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文档简介

第页共页大班上学期数学教案《公用边》《公用边》数学教案一、教学目标：1.知识与技能：了解公用边的概念，学会根据图形判断其公用边的数量和属性，并能应用公用边解决相关问题。2.过程与方法：采用观察、归纳、综合运用等方法，培养学生的综合分析和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生的观察力和思维能力，培养学生合作与沟通的能力，培养学生的数学兴趣。二、教学重难点1.教学重点：掌握公用边的概念和判断公用边的方法。2.教学难点：能够综合运用公用边的概念解决相关问题。三、教学准备：1.教材：数学教材《XXXX》2.教具：钢尺、纸、书本四、教学过程：Step1引入新知1.老师用钢尺在黑板上画出两个平行四边形图形，让学生观察并分析。2.老师问：你们能发现两个图形有什么相同的地方吗？3.学生回答后，老师告诉学生这两个图形之间的相同部分叫公用边。Step2概念解释1.老师让学生思考公用边的概念和特点，并鼓励学生自己总结。2.学生讨论后，老师引导学生给出公用边的定义：两个或两个以上的图形相交或相邻，它们之间的重合线段叫做公用边。3.通过例子进一步巩固学生对公用边的理解。Step3练习与应用1.老师在黑板上画出几个图形，并让学生找出其中的公用边并说出其属性。2.学生完成后，老师展示一个实际问题：“小明家的厕所正好在卧室和客厅之间，卧室和客厅的墙壁上都有一面墙与厕所相连，这两面墙之间的部分是公用边。请问小明家的厕所与卧室和客厅之间有几个公用边？”3.学生思考后，用图形判断出小明家的厕所与卧室和客厅之间有两个公用边，并回答问题。Step4提升拓展1.老师出示一张大图纸，上面画有不同形状的图形，让学生分组观察，并找出其中的公用边。2.学生分组讨论并找出公用边后，各组派一名代表上台展示并解释。3.全班讨论并总结：哪些图形之间有公用边？如何判断公用边的数量？四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了公用边的概念和判断方法。公用边是指两个或两个以上的图形相交或相邻，它们之间的重合线段叫做公用边。通过观察图形可以判断出它们之间的公用边的数量和属性，进而解决相关问题。五、作业布置1.完成与公用边相关的练习题。2.思考并总结公用边的应用场景，如何使用公用边解决实际问题。六、板书设计《公用边

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