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文档简介

幼儿园数学教案文讯教育教学设计幼儿园数学新课程标准教材数学教案(2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：幼儿园教案/幼儿园大班/幼儿园大班数学教案编订：编订：XX文讯教育机构第第页大班数学《服饰证件》教材简介:本教材主要用途为教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动目标：

1、分析服饰的各种特征，尝试运用各种特征标记记录服饰的相应特征。

2、积极参与讨论活动，大胆发表自己的见解。

活动准备：

1．分析服饰的各种特征。尝试运用各种特征标记记录服饰的相应特征。

2．积极参与讨论活动。大胆发表自己的见解。

活动准备

1．2张服饰特征表格。各种不同颜色、大小、款式的服饰若干、水彩笔、铅笔、糨糊。

2、幼儿用书。

活动过程

1、教师出示服饰，学习做服饰证件。

（1）教师展示一件服饰(该服饰的颜色、大小、款式同附图中的一件相同)，引导幼儿讨论该服饰的特征。

（2）引导幼儿为该服饰做证件(即在记录单上表示出该服饰的颜色、大小、款式等特征)。

2、学习在表一的各项特征标记下勾画出该服饰的相应特征。

（1）引导幼儿从大小、颜色和款式三方面讲述第一个服饰的特征。

教师：这是一件什么样的服饰，谁能按大小、颜色、款式的顺序说出这件服饰的特征？

讨论：这个服饰的特征在表一上能够找到吗?可以在表一的什么位置用“√”画出这个服饰的特征呢?

（2）根据讨论的结果，请个别幼儿尝试在表一中勾画这个服饰的特征。

（3）集体检查勾画的位置与特征是否正确。

（4）迁移勾画特征的经验，完成表一中其他服饰特征的分析与勾画活动。

3、根据表二中大小、颜色、款式的特征正确选放服饰。

（1）教师出示服饰特征表二，引导幼儿观察、比较表二与表一的区别。

（2）请个别幼儿表述同一排中的三个特征，找出相应的服饰贴在表格左边的空格处。

（3）请其他幼儿检查所找到的服饰是否正确，为什么。

（4）用同样的方法，让幼儿根据每一排的三个特征找出相应的服饰，并说出理由。

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