统编版语文一年级下册第8单元 第八单元测查卷 (教案)【绘本课堂】2022

/教案：统编版语文一年级下册第8单元第八单元测查卷【绘本课堂】2022教学内容：本教案针对统编版语文一年级下册第8单元进行教学，通过绘本课堂的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。本节课的主要内容包括对本单元所学知识的复习和测查，以及对绘本故事的理解和分析。教学目标：1.让学生通过测查卷的形式，巩固本单元所学的语文知识，提高学生的语文素养。2.通过绘本故事，培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读理解能力。3.培养学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的想法和观点。教学难点：1.如何引导学生正确理解和运用本单元所学的知识点。2.如何通过绘本故事，提升学生的阅读理解能力。教具学具准备：1.测查卷：准备一份针对本单元知识的测查卷，包括词语、句子、阅读理解等方面。2.绘本故事书：准备与测查卷相关的绘本故事书，用于课堂阅读和讨论。3.彩笔、画纸等：用于学生绘制绘本故事中的插图。教学过程：一、课堂导入（5分钟）1.教师带领学生回顾本单元所学知识，引导学生回忆重点词语和句型。2.向学生介绍绘本故事书，激发学生的阅读兴趣。二、测查卷解答（10分钟）1.教师发放测查卷，学生独立完成。2.教师针对学生答案进行讲解，解答学生的疑问。3.引导学生运用本单元所学知识进行思考和表达。三、绘本故事阅读与讨论（10分钟）1.教师带领学生阅读绘本故事书，引导学生关注故事情节和人物形象。2.教师引导学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。3.学生代表进行汇报，教师给予评价和指导。四、绘本故事插图绘制（5分钟）1.教师提出绘制插图的要求，引导学生发挥想象，绘制自己心中的绘本故事。2.学生独立绘制插图，教师进行指导和鼓励。五、课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。2.学生分享自己的学习收获和感受。板书设计：1.板书本节课的学习内容，包括测查卷的题目和答案。2.板书绘本故事的主要情节和人物形象。作业设计：1.让学生根据绘本故事的内容，编写一个简短的故事梗概。2.让学生复习本单元所学知识，准备下一节课的测查。课后反思：本节课通过测查卷和绘本故事的形式，让学生在复习本单元所学知识的同时，提升阅读理解能力和表达能力。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生在课堂上积极表达自己的想法。同时，教师还应注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的学习积极性。在作业设计方面，教师应注重学生的实际操作和实践，让学生在复习知识的同时，提高自己的综合素养。重点关注细节：绘本故事阅读与讨论环节补充说明：在绘本故事阅读与讨论环节中，教师带领学生阅读绘本故事书，引导学生关注故事情节和人物形象。这一环节对于学生的阅读理解能力和语文素养的提升具有重要意义。以下是对于这一环节的详细补充和说明。一、阅读理解能力的培养1.教师在阅读过程中，应引导学生关注故事的主要情节，帮助学生理解故事的发展脉络。2.教师引导学生关注人物形象，分析人物的性格特点和行为动机，提升学生的阅读理解能力。3.通过阅读绘本故事，教师可以设置一些问题，引导学生进行思考和回答，进一步加深学生对故事内容的理解。二、语文素养的提升1.教师在阅读过程中，可以引导学生关注绘本故事中的词语和句型，帮助学生巩固本单元所学的语文知识。2.教师引导学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受，提升学生的表达能力和交流能力。3.通过阅读绘本故事，教师可以引导学生进行适当的想象和创造，培养学生的创新思维和创造力。三、教学活动的组织与实施1.教师在阅读过程中，可以采用分角色朗读、表演等形式，增加学生的参与度和兴趣。2.教师在讨论环节，可以引导学生运用本单元所学的知识点，进行思考和表达，巩固学生的学习成果。3.教师可以组织学生进行小组合作，共同完成绘本故事的插图绘制，培养学生的合作意识和团队精神。四、教学评价与反馈1.教师在阅读过程中，应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，给予学生积极的反馈和鼓励。2.在讨论环节，教师应引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的想法和观点，并对学生的回答进行评价和指导。3.教师可以对学生的绘本故事插图进行评价，关注学生的绘画水平和创意表现，给予学生建设性的反馈和建议。通过以上的补充和说明，我们可以看到，绘本故事阅读与讨论环节在教学过程中具有重要意义。教师应注重学生的阅读理解能力的培养，提升学生的语文素养，同时组织好教学活动，给予学生积极的评价和反馈。这样可以更好地促进学生的学习进步和全面发展。五、教学策略的灵活运用1.针对不同学生的学习需求和特点，教师应灵活运用多种教学策略，如引导式阅读、问题驱动法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。2.在阅读过程中，教师可以设置一些悬念，引发学生的思考和好奇心，促使学生积极参与到故事的情节中。3.教师可以通过设置一些选择题或判断题，让学生在阅读过程中进行自我检测，提高学生的自主学习能力。六、跨学科学习的整合1.教师可以结合美术、音乐等学科，让学生在阅读绘本故事的同时，欣赏故事中的插图，感受艺术的美感。2.教师可以引导学生结合生活实际，联系自己生活中的经历，与绘本故事中的情节进行对比和思考。3.教师可以利用数学知识，如数数、计算等，与绘本故事相结合，让学生在阅读过程中进行数学思维的训练。七、个性化学习的关注1.教师应关注每个学生的学习进度和需求，针对不同的学生给予个性化的指导和支持。2.在讨论环节，教师应鼓励学生表达自己独特的想法和观点，尊重学生的个性化思考。3.教师可以设置一些富有挑战性的任务，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择和完成，以促进学生的个性化发展。八、教学活动的延伸与拓展1.教师可以组织学生进行课后绘本故事的分享，让学生将所学知识应用到实际生活中。2.教师可以引导学生进行绘本故事的创作，让学生发挥想象，创作出自己的绘本故事。3.教师可以与家长合作，让家长参与学生的绘本故事阅读和讨论，共同关注学生的学习进步。通过以上的补充和说明，我们可以看到，绘本故事阅读与讨论环节在教学过程中