫、庭台楼阁、风景、人

物、历史传说等，这些人们熟悉而热爱的自然景物成为了剪纸

的花样。

我们继续欣赏剪纸图片，提问：这些孩子在干什么？

回答：过年贴窗花。

教师：同学们喜欢过年吗？当然，小孩子过年可以穿新衣、

放鞭炮..........还有许多文化活动：贴对联、门榛、窗花,

营造出浓浓的年味，春节是中国人最重要的节日，看：无论是

乡村还是城市，人们都爱用窗花来美化生活。窗花的内容丰富:

包含着浓浓的生活气息：花鸟鱼虫、庭台楼阁、风景、人物、

历史传说等，这些人们熟悉而热爱的自然景物成为了剪纸的花

样。结婚是用的《龙凤呈祥》《百年好合》《双喜》《喜上眉

梢》，祝寿的《寿比南山》《松鹤延年》.....介绍剪纸的

表现类型：

1、从剪纸的色彩来分，主要分为单色、彩色、套色三种,

(1)单色剪纸就是用一种颜色的纸做的剪纸，如：红色、

黑色、白色等。

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中班美术教案，剪窗花

(2)彩色剪纸是用白色宣纸剪好后再染色，即一张剪纸

有多种颜色，一般根据实物颜色

染色。

(3)套色剪纸是用两种或两种以上颜色的纸剪好后叠加

粘在一起。

2、从制作方法来分，分为阳刻和阴刻剪纸

(1)阳刻剪纸，通常是采用红纸黑纸或其它颜色的材料

剪刻出来的单色剪纸作品。阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓

线，剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接

的，牵一发将动全身。

2.阴刻剪纸，阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就

是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸

的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的.

彩色剪纸多采用此方法。

重点讲解河南剪纸：咱河南的剪纸历史悠久，河南剪纸历

史悠久，早在宋代，剪纸就已在民间广泛流行，还出现了以此

为生的剪纸艺人，而且技艺已达到了较高的水平。

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中班美术教案，剪窗花

师生一起欣赏河南民间剪纸：看，大路上丈夫推着装饰花

朵的独轮车，俊俏的媳妇坐在里面美滋滋地一起回娘家；园子

里，两个女人在葡萄藤下，一个纺线，一个织布，美丽的花布

在指尖延伸，自己自足的小农家生活多么安逸知足。这些剪纸

的大部分内容，都与普通老百姓的日常生活有关。

二•教师示范剪纸

先复习上节课学的正方形窗花的剪纸，请一名学生上台演

示剪窗花的步骤。教师再总结。今天老师教大家第二种窗花

的剪制（边讲解边示范）它与正方形窗花的折法略有不同；

剪窗花的方法（第2种）：

?1、折纸：一张正方型的彩纸对折成三角形两次，再三

均对折

?2、画图（也可不画图，直接随手自由剪）

?3、用剪子、刻刀剪纸完成

展示作品，这种窗花外轮廓为圆形，也叫团花，寓意团体

圆圆、幸福美满。

欣赏教师自己找的剪纸图纸：这个中间带福的花团锦簇图,

花费了我周末一下午时间，先在网上找资料，再琢磨剪纸和绘

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中班美术教案，剪窗花

图的方法，试了好几张纸才达到现在满意的效果。告诉同学们

失败是成功之母，做任何事要多动脑，多实践。

三•布置作业（迎接新年、装饰窗户、美化教室、）

要求：1、每人剪制1一一3副窗花，内容、形式自定，

2、每组负责装饰一个窗户，每人选一张最好的窗花粘贴

各组的窗户上，组长组织完

成。

3、作品欣赏、评比。

注意事项：1、注意安全，小心剪子别伤着人。

2、剪掉的碎纸放到手提袋或桌子中间，下课后扔到垃圾

篓。

教师巡视辅导学生，剪纸图案难度根据个人水平选择，图

案以简单为