2.3耳和听觉（讲义）（解析版）

浙教版七年级下册第二章第三节耳和听觉【知识点分析】一.耳的结构与听觉的形成1.耳的结构与功能（1）外耳：耳廓---收集声波外耳道---传导声波（也有一部分加强的功能）（2）中耳：鼓膜---随着声波的振动而引起振动，将振动传到听小骨鼓室---与耳道一起引起共鸣，并且起到平衡气压的作用听小骨---把声音放大后传到耳蜗咽鼓管---连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动（3）内耳耳蜗---内有液体和听觉感受器，接受声波的刺激，产生神经冲动前庭---感觉头部位置变动，产生神经冲动半规管--维持姿势和保持平衡。2.听觉的形成：（1）正常的听觉形成是：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。即：声波→耳廓→外耳道→鼓膜→鼓室内听小骨→耳蜗→听神经→大脑的听觉中枢产生听觉。（2）还可以通过骨传导,比如万年贝多芬可以通过牙咬筷子听钢琴声。3.助听器与失聪：听觉会随着年龄的增大而越来越不灵敏。助听器能帮助很多听觉不灵敏的人来提高听力。但是，有些人由于听觉感官某一部分受到损伤，即使使用助听器也很难再听到声音--失聪。4.耳对保持身体平衡的作用：因为内耳中有感受头部位置变动的感受器。感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、呕吐、出汗、流涎等症状，这就是通常所说的晕车、晕船和航空病。二.声音的特性1.音调：声音音调的高低与发声物体振动的快慢有关，物体振动得越快，发出的音调就越高。2.频率：物体每秒内振动的次数叫做频率。物体振动得越快，频率就越大，音调就越高。因此频率是描述物体振动快慢的量，它决定着声音音调的高低。频率的单位是赫兹,简称赫。儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人的高。人的发声频率大约在65赫到1100赫之间。3.人能听到的频率范围：人对高音和低音的听觉是有一定限度的，大多数人能够听到的声音频率范围为20~20000赫。4.超声与次声：我们把高于20000赫的声音叫做超声，低于20赫的声音叫做次声。一般人是听不到超声和次声的，但一些动物却能听到。5.声音的应用：（1）声音可以传递信息蝙蝠利用超声波来辨别猎物的方位及距离。大象可以利用次声波进行交流。医生利用超声波扫描可以得到人体内部各器官的图像（2）声音可以传递能量大声说话导致雪崩超声波粉碎结石6.响度：声音的强弱叫做响度。响度是人们对声音强弱的主观感觉。7.影响响度的因素：对于同一声源发出的声音，其响度与声源的振动幅度有关，跟人距离声源的远近有关。声源的振动幅度越大，声音的响度越大；距离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。但不同的人对声音的感觉是不同的。8.响度的大小计量：在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱。分贝的符号为dB。0dB是人刚能听到的最微弱的声音，30dB~40dB是较为理想的安静环境，7OdB会干扰人们谈话、影响工作效率，长时间处于大于100B的环境中对耳的听力会造成损伤，大于120dB的声音则会导致耳疼痛，甚至会造成永久性听觉障碍而听不到任何声音。9.音色：在许多同学同时讲话时，即使没有看到人，我们也可以分辨出每个同学的声音。不同的乐器同时演奏时，即使它们发出的响度与音调相同，仅凭听觉我们也可以把它们区分开来。这表明声音还有一个十分重要的特征，那就是音色。音色反映了声音的品质与特色。不同发声体的材料、结构不同，发出的音色就不同，人对声音的感觉也就不一样。10.声音的三要素：音调、音色、响度。三.噪声污染1.乐音：自然界中有各种声音。清脆的鸟鸣声、悠扬的乐器声、悦耳的歌声等往往使人感觉轻松愉快，我们把这类声音叫做乐音;2.噪音：马路上的嘈杂声、飞机的轰鸣声等往往使人烦躁不安，我们把这类声音叫做噪声。3.噪音判定与规定：从环境保护的角度来看，凡影响人们正常工作、生活和休息的声音都是噪声。例如你在学习时，邻居发出的优美的音乐对你来说也是噪声。噪声妨碍人们的生活、工作与学习，有害健康，被列为国际公害。世界上许多国家都通过立法颁布了噪声污染标准。我国政府规定，工厂和工地的噪声不能超过85~90分贝。居民居住区的噪声，白天不能超过50分贝，夜间不能超过40分贝。4.噪音的防治：（1）从声源处减弱（2）从传播途径中减弱（3）从人耳处减弱【例题分析】一、选择题1．二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（）A．加大摩擦弦的力量B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦C．用手指按压同一根弦的不同位置D．旋转弦轴，增加弦的紧张度【答案】A【解析】A.加大摩擦弦的力量，可使弦的振幅不同，从而发声的响度不同，不能影响音调，故A符合题意；B.手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦，由于两根弦的粗细不同，振动的频率不同，发声的音调不同，故B不符合题意；C.手指按压同一根弦的不同位置，弦振动部分的长度不同，振动的频率不同，发声的音调不同，故C不符合题意；D.旋转弦轴，增加弦的紧张度，可使弦振动的频率加快，音调提高，故D不符合题意。故选A。2．笑声虽美，但有时候也是可以成为噪音的，关于声音说法错误的是（）A．捂住耳朵可以适当的减少听到的噪音B．声音的响度与声源的振动幅度和距离声源的远近有关C．听觉在人耳的耳蜗中形成D．在太空中，不借用设备是听不到对方声音的【答案】C【解析】A．捂住耳朵是在人耳处减弱噪音，故可以减少听到的噪音，故A正确，不符合题意；B．由于振幅越大，响度越大，所以声音的响度与声源的振动幅度有关，由于随着距离声源的距离增大，响度逐渐减小，所以声音的响度与距离声源的远近有关，故B正确，不符合题意；C．声音传播到人耳的耳膜和听小骨，引起耳膜和听小骨振动，听觉就形成了，故C错误，符合题意。D．在太空中，是真空环境，由于声音的传播需要介质，所以不借用设备是听不到对方声音的，故D正确，不符合题意。故选C。3．2022年央视元宵晚会上，宇航员王亚平在空间站弹奏悠扬的《茉莉花》为全国人民送上祝福。关于琴声说法正确的是（

）A．悦耳的琴声是由琴弦振动产生的B．琴声通过声波从空间站传回地面C．用力拨动琴弦，琴声的音调变高了D．琴声在空间站里的传播速度是3×108m/s【答案】A【解析】A．声音是由物体振动产生的，悦耳的琴声是由琴弦振动产生的，故A正确；B．声音不能在真空中传播，电磁波可以在真空中传播，琴声是通过电磁波从空间站传回地面的，故B错误；C．用力拨动琴弦，琴弦的振幅增大，琴声的响度变大，琴声的音调与拨弦力度的大小无关，故C错误；D．琴声是声音，在空间站里的传播速度约为340m/s，故D错误。故选A。4．下列有关声音的说法中，正确的是（）A．蝴蝶翅膀振动的声音我们听不到，是因为它的翅膀振动幅度太小B．上课时听不到老师讲话的回声是因为教室太小不会产生回声C．用硬卡片在梳齿上快划、慢划，可以听到不同音色的声音D．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳动”，说明声波具有能量【答案】D【解析】A．我们听不到蝴蝶翅膀振动的声音是因为蝴蝶翅膀振动的频率小于20Hz，属于次声波，不在人耳的听觉频率范围之内，故A错误；B．在小教室里，由于我们说话的地点离墙较近，当我们说话时，声音传到墙壁上反射回来的时间与我们说话的时间几乎是同时的，时间差太短，小于0.1s，所以我们的耳朵听不出说话声与回声的区别，也就听不到回声，故B错误；C．用硬卡片在梳齿上快划、慢划，改变了振动的频率，即改变了声音的音调，故C错误；D．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波具有能量，故D正确。故选D。5．根据图中所给信息，判断下列说法正确的是（）A．蝙蝠可以发出频率为100Hz的声音B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的【答案】C【解析】A．蝙蝠的发声频率范围是10000~120000Hz，蝙蝠不能发出频率为100Hz的声音，故A错误；B．蝙蝠的发声频率范围是10000~120000Hz，人的听觉范围20-20000Hz，所以人只能听到一部分频率的声音，故B错误；C．人的发声频率范围是85~1100Hz，而听觉频率范围是20~20000Hz，人听觉频率范围比人发声频率范围要大，故C正确；D．人耳只能听到20~20000Hz的声音，15Hz的声音人耳是不能听到的，故D错误。故选C。6．中华文化博大精深，很多诗句中蕴含着科学知识。下列分析中正确的是（）A．“不敢高声语，恐惊天上人”——“高”是指声音的音调高B．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”——人们是通过音色辨别出钟声的C．“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”——琵琶声是由于空气振动产生的D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”——说明声音可以传递能量【答案】B【解析】A．声音的强弱叫响度，“不敢高声语，恐惊天上人”——“高”是指声音的强弱，即声音的响度，故A错误；B．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”——人们是通过音色辨别出钟声的，故B正确；C．声音是由物体的振动产生的，“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”——琵琶声是由于琴弦振动产生的，故C错误；D．声音可传递信息和能量，“柴门闻犬吠，风雪夜归人”——说明声音可以传递信息，故D错误。故选B。7．宁波市区内许多地方设有如图所示的交通标志牌，目的是从以下哪个环节防治噪声（）

A．噪声的产生 B．噪声的传播 C．噪声的接收 D．噪声的隔离【答案】A【解析】图中表示禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声，即在噪声的产生环节减弱噪声，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。8．针对以下四幅图，下列说法正确的是（）

A．甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B．乙图中，敲锣时用力越大，发出声音的响度越大C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以美化环境【答案】B【解析】A．弦乐器是通过琴弦的振动发声的，琴弦的粗细、长短、松紧会影响声音的音调。手指在弦上按压位置的变化，可以改变琴弦的长短，从而改变琴弦振动的频率，则改变了发声的音调，故A错误；B．敲锣时，用力越大，物体振幅越大，响度越大，故B正确；C．抽气的过程中，瓶内气体越来越少，由于声音传播需要介质，所以声音会越来越小，故C错误；D．安装在路段两旁的透明板墙，目的是从传播过程中减弱噪声，故D错误。故选B。9．在学校举行的逃生演习中，同学们听到警报声需要迅速逃生。如图是人耳的结构，下列关于人耳结构在此过程中作用的描述正确的是（）A．②收集声波B．③带动听小骨振动C．⑤放大振动 D．⑥产生听觉【答案】B【解析】A．外耳包括耳郭和外耳道，①耳郭有收集声波的作用，②外耳道将声波传至鼓膜，A错误。B．③鼓膜的作用是传递振动，它能带动听小骨振动，B正确。C．⑤是耳蜗，是听觉感受器；④听小骨包括锤骨、砧骨和镫骨，是人体中最小的一组骨头。它能把鼓膜的振动传给内耳，并放大声波，扩大听力范围，C错误。D．神经冲动通过⑥听觉神经传递到大脑皮层特定区域，形成听觉。所以，产生听觉是在大脑皮层，D错误。故选B。10．如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。关于这个实验下列说法正确的是（）A．音叉周围溅起许多水花说明了声波具有能量B．通过观察音叉周围溅起的水花，说明了发声的音叉在振动C．人耳听到的音叉声音越来越小，由于声音的音调在不断降低D．将音叉放入水中的目的是为了说明液体能够传声【答案】B【解析】A．音叉直接和水接触，水花溅起是由音叉的振动引起的，不能说明了声波具有能量，故A错误。B．正在发声的音叉是否振动，不容易观察，把它放到水里后，能够激起水花，看到水花飞溅，就能够说明插入水中的发声音叉是在振动的，故B正确。C．声音的大小指的是声音的响度，人耳听到的音叉声音越来越小，由于声音的响度在不断减小，故C错误。D．将音叉放入水中的目的是为了说明插入水中的发声音叉是在振动的，故D错误。故选B。11．图中属于在传播途中减弱噪声的是（）A．①② B．②③ C．③④ D．①④【答案】C【解析】A．禁止汽车鸣笛，是在声源处减弱噪声，故A不合题意。B．飞机旁工作人员戴头盔，是在人耳处减弱噪声，故B不合题意。C．城市高架路旁树立隔音板是在传播过程中减弱噪声，故C正确。D．体育馆顶棚材料做成蜂窝状是为了在传播过程中减弱噪声，故D不合题意。故选C。12．图中甲、乙、丙、丁为空气中四种声波的波形，下列说法正确的是（）A．丙的响度大于乙 B．甲的音调高于乙 C．丁的音色与甲相同 D．丁的传播速度大于丙【答案】B【解析】A．丙、乙的振幅不相同，乙的振动幅度大于丙的振动幅度，即乙的振幅大于丙的振幅，故乙的响度大于丙，故A错误。B．甲、乙的振动的频率不同，甲的振动频率大于乙的振动频率，故甲的音调高于乙，故B正确。C．丁的波形与甲的波形不同，即两者音色不同，故C错误。D．声音在同一介质中的传播速度是一样的，不同介质中传播速度才会改变，故D错误。故选B。13．助力北京冬奥、冬残奥的歌曲《一起向未来》，下面是它的一部分曲谱：曲谱中的数字反映的是声音三要素中的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅【答案】B【解析】曲谱中的数字反映的是声音的高低不同，即音调不同，故B正确，而A、C、D错误。故选B。14．超声波具有许多奇特的效应：净化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡破裂后能产生强冲击力的微波水柱，它能不断冲击物体表面进而达到净化的目的。此外，在均匀介质中能定向直线传播，根据这一特性可用来探伤、测距、测量、医学诊断等。据此分析错误的是（）A．人耳不能听到超声波B．超声波能够清洗物件是因为声波具有能量C．由于超声波波长短，故在月球上可以用超声波测定两山间的距离D．B超是超声波在医学诊断中的重要应用【答案】C【解析】A．超声波的振动频率在人耳听觉频率外，所以人耳听不到超声波，故A正确，不符合题意；B．由于清洗物件需要能量，所以利用超声波清洗物件，说明声音具有能量，故B正确，不符合题意；C.月球上是真空状态，真空不能传声，所以在月球上无法用超声波测定两山间的距离，故C错误，符合题意；D．利用超声波检测病人病情，是因为声音可以传递信息，故D正确，不符合题意。故选C。15．耳是重要感觉器官，下列有关人耳的叙述不正确的是（

）A．耳可分为外耳，中耳和内耳B．耳廓可以收集外界传来的声音C．声波带动鼓膜振动后直接传导到耳蜗D．遇到巨大声响张开嘴可平衡鼓膜内外空气压力【答案】C【解析】A、耳分为外耳、中耳和内耳，外耳包括耳廓和外耳道，正确。B、耳廓有收集声波的作用，声波经外耳道传到鼓膜，正确。C、中耳包括鼓膜和听小骨，鼓膜能将声波转变为机械振动，听小骨能将振动传到内耳；内耳包括半规管、前庭和耳蜗，半规管能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关，耳蜗内有听觉感受器，感受振动刺激，产生神经冲动，错误。D、当听到巨大声响时，空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜。这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室，这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外的气压保持平衡，以免振破鼓膜，正确。故选C。16．考试时，马路上的噪音有时会干扰同学们做题，这时老师会关上了教室的门窗，对于这一做法下列说法正确的是()A．这是在人耳处减弱噪音，有利于创造安静的环境B．声音能在固体中传播，而且传播更快，所以这样的做法无济于事C．声波撞到门窗会被反射，可以达到降低噪音的效果D．关上门窗不能降低声音的音调，所以这样的做法不能降低噪音【答案】C【解析】噪声的控制主要通过三个途径①在声源处控制噪声②在传播过程中控制噪声③在人耳处控制噪声。关上了教室的门窗，属于在传播过程中控制噪声，其基本原理是声波撞到门窗会被反射，可以达到降低噪音的效果。A．这是在传播过程中减弱噪音，不是在人耳处，与分析不符；B．声音能在固体中传播，而且传播更快，但这样的做法无济于事，与分析不符；C．声波撞到门窗会被反射，可以达到降低噪音的效果与分析相符；D．关上门窗不能降低声音的音调，这样的做法可以降低响度，能降低噪音，与分析不符。17．下列关于声学的几个应用和实验，说法错误的是（）A．有经验的木工判断木梁的中心是否腐朽了，总是让一人把耳朵贴在木梁的一端，另一人把耳朵贴在木梁的另一端，再由一人敲打木梁中心，如果两端人听不到声音从里面传来，证明里面已朽，木工是根据空气传声来选择木梁的B．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率，如果钢尺10s内振动30次，则人类不能听到这种声音C．如图是两种声音在示波器上显示出来的波形，a的音调和响度均高于bD．夏季炎热的午后，伴随着轻柔的音乐，洒水车行驶在高热的马路上，其轻柔的音乐也可能会成为噪音【答案】A【解析】A．木梁如果是完好的，固态的木头可以传声，敲击木头发出的声音，可以传到木梁端点的听者耳朵里；木梁如果腐朽中空了，传声效果变差，则两端人听不到声音从里面传来，是根据固体传声来判断的，故错误。B．钢尺10s内振动30次，则振动的频率为3Hz，为次声波人类不能听到这种声音，故正确；C．由图像可知a振动的频率快，振幅大，则a音调高，响度大，故正确；D．凡是对人们工作学习和想要听的声音产生干扰的声音都是噪声，轻柔的音乐也可能会成为噪音，故正确；18．一把二胡如图所示，琴师在使用前会对二胡进行调音，以下对调音时采用的做法的解释正确的是（）A．旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色B．旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变响度C．将琴枕上移上些，改变琴弦的长度，是为了改变音色D．换一根再细一些的琴弦，是为了改变音调【答案】D【解析】A．旋转弦轴，使弦拉得紧一些，这样会使弦振动的频率变大，即音调变高，故A选项错误；B．旋转弦轴，使弦拉得紧一些，这样会使弦振动的频率变大，即音调变高，故B选项错误；C．将琴枕上移上些，改变了琴弦的长度，使弦振动的频率变化，则音调发生变化，故C选项错误；D．换一根再细一些的琴弦，弦振动的频率变大，音调变高，故D选项说法正确。19．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置，下列说法不正确的是（

）A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C．钢尺伸出桌面越长，振动越快D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高【答案】C【解析】A．钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，体积越大，越难振动，振动的越慢；因此通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率，故A正确，不符合题意；B．探究音调跟频率的关系时，需控制其它因素都不变，因此多次实验中，应保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法，故B正确，不符合题意；C．钢尺伸出桌面越长，质量越大，体积越大，振动越慢，故C错误，符合题意；D．物体振动得越快，振动频率越高，发出的声音音调越高，故D正确，不符合题意。20．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究（）A．音调是否与声源振动频率有关 B．声音能否在真空中传播C．声音能否在固体中传播 D．声音传播是否需要时间【答案】A【解析】因调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，所以当用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因两次木梳齿的振动快慢不同，所以两次所听到的声音的音调不同，所以可以探究音调是否与声源振动频率的关系，故A。21．如图所示，同学们自制了一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，下列说法正确的是（）A．用敲击的方法使其发出乐音，是因为里面的空气柱振动引起的B．用同样大小的力从左到右敲击，音调依次升高C．向瓶子里吹气也能使其发出乐音，这是因为里面的水柱