苏教版数学五年级下册

苏教版数学五年级下册PGE\*MERGEFORMTPGE\*MERGEFORMT1苏教版数学五年级下册全文共1页，当前为第1页。XX教版数学五年级下册苏教版数学五年级下册全文共1页，当前为第1页。

XX教版数学五年级下册篇一：XX教版小学数学五年级下册数学教案全集

一方程

第一课时等式与方程

教学内容：科教书第1~2页的内容及练习一的1～3题。

教学目标：1、通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X＋50=150、2X=200这

样含有未知数的等式是方程。

2、培育学生概括、归纳的能力。

教学过程：

一、教学例1

1、出示例1图，提出要求：你能用等式表示天平两边物体的质量关吗？

2、学生在本子上写。

指名回答，板书：50＋50=100

让学生明确：

含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。

二、教学例2

1、学生自学

要求：〔1〕学生在书上独立填写，用式子表示天平两边的质苏教版数学五年级下册全文共2页，当前为第2页。量关系。

〔2〕小组同学沟通四道算式，最终达成统一认识：

X＋50＞100X＋50=100

X＋50＜100X＋X=100

依据学生的回答，教师板书这4道算式。

〔3〕把这4道算式分成两类，可以怎样分，先独立思索后再小组内沟通，

要说出理由。

2、沟通。

学生可能会这样分：

第一种：

X＋50＞100X＋50=150

X＋50＜100X＋X=200

第二种：

X＋50＞100X＋X=200

X＋50＜100

X＋50=150

引导学生理解第一种分法：

你为什么这样分，说说你的想法。

3、小结：像右边的式子就是我们今日所要学习的方程，请同学们在书上找到什么是方程，读一读，不理解的和同桌沟通。

指名学生说，教师板书：像X＋50=150、2X=200这样含有未苏教版数学五年级下册全文共3页，当前为第3页。知数的等式是方程。

4、提问：你觉得这句话里哪两个词比较重要？“含有未知数〞“等式〞

那X＋50＞100、X＋50＜100为什么不是方程呢？

4、提问：那等式和方程有什么关系呢，在小组里沟通。

方程肯定是等式，但等式不肯定是方程。

三、完成“试一试〞、“练一练〞

1、学生独立完成。

集体订正时围绕“含有未知数的等式〞进一步理解方程的含义

“试一试〞

2X=50012+X=20

2、“练一练〞

哪些是等式?哪些是方程?

6+X=1436-7=29

60+23708+X

50÷2=25X+414

Y-28=355Y=40

小结:是方程肯定是等式,而等式不肯定是方程.

1.让学生写出一些方程,在小组里沟通.

2.看图列方程.

X+50=1005X=50

苏教版数学五年级下册全文共4页，当前为第4页。4X=16.8X+200=450

四、课堂作业：练习一的1、2、3。

重点让学生说说第2题中的数量关系,要求学生用方程表示数量关系.

板书：

方程

X＋50=100

X＋X=100

像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。

教学后记

第二课时等式的性质〔一〕

教学内容：教科书第3～4页的内容，练习一的4～6题。

教学目标：1、通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的

结果仍旧是等式。

2、依据等式的性质〔一〕学会解决含有加、减号的方程。

3、有意识地培育学生的自学能力。

教学过程：

一、教学例3

1、出示图，学生依据图独立填空。

依据学生的回答，板书：

20=2020＋10=20＋10

苏教版数学五年级下册全文共5页，当前为第5页。X=50X＋20=50＋20

50＋=50＋50＋－=50＋－

X＋20=70X＋20－20=70－20

2、提问：比较两边的算式，你有什么发觉，在小组里说说。

3、全班沟通，引导学生说出：等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果

仍旧是等式。这是等式的性质。

4、独立完成“练一练〞第1题

二、教学例4

1、学生自学，不懂的问题和同组同学沟通，能解决的就小组内沟通。

2、全班沟通：例4中还有什么不懂的地方提出来，能由学生解决的就由学生解

决，学生解决不了的教师解

决。

一是方法：依据等式的性质把含有未知数的这边化简成就含有一个未知数。二是检验：把计算的结果代到原式，看左右两边是否相等。

三强调书写的格式。

3、小结：求方程中未知数值的过程，叫做解方程。

4、完成“试一试〞“练一练〞的第2题。

学生独立完成后集体订正，重点关怀有困难的学生，针对学苏教版数学五年级下册全文共6页，当前为第6页。生出错的地方准时

分析错误缘由，关怀他们弄懂。

三、课堂作业

练习一的第4、5、6题。

第4、6题做在书上，第5题写在作业本上。

板书：

等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍旧是等式。这时等式的性质。

X＋10=50

解：X＋10－10=50－10

X=40

教学后记：

第三课时练习

教学内容：教科书第6页的7～12题。

教学要求：1、通过练习，使学生进一步体会方程的含义。

2、进一步理解等式的性质，能依据等式的性质正确地解方程。教学预备：小黑板

教学过程：

一、基础练习

1、说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？

20＋17=3712－Y=4＋12=35

21－b＜14x=14＋2316＋=27＋b

苏教版数学五年级下册全文共7页，当前为第7页。2、解方程

X＋125=370520＋X=710X－4.9=6.4

120－X=257.8＋X=2.5X＋8.5=12

学生独立完成，指名学生板演。

选3题让学生说说想的过程。

集体订正，帮有错的同学分析错误缘由，使其明白。

二、完成第6页的7～12题。

1、第7题。学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。

使学生明白：依据等式的性质是含有未知数的一边只剩下未知数，就能很快知

道最终的结果。

2、第9题

先由学生独立完成。指名学生说：错在哪里，帮他分析一下，可能是什么缘由

造成的？怎样改正我们在做题时要留意一些什么？

3、第8题

学生独立完成，指名板演。

教师要特别关注前面解题还有错的学生，争取人人过关。

集体订正，分析错误缘由。

4、第12题。学生读题后独立思索解决问题的方法。小组内沟通。

苏教版数学五年级下册全文共8页，当前为第8页。全班沟通，只要学生说出的方法是有道理的，教师都要给于确定。

三、课堂作业

第6页的第10、11题。

教学后记

XX教版数学五年级下册篇二：XX教版五年级数学下册分数练习

XX教版五年级数学下册分数练习(二)(要求:填最简分数)一.填空

2

1.依据分数的意义,表示____________________________________

5__________________________________________________________()3

2.一袋白糖重40千克,用去,还剩()

5

3.是把单位〞１〞平均分成〔〕份，表示这样的〔〕份，分数()单位是，有〔〕个这样的分数单位。

()

()512()1

4.６个是，是〔〕个，是〔〕个。

苏教版数学五年级下册全文共9页，当前为第9页。()663()()

5.把３块饼平均分给４个小伴侣，每个小伴侣分得这些饼的，

()()

每个小伴侣分得块。

()

6

6.，是把()看作

7单位“１〞。

510()7.==≈()(填小数,得数保存2位小数)3()12

8.把9米长的绳子平均分成6段，每段长()米，每段占全长的()

()

x

9.有一个分数是(x不位0)。当()时,它是一个真分数,当

9()时,它是假分数,当()时,它能化成整数310.填上合适的分数

()()()

6分米=米36秒＝分20分钟＝时

()()()()()

7时＝日千克８毫升＝升

()()()()()()25秒=分60克=千克5000平方米=公顷

()()()()3吨500千克吨

苏教版数学五年级下册全文共10页，当前为第10页。()

11.把一个分数约分或通分后，分数的大小〔〕。2

12.表示();

3

2

吨表示()。3二.选择

()

三.计算

2.解方程

3.简便计算

四.涂色表示下面各分数

五.填一填

六.用分数表示涂色部分

七.图一图,填一填

八.约分

九.通分

十.解决问题

XX教版数学五年级下册篇三：新版XX教版小学数学五年级下册解方程

新版XX教版小学数学五年级下册解方程练习

一、方程表示下面的数量关系，并求出x的值。

①60除以x等于5②75比x大21

苏教版数学五年级下册全文共11页，当前为第11页。③x比7大1④13.6与x的差是6.8

⑤18个x的和是144⑥底是4、高是x的三角形的面积是4.5

⑦边长是x的正方形的周长是5⑧4除x的结果是12.5

二、解方程

35X＝17520X－2＝4x÷0.5×4＝5

5.8＋x＝12X÷2－123＝95X－130＝225

4X＝17＋5.2X÷5.6×2＝46X－18＝841