苏教版二年级上册第七单元《观察物体》

义务教育学校作业设计大赛1义务教育学校作业设计义务教育学校作业设计大赛1在观察实践中提升空间观念——苏教版小学数学二年级上册第七单元作业设计PAGEPAGE10目录单元内容、分析、目标、设计思路等 3第一课时课时作业设计第一课时《观察物体》作业1（课前） 6第一课时《观察物体》作业2（课中） 8第一课时《观察物体》作业3（课后） 10第二课时课时作业设计第一课时《练习十五》作业1（课前） 12第一课时《练习十五》作业2（课中） 14第一课时《练习十五》作业3（课后） 16单元质量检测作业 18作业参考答案第一课时参考答案 23第二课时参考答案 24单元质量检测作业参考答案 25二年级数学上册第七单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学二年级上学期苏教版第七单元《观察物体》单元组织形式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第一课时观察物体P90-91例1、例2、题2第二课时练习十五P92-93练习十五第1-7题二、单元分析（一）课标要求《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“课程内容”中指出“能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。”在“教学提示”中指出，图形的认识教学要选用学生身边熟悉的素材，鼓励学生动手操作，感知立体图形和平面图形的特点以及这两类图形的关联，引导学生经历图形的抽象过程，积累观察物体的经验，形成初步的空间观念。（二）1.知识网络：2.内容分析：可能是不一样的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置，并在实物与相应视图之间建立正确的联系。通过观察运动中物体的相对位置变化，让学生积累观察物体的经验，发展观察能力、想象能力和简单的推理能力。这部分内容的学习不仅有利于学生建立初步的空间观念，而且也能为学生进一步学习空间与图形领域的其他内容提供一些帮助。（三）学情分析维与三维空间相互转换的关系。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标察者的位置。培养初步的观察能力和空间观念。切联系，感受数学学习的乐趣。（二）单元作业目标体所看到的形状是不一样的，并能熟练根据看到的形状正确地判断观察者的位置。决问题的能力。积极参与活动，在交流实践中提高获得感与成就感，培养学习数学的积极情感。四、单元作业设计思路以观察活动为基础，在体验中培养空间感。为了让学生体会到从不同位置观察物体，看到的形状也不尽相同，学会根据看到的形状，判断观察者的位置，本单元作业以观察活动为基础，安排了多次实际观察，经过对前后两面的，前后左右四面的，两个物体的相对位置以及动态物体，不同层次、不同要求的观察，逐步积累判断方位的经验。以生活经验为依托，发展学生的形象思维。精心选择观察的对象，便于学生辨认观察到的物体的形状，并表达自己判断的理由。注意选择一些特征比较明显的物体作为观察对象。这样，不仅便于学生比较并辨认从不同方位观察到的物体的形状，而且便于学生交流做出判断时的思考过程。分层设计作业。每课时均设计课前作业（预习）、课中作业（练习）和课后作业（复习）。具体设计体系如下：五、课时作业第一课时观察物体作业1（课前）1.作业内容故事欣赏（盲人摸象）请欣赏以下故事，和父母说说你有什么感受?你还有什么想知道的?盲人摸象.mp4时间要求（5分钟）评价设计认真观看视频简单表达想法有条理地表达作业评价标准认真观看视频简单表达想法有条理地表达自我评：（）颗；父母评：（）颗；老师评：（）颗。作业分析与设计意图因为二年级的学生对空间观念比较薄弱，对局部与整体的关系还未了解，所以通过学生熟悉的故事让学生知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。并让他们积极主动地参与到数学学习活动中，感受数学学习的乐趣，培养探索的意识。作业2（课中）1.作业内容我会说别是谁看到的？请连一连！再和同桌说一说。小狗看到的是图（小猫看到的是图小狗看到的是图（小猫看到的是图小猴看到的是图小鸟看到的是图（）。）。）。）。时间要求(8分钟)评价设计完成其中一项完成其中一项自我评：（）颗；同伴评：（）颗；老师评：（）颗。作业分析与设计意图在课堂上学生已经学习了从不同的角度观察小猴，是例题1的巩固练习，一方面考查了学生从前、后、左、右四个角度观察，并对看到的图形形成表象，另一方面学生要读懂图中人物和实物的位置关系，作出正确判断并连线。从上、前、左、右四个角度观察小房子，需要学生在“平面图”中辨认小动物和小房子的位置关系并唤醒相应的表象，在脑海中建立立体模型。这是解决问题的重点和难点。与同桌交流过程中，在同伴的帮助下，尝试克服困难，感受数学活动中的成功，并倾听他人意见，尝试对他人的想法提出建议，学会用数学的语言表达现实世界。作业3（课后）1.作业内容我会观察请同学们欣赏这首《题西林壁》，它描写的是游人从远处、近处、高处、低处等不同的角度观看庐山可以看到不同的风景。你发现了吗？可以和同学们交流一下哦！时间要求（5分钟）评价设计倾听他人发言倾听他人发言自我评：（）颗；同伴评：（）颗；老师评：（）颗。作业分析与设计意图学生通过欣赏自己熟悉的古诗，跟随诗句想象自己从远、近、高、低等不同角度欣赏庐山的美景。让学生们感受到从不同角度观察同一个事物的不同之处，培养学生的空间想象能力，感受数学之美，学会用数学的思维思考现实世界。学生通过交流感第二课时练习十五作业1（课前）1.作业内容视频欣赏先欣赏视频，试着按事情发展的顺序给下面的四幅图排序，再和父母说说你观看视频的感受。你还有什么疑问？相约北京.mp4时间要(5分钟)评价设计认真观看视频简单表达想法有条理地表达作业评价标准认真观看视频简单表达想法有条理地表达自我评：（）颗；父母评：（）颗；老师评：（）颗。作业分析与设计意图通过观察视频中冰墩墩和雪容融在运动过程中远近变化，以及相对于环境背景的变化，让学生了解观察动态物体和观察静态物体区别，有利于学生积累观察物体的经验，提高观察、想象、推理、抽象的能力，同时引入2022冬奥会元素，增强了学生的民族自豪感，正如《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求的使学生“增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观”。作业2（课中）1.作业内容连一连、说一说。我觉得应该这样连线……我觉得应该这样连线……。 找两个玩具摆一摆，看一看，验证你的想法。找两个玩具摆一摆，看一看，验证你的想法。我会说这样连线我会说这样连线理由是： 。时间要求(10分钟)评价设计完成连线简单表达想法出色表达想法完成连线简单表达想法出色表达想法自我评：（）颗；同伴评：（）颗；老师评：（）颗。作业分析与设计意图通过用学生熟悉的布偶玩具和手球组合，以观察者的角度从前、后、左、右不同方位观察物体，使学生明白不仅可以观察独立的单个物体，还可以把物体组合起来进行观察，找出人物与视图之间的对应关系，培养学生的观察能力和推理能力，发展学生的空间观念。生活中处处都有数学，通过练习，能够更好地引领学生发现、挖掘生活中的数学素材，自觉动手操作，培养学生积极的探究能力和良好的学习态度，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心，学会用数学的眼光观察现实世界。作业3（课后）1.作业内容观察排序、谈理想。我会按时间的顺序给图形编号。我这样编号的理是： 我会按时间的顺序给图形编号。我这样编号的理是： 。 观看“天宫一号”升空视频，验证你的想法。观看“天宫一号”升空视频，验证你的想法。附视频：

天宫一号.mp4我的理想是：我爱祖国的：。我的理想是：我爱祖国的：。。时间要求(10分钟)评价设计完成排序简单表达想法有条理地表达完成排序简单表达想法有条理地表达自我评：（）颗；同伴评：（）颗；老师评：（）颗。作业分析与设计意图以“酒泉”发射塔为参照物观察：①火箭准备发射，②火箭发射后距离地面越来越远，③火箭距离塔尖越来越近，④最后升上太空，地面上的建筑物都看不见了。按时间的顺序进行排序编号。选用“天宫一号”升空的一组图片，让学生能参照周围的物体给“天宫一号”的运行轨迹图片排序编号，并能说出编号的理由，鼓励学生运用不同的方法进行推理，培养学生的观察能力和空间观念。通过观看视频，感受“天宫一号”发射成功带来的震撼，激发学生的学习兴趣和探索太空的欲望，树立学生的远大理想，在数学学习中对学生进行爱国主义教育。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容1.我会说登“笔峰塔”的顺序。2.我会说下“笔峰塔”的顺序。第一关:小小导游员1.我会说登“笔峰塔”的顺序。2.我会说下“笔峰塔”的顺序。我这样排序的由是：我这样排序的由是： 。 出去玩时我们要注意交通安全，不乱扔垃圾，还有……出去玩时我们要注意交通安全，不乱扔垃圾，还有……1.看！南屏山的石狮多么威武啊!第二关:威武的石狮1.看！南屏山的石狮多么威武啊!附视频

p42.我会说下面这几张照片是在石狮的哪个位置拍的。2.我会说下面这几张照片是在石狮的哪个位置拍的。（前面） （ ） （ ） （ ）我这样说的理我这样说的理是： 。第三关:我拍你看，我说你听。1.借用家长手机拍拍家中物品的不同面。1.借用家长手机拍拍家中物品的不同面。附参考：2.说给小伙伴们听一2.说给小伙伴们听一第四关:大家一起来1.选取一件自己喜欢的物品，试着画出不同位置观察的样子。1.选取一件自己喜欢的物品，试着画出不同位置观察的样子。附参考：（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1语言表达题1√易原创30分钟2语言表达题1√√易原创3操作题2√√中等原创4实践题3√√中等原创二年级数学上册第七单元作业参考答案第一课时观察物体作业1（课前）故事欣赏（盲人摸象）略作业2（课中）我会说（1）（2）小狗看到的是图（④）。 小猫看到的是图（①）小猴看到的是图（②