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文档简介
教师招聘考试教育心理学试题集锦(三)1.心理学是一门(D)。
A、自然科学
B、社会科学C、既不是自然科学也不是社会科学
D、介于自然科学和社会科学之间的中间科学或边缘科学2..个性倾向性是心理学的研究对象之一,以下属于个性倾向性的是(A)A.动机
B.气质
C.性格
D.能力3.以下属于个性心理特征的选项(D)A.兴趣
B.动机
C.价值观
D.性格4.感知觉属于(A)A.认识过程
B.情感过程
C.意志过程
D.个性心理特征5.科学心理学的创始人是(B)A.弗洛伊德
B.冯特
C.艾宾浩斯
D.马斯洛6.1879年在德国莱比锡大学创立心理学实验室,使心理学成为独立科学的伟大人物是哪个?(A)A.冯特
B.弗洛伊德
C.华生
D.马斯洛7.机能主义心理学强调心理学的研究对象是(D)A.意识的结构
B.意识的整体
C.意识的体验
D.意识的功能8.被称为西方心理学“第一势力”的心理学流派是(C)A.构造主义心理学
B.机能主义心理学
C.行为主义心理学
D.人本主义心理学9.“整体大于部分之和”,这是(B)的观点。A.构造主义心理学
B.格式塔心理学
C.精神分析学派
D.认知心理学10人本主义心理学认为(C)。
A.整体大于部分的相加,应从整体上研究心理现象
B.人是信息加工的系统,应从信息加工的观点研究人的认知活动
C.人有自我实现的需要,应重视人自身的价值
D.适应环境才能生存,应研究心理在适应环境中的作用
11.学生上课时没有听老师讲课而是在下面集中精力看小说,这种现象属于注意的(A)
A.注意的转移
B.注意的分散
C.注意的分配
D.注意的集中12.教师讲课时,一位小学生一会儿听教师讲,一会儿翻书,一会儿在本子上写什么,你认为这位小学生这时的注意状态是(A)A.转移
B.分散
C.分配
D.起伏13.司机开车时眼、耳、手、脑并用是注意的______特性的表现。(C)A.分散
B.转移
C.分配
D.起伏14.学生上课时一边听课一边记笔记,这属于注意的(C)A.转移
B.分散
C.分配
D.起伏15.正在看电视,听见电话响了,这是(C)。A.注意的分散
B.注意的起伏
C.注意的转移
D.注意的分配16.注意分配的条件包括(C)。
A.所从事的活动必须用同一种心理操作来完成
B.所从事的几种活动之间应该没有关系
C.所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的
D.所从事的活动必须在同一感觉道内完成17.在教学过程中,大多数注意是既有预定目的、又需要意志努力的,这种注意叫(A)A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.注意的分配18.利用已有的知识经验,从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是(B)。A.直觉思维
B.聚合思维
C.抽象思维
D.发散思维19.在学习和生活中,我们常确定目标,而在目标实现的过程中会遇到各种障碍,这要求我们要通过自己的心理努力克服困难,有意识地把自己的行为调节和控制在与实现目标一致的方向上,这种心理过程是(C)A.动机
B.情绪
C.意志
D.思维20.我们希望学生能举一反三,这是心理学上说的迁移。如果学生掌握和理解了两种学习活动的共同原理,迁移就可能产生,持这种观点是(A)A.共同要素说
B.概括化理论C.关系理论
D.认知结构迁移论21.下列不属于知觉基本特性的是(C)。A.知觉的选择性
B.知觉的理解性
C.知觉的主观性
D.知觉的恒常性22.安静稳重、自制力强的人一般属于(C)气质。A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质23.“人心不同,各如其面”是指人格的(A)。A.独特性
B.稳定性
C.统合性
D.复杂性24.青少年期一般指(B)岁。A.6—12
B.12—18
C.6—18
D.10—2025.埃里克森认为,大约13-19岁的青少年心理发展的主要任务是(B)A.学习信任
B.建立自我同一性C.发展主动性
D.获得自主感26.根据埃里克森的观点,6-12岁的儿童心理发展的主要任务是(A)A.培养勤奋感
B.建立自我同一性C.发展主动性
D.获得自主感27.根据皮亚杰的认知发展理论,_____的儿童逐渐掌握了守恒的概念。(C)A.感知动作阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段28.根据皮亚杰的认知发展理论,儿童获得客体永久性的概念是在(A)A.感知动作阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段29.皮亚杰认为,处于(B)的儿童思维的典型特点是思维的自我中心性和不守恒性,开始具有一定的符号表象技能。A.感知动作阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段30.根据皮亚杰的认知发展理论,7-12的儿童处于(C)A.感知动作阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段31.柯尔伯格认为,道德发展的核心是(A)的发展A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为32根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究,朴素的快乐主义和工具定向阶段属于(C)A.后习俗水平
B.习俗水平
C.前习俗水平
D.社会水平33.儿童获得客体永久性的概念是在(A)A.感知动作阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段34..根据柯尔伯格的的研究,好孩子的道德定向阶段属于(B)A.后习俗水平
B.习俗水平
C.前习俗水平
D.社会水平35.一般人的智商在_____之间。(D)A.120~139
B.140~159C.70~79
D.90~10936.智力多因素理论是由美国心理学家_____提出来的。(C)A.斯皮尔曼
B.卡特尔
C.瑟斯顿
D.吉尔福特37.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B)A.学校教育对智力的影响
B.社会实践对智力的影响
C.遗传对智力的影响
D.家庭环境对智力的影响38.具有感染性的,比较平稳而相对持久的情绪状态是(B)
A.热情
B.心境
C.激情
D.应激39.某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。他的气质类型属于(A)A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁制40.去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?(C)
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段41.有关记忆的研究表明,排在最前面和后面的单词比排在中间的单词记忆效果要好,这是(D)A.有意回忆
B.前摄抑制
C.倒摄抑制
D.系列位置效应42.学生利用头脑中的概念、理论知识来解决问题,这种思维是(C)A.动作思维
B.形象思维C.逻辑思维
D.发散思维43.学习是个人潜能的充分发展,是其人格的发展和自我的发展,这是(C)的学习理论。A.格式塔心理学
B.认知心理学
C.人本主义
D.行为主义学习理论44.学生在课堂上能根据老师的要求思考问题,并能够克服干扰完成老师布置的任务,这种注意状态属于(B)A.不随意注意
B.随意注意
C.随意后注意
D.无意注意45.觉察刺激之间微弱差别的能力称为(D)A.绝对感觉阈限
B.绝对感受性
C.差别感觉阈限
D.差别感受性46.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B)A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.消退抑制
D.超限抑制47.先有一个目标(目的),它与当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是(C)A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段—目的分析法
D.尝试错误法48.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B)提出来的。A.斯腾伯格
B.卡特尔
C.瑟斯顿
D.吉尔福特49.智力三维结构模型是由美国心理学家(D)提出来的。A.斯腾伯格
B.卡特尔
C.瑟斯顿
D.吉尔福特50.一般说来,以下哪一类能力被认为不属智力范畴?(A)A.人际交往能力
B.学习能力
C.言语能力
D.运算能力51.在活动难度较大时,动机强度越强,工作效率会(A)。A.较低
B.中等
C.较高
D.不变52在活动任务较容易时,要想工作效率较高,动机水平应该怎样?(A)A.较高
B.中等
C.较低
D.任意强度53.______指已获得的知识和技能,由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。(A)A.晶体智力
B.言语智力
C.流体智力
D.内省智力54.______的学生在信息加工上多采用整体加工方式。(C)A.系列型
B.沉思型
C.冲动型
D.场独立型55.在信息加工时依据内在参照的认知方式,这属于下列哪种风格?(B)A.场依存型
B.场独立型
C.沉思型
D.系列型56.智力的多因素论是谁提出来的?(B)A.斯皮尔曼
B.瑟斯顿
C.吉尔福特
D.卡特尔57.根据目前心理年龄阶段划分标准,儿童后期的年龄段为(C)A.1—3岁
B.3—6岁C.6—12岁
D.12—18岁58.提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是:作建筑材料、当打人的武器、代替尺子划线等。这种寻找问题答案的思维方式是(D)A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维59.“水罐问题”(即陆钦斯量水实验)说明____对问题解决的影响。(A)A.心向(或心理定势)
B.功能固着性C.无关信息的干扰
D.问题表征的方式60.(B)是创造性思维的核心。A.形象思维
B.发散思维
C.直觉思维D.常规思维61.一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目,按照比率智商计算,他的智商是(B)A.90
B.95
C.100
D.10562.学生将老师课堂上讲授的知识加以内化和组织,变成自己的知识,且在必要时加以再现或运用,这种学习形式属于(D)A.接受学习
B.机械学习
C.发现学习
D.意义学习63.一种爆发快、强烈而短暂的情绪状态是(C)A.热情
B.心境
C.激情
D.应激64.气急败坏表现了哪种情绪状态?(B)A.表情
B.激情
C.心境
D.应激65.著名的视觉悬崖实验是用来测试幼儿是否有了(C)。A.空间知觉
B.运动知觉
C.深度知觉
D.时间直觉66.(D)是指在特定条件下产生的、带有固定倾向的、对客观事物的歪曲的知觉。A.错觉
B.梦
C.直觉
D.幻觉67.有的人个性随和、生活悠闲,对工作要求不高,对成败得失看得淡薄。这种性格属于(B)A.A型性格
B.B型性格
C.内向型性格
D.外向型性格68.“见花落泪,见月伤怀”表现了哪种情绪状态?(C)A.表情
B.激情
C.心境
D.应激69.在适当的条件下,“一心二用”是可能的,这种心理特点是(C)A.注意的稳定性
B.注意选择性
C.注意的分配
D.注意的转移70.对不随意注意的产生没有影响的是(D)A.刺激物的新异性
B.刺激物与背景的差异
C.个人过去的经验
D.个人的人格特征
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