2024年重庆中考语文试题押题卷（二）

2024年重庆中考押题卷（二）语文试题（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）学校:_________班级:_________姓名:_________准考证号:_________注意事项：1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3.考试结束，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。一、语文知识及运用（30分）阅读下面的文段，完成1〜3题。夜幕降临，华灯初上，繁华的长安正悄（）然展现出她的另一种魅力。身处其中，令人感到振聋发聩，想必杜牧当年生活的长安也是如此盛景吧。这位长安贵公子，出身于“去天五尺”的杜氏家族,这个家族从未出过平yōng（）的人，杜牧二十三岁就写下了《阿房宫赋》，讽喻统治者应借鉴历史，可谓是入木三分，这也让他在晚唐一众文人中鹤立鸡群。但是让人窒（ ）息的朝堂，并未给这位才子留下一席之地,繁华的长安城，对他从不仁cí（）。纵使如此，他从未xiè（）气，与其在朝堂上诚惶诚恐，不如去地方做个好官，造福百姓，唐朝那么多将军宰相，绝大多数都在时间的缝隙中风化脱落，杜牧却被人们铭（ ）记至今，想必这就是原因吧。1.给文段中的加点字注音。（3分）①悄（_________）然②窒（_________）息③铭（_________）记2.根丘文段中的拼音写出汉字。（3分）①平yōng（_________）②仁cí_________） ③xiè（_________）气3.文中画线的四个成语运用不正等的一项是（3分）A.振聋发聩 B.人木三分 C.鹤立鸡群 D.诚惶诚恐4.下面语段中没有语病的一项是（3分）A.让博物馆真正成为“行走的课堂”，给孩子们带来了无止尽的探索。B.当前，我国一些地区的中小学积极探索把课堂“搬”进博物馆，开展教育教学活动。C.越来越多的中小学生在这一过程中，不只是走马观花地看热闹，也是学会了看“门道”。D.他们在潜移默化中学习知识，养成终身学习的能力，并在探寻文化形成的过程中找到自己的热爱。5.自然界的很多事物总是能给我们的人生带来一些启迪,请参照示例,从备选事物中任选一个,写一句富有哲理的句子。要求:语言优美，句式不限。（4分）示例:蝉鸣一夏的绚烂，背后是几度春秋的蛰伏。备选事物：昙花溪流明月__________________________________________________________________________________6.名著阅读（7分）（1）在班级举办的《西游记》读书交流会中，同学们对猪八戒这个人物产生了两种不同的看法,为此同学们进行了一场辩论。假如你是正方，请你结合小说中的具体事件,针对反方辩词进行反驳。（3分）反方:我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在三借芭蕉扇中，他意志不坚定，借不到扇子就嚷嚷着要散伙。在三打白骨精等事件中他搬弄是非、耍小聪明、说谎，他又爱占小便宜，是一个贪生怕死、自私自利的人。正方：_____________________________________________________________________________（2）专题探究是深度阅读名著的好方法。请你参照示例，结合《红星照耀中国》的相关内容，围绕“英雄主义”这一主题，设计探究思路。（4分）示例:《西游记》专题探究探究专题:话说唐僧师徒探究思路：①梳理唐僧师徒四人的身世经历。②勾勒师徒四人的性格特点，并引用一些故事来印证。③选择师徒四人中自己喜欢的一人,分析总结喜欢的原因，准备交流。《红星照耀中国》专题探究探究专题：_____________________探究思路：_________________________________________________________________________7.综合性学习（7分）“小信成则大信立”，诚信是中华民族传统美德。某中学开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你积极参与。【访诚信人物】（1）小组同学在整理关于张老师的采访稿时，发现采访稿有残缺，请你根据语境将其补充完整。（4分）同学：①_____________________张老师：比如平时对同学许下的诺言一定要履行，考试时一定要严格遵守考场纪律，将诚信落实在点滴行动中。同学：张老师，您觉得中学生讲诚信有什么积极作用？张老师：②_____________________同学:谢谢您！【听诚信讲座】（2）你班准备邀请王教授于本周五下午三点在班级教室开展一场以“人无信不立”为主题的讲座，身为班长的你准备写一封邀请函，你将怎么写？（3分）邀请函邀请函尊敬的王教授：您好！________________________________________________________________邀请人：小渝2024年3月4日二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（10分，每空1分）8.根据积累，填写句子。（10分）古典诗歌中的景物描写总是能带给我们独特的审美体验。读《望岳》“造化钟神秀，（1）_______”,我们感受到巍巍泰山的雄奇秀丽；读《使至塞上》“大漠孤烟直，（2）_______”，我们饱览了塞外大漠的壮观景象;读《次北固山下》“（3）_______，风正一帆悬“，我们领略了岸与水平、顺风顺水的阔大之景；读《观沧海》“（4）_______，山岛竦峙，我们惊诧于大海的惊人力量和宏伟气象;读《游山西村》“山重水复疑无路，（5）_______”，我们看到了山村优美的自然风光；读《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，（6）_______”，我们窥见了塞外雪后的奇异；读《黄鹤楼》“（7）_______,_______”，我们见到了汉阳原野的明丽景象；读《钱塘湖春行》“（8）_______, _______”，我们看见了早春西湖的热闹景象。（二）阅读下面的文言文，完成9〜12题。（15分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵①两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲②，不可名状。清流触石，洞悬激注;佳③木异竹，垂阴④相荫⑤。此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑⑥之胜境，静者之林亭。而置⑦州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。（节选自元结⑧《右溪记》）【注】①抵：击拍。②欹嵌盘曲：倾斜、嵌叠、盘曲、回旋。③佳：美好。④垂阴：投下阴影。⑤荫：遮；蔽。⑥都邑：都会城镇。⑦置：设置。⑧元结（719—772）：唐代文学家，曾两度出任道州刺史，后因厌倦官场生活而弃官归田。9.请根据提示，解释加点词的意思。（4分）加点词提示释义欣然起行课文迁移:公方芦日（《咏雪》）①___________但少闲人如吾两人者耳查阅字典：①只，只是②不过，可是②___________不可名状语法分析法③___________无人赏爱予独爱莲（《爱莲说》）④___________10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。__________________________________________________________________________________（2）徘徊溪上，为之怅然。__________________________________________________________________________________11.下列对甲、乙两文理解分析有误的一项是（3分）A.甲文虽篇幅短小，却熔叙事:写景、议论于一炉，用平淡自然的语言，创造了一个清幽宁静的艺术境界。B.甲文中苏轼夜深不寐，欲寻人赏月为乐，几乎不假思索,就到承天寺找张怀民，一个“遂”字就点出了二人的志趣相投。C.甲文写景尤为传神，运用比喻生动形象地写出了积水的空明澄澈和藻、苓的清丽淡雅，点染出一个似真似幻的美妙境界。D.乙文写景皆为四字句，作者在组合语句时，采用一物一态的方式描绘一幅幅图景，句式与景物的动态动势极为吻合，增强了画面的生动性。12.有人说，两文都借“独赏”之景来传情达意，但两人的情感并不相同。请结合两文内容,印证这句话的合理性。（4分）__________________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文学类文本，完成13〜17题。（22分）风向东南郭文艺①亲病到最后，浑身上下瘦得只剩皮包骨头了。他停止了思维，忘却了时间，凸凹的眼眶乌黑乌黑的，身子下方早已被木板床硌得溃烂不堪。②夜深了，窗外的风吹得几树杨叶哗哗作响。院子西墙角蹲着的老狗一向不乱发声，这时却急躁地狂吠起来，叫得人心里发颤。夜里十二点三十分，父亲重重地从鼻子两孔呼出来一口长气，把脸侧了过去，再也不必为这个世间琐事所操累。祖父、母亲，蹲在堂屋当门，哭得说不出话来……③出殡的时候，不知何故,棺架上的龙头一个劲地偏向东南。那龙头上暴凸的双目多像父亲的眼睛，直直地盯着老宅子看。封土后，三叔领着我们兄弟仨跪在父亲的坟前磕头。抬架子的领班走过来，压着声音对三叔讲，父亲的棺材，格外地沉重，按古语讲，想必他是舍不得这个家，挂念几个孩子，不肯离去。④住在后院里的二爷是个孤寡多年的老人，父亲走后，他显得异常沉默。只有在提及父亲时，才会喋喋不休，他不停地给我讲过去的时光,念及父亲往日的好。⑤从前父亲每次出远门回家，必先远远地跟二爷打声招呼。待走到二爷跟前，左右上下仔细地瞧瞧二爷，再摸摸二爷干柴般的双手，麻秆似的胳膊，嘴里就开始念叨了：“二大爷，最近身体咋样呢？”“瞅这脖子，瘦得跟梨疙瘩似的。”父亲说着说着哽咽了，便心疼得再也说不出一个字来。这个时候，二爷就会强忍着眼眶内打转的眼泪，假装大怒地吼道:“你难受个啥，我还没有死呢！”⑥父亲的意志从来都不曾离开过我的身边半步，即便在他过世后的数年，依旧如此。有一次，我骑着三轮车带着三弟去南顿故城上香，故城二十四座大殿，我和三弟挨个叩拜一遍，身体跑得气喘吁吁。回时，两人顺着国道往家走，一辆重型卡车从我们后面不减速地开了过来。不知由于盲区还是失误，卡车右侧的一个车轮别住了我们的车帮，足足前行了四五秒。路人都为我们哥俩惊了一把汗。好在，我们的三轮车只是被刷蹭了一层漆，我和三弟毫发无伤。三弟说：“没感觉到什么危险。自己坐在车上，突然一阵子很想念从前，脑子陷入回忆里去了。”⑦到家对母亲说起此事，母亲惊恐万状。良久，说道：“别怕了，是你父亲跟在了你们身边，时；时刻刻护着你们俩呢。”母亲说罢此言便抹着泪，转过身下厨房烧火去了。⑧新年刚过，母亲势必是要把老宅子前面的土路铺平，硬化好。为此，她抽空就去捡那些散落的砖头块、泥沙灰，然后一点点地用板车推，推到老宅子门口，再用铁锹一块一块地尽可能拍成小颗粒，均匀地洒下来。她这样一连坚持了几个月，累得腰疼腿疼，路面硬化的面积似乎不太理想。我也曾劝说过母亲，老宅暂时不翻修，铺路的事不妨先缓一缓，等年底兄弟们都回来了，大家再一起忙活不迟。哪知母亲闻听此言，是极力地反对。她不愿意看到现在的年轻人办事拖拉，也不愿麻烦谁。她宁肯一个人一点一滴地去处理。每天一点点，至少是在积累着，忙碌着。⑨花开的季节，母亲栽的一院子葡萄也结出了紫色的芽苞。她为了把满院子打扮得如同以前，寻些细竹木棍搭起了花架，又从别处移来了葫芦苗、花瓜秧、藿香叶。冲着堂屋门口的空地上，一畦一畦的全是青菜沟垄。⑩头伏已过，人间六月。家乡烧纸的季节。母亲一大早就提着篮子去楼下整理，刀头，供品，冥币，纸炮，各样均匀一致地放入篮中。我骑车带着母亲，一起去往坟地给父亲送纸钱。村后土路的两侧，蒲公英，苘麻，半枝莲，灯心草，地黄，马兰菊，蛇莓……父亲生前耕种的麦田边，花开一片，成了海。⑪母亲说：“近来老是做梦，梦见你爸说路不好走，回家来找不到路，好不容易带着他到了大门口，又嘟囔着他的花都死了……我寻思着，赶明儿给院门口电线杆上挂盏长亮灯，你父亲啥时想回来看看时，不至于再像从前从外地打工回家时，背着麻袋一路摸黑摸到家院……”⑫那一刻起，我便知道，在母亲眼里，父亲的灵魂是长久的，他从未离开，也永远不会离开了。（选自《散文百家》，有删改）13.小语读罢此文，深受感动，想将其分享给小文，请你帮他把推荐语补全。（4分）推荐语：“亲人的离去不是一场暴雨，而是此生漫长的潮湿”，作者用细腻的文字记叙了父亲去世下葬后，“我”、弟弟、母亲发生的四件事“我”和弟弟骑车发生意外竟毫发无伤，母亲认为是父亲在保佑“我们”；①_________②_________；“我”和母亲去给父亲烧纸，母亲说梦见父亲回家。事事含情，字字带泪，非常值得一读！14.小语认为文中有几处写得特别好，但他又说不清好在哪里，请你从描写的角度帮他赏析下列句子。（6分）（1）夜深了，窗外的风吹得几树杨叶哗哗作响。院子西墙角蹲着的老狗一向不乱发声，这时却急躁地狂吠起来，叫得人心里发颤。_________________________________________________________________________________（2）她抽空就去捡那些散落的砖头块、泥沙灰，然后一点点地用板车推，推到老宅子门口，再用铁锹一块一块地尽可能拍成小颗粒，均匀地洒下来。_________________________________________________________________________________15 .小语每次读到写母亲的文字就心生感慨，他提笔旁批了几个关键词来概括母亲的人物形象,你认为他会旁批哪几个关键词呢？请结合文章内容进行分析。（4分）_________________________________________________________________________________16.小语跟小文都认为文章标题“风向东南”妙极了,请你说说这个标题有何巧妙之处。（4分）_________________________________________________________________________________17.认真阅读并思考第⑤段的内容,根据你的发现,设计一道题目，并自拟答案。（4分）※提示:如题目中涉及到词语，将其直接呈现;如题目中涉及的句子过长，中间部分可用省略号代替;如题目中涉及整段内容则直接写“第⑤段”。题目：___________答案：___________（二）阅读下面的实用类文本，完成18〜21题。（18分）课间圈养课间圈养是指一些学校在课间十分钟内，不允许学生离开教室，只能在教室内活动。2023年10月28日,“中小学生连上厕所的时间都快没了”登上各平台热搜。原因是山西一位老师在社交平台上吐槽“课间圈养”现象，“七成学生课间不出教室”，引发众人热议。【各方看法】有学生称：“课间时间十分钟，拖堂几分钟，提前上课几分钟，上厕所不跑都来不及。”有家长表示：“课间待在教室也是保证孩子安全的一种手段，不然孩子磕了碰了谁来负责？”有老师坦言：“凡是学生受点伤，有的家长就会找学校或者老师麻烦，之前就听说有学生磕掉牙，家长跟学校打官司的」有校领导解释：“学校体量大，学生人数多，操场、活动室等硬件条件毕竟有限，限制课间活动是出于安全考虑的无奈之举。”还有网友评价「课间不让在外面玩儿，太禁锢孩子了吧，天天关在教室里面，那怎么行?”【新闻之声】2021年，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称《双减》），明确提出遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利。课间休息十分钟，是孩子身心健康发展的需要。学校应当把立规定则的心思更多地用在关爱学生、提升管理水平上，而不是牺牲孩子的课间休息时间，更不能剥夺孩子到操场上跑一跑、跳一跳、喊一喊、笑一笑的权利。张弛有度的生活节奏、你来我往的社交活动，不是成年人的特权，而是所有人的必需。玩闹更是孩子的天性，是他们认识世界、探索世界的方式。紧张的课程之余，让孩子轻松自在几个“十分钟”，孩子才能更好地专注于课上的“四十分钟”，更好地为追逐星辰大海做好准备。保证孩子享有课间十分钟，改变课间“圈养”现象，需要相关部门和家长互相理解，携手合作。相关部门应细化校内安全事故有关的法律法规，明确学校和老师的责任；学校和老师应加强对学生的安全教育，指导孩子进行有益的课间活动，采取增加防护设施、派设巡查老师等安全措施；家长应充分理解、信任学校和老师，出现问题积极沟通，依法理性维权。【聚焦一线】武汉光谷第十一小学关于课间十分钟的探索学校经过对场地、学生人数等方面的考量后，于2019年在走廊处建起了“欢乐岛”滑梯，“让二楼的同学们享受课间欢腾的权利，也让孩子在校园里充分释放天性，缓解上课疲劳。”王庆说道。除了滑梯之外.学校还设置了多项活动，让学生们在课间十分钟里“撒欢儿”。学校在走廊拐角处放置了读书屋、乒乓球台，学生可以自主阅读、打乒乓球。各班级走廊外还粘贴了跳房子贴画，学生可以在课间“跳一跳”。同时，教室内有飞行棋、围棋、华容道、积木等多种项目供学生选择。除了丰富的活动及游戏，“活泼、有序”的课间十分钟也离不开学校的保障。光谷第十一小学严格执行“零拖堂”制度，从时间上保障课间十分钟。一方面，学校每年通过教师大会、行政会议、教育教学管理会议，向教师强调“零拖堂”制度的重要性，并将该制度列入学校课间十分钟实施方案中。此外，为督促教师遵守“零拖堂”制度，学校课程部有值班教师进行随机巡查，确保教师不拖堂；另一方面，学校鼓励学生干部参与到学校的教育教学管理中，一旦教师出现拖堂情况，学生干部会提醒老师。除了“零拖堂”制度，学校还在课间时间落实教师执勤制度，在卫生间、操场、走廊、“欢乐岛”等学生的课间“出没”场地都配备了执勤教师。例如在卫生间门口执勤的教师，会督促和提醒孩子注意地上的水渍，若发现有学生玩水，教师会及时制止;在滑梯入口处也有教师执勤，确保学生有序滑滑梯。一旦学生在玩耍过程中发生意外或者受伤，执勤教师会第一时间将学生带到学校的医疗保健室中，由保健医生进行处理。此外，学校在新生大会时，都会向家长介绍学校课间十分钟的活动情况、学校所做的安全保障措施等。同时，学校也会设置专门的安全课程，还开展“人人说安全”的主题班会，提高学生的安全意识。18.请结吝上述材料分析，下列说法不正确的一项是（4分）A.“课间圈养”现象,引发众人热权；大家都很反对课间将学生限制在教室内活动。B.孩子们需要玩闹，这是他们的天性，是他们认识世界、探索世界的方式。C.课间休息十分钟，是孩子身心健康发展的需要，也是孩子应该被保障的权利。D.想要改变“课间圈养”现象,需要相关部门、学校、老师和家长之间形成合力。19.根据【各方看法】，概括出现课间圈养现象的原因。（4分）__________________________________________________________________________________20.小文妈妈最近格外焦虑，她担心课间走出教室活动放松会影响小文后续听课的专注度，也担心小文会在课间活动中受伤。请你结合【新闻之声】，针对她的焦虑,编辑一条劝说短信。（5分）__________________________________________________________________________________21.【聚焦一线】中武汉光谷第十一小学保障课间十分钟的相关做法是否符合【新闻之声】中的要求？请说明理由。（5分）__________________________________________________________________________________四、写作（55分）22.以下两题，选做一题。（55分）要求:①不少于600字;②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;③不得抄袭。（1）有幸遇见长妈妈，鲁迅感激那份无私真挚的关怀；有幸遇见小桃树，贾平凹惊异那份狂风暴雨中的坚韧；有幸遇见诗词曲，我们感叹五千年中华文化的灿烂……生活中总会有一些不期而遇让我们倍感幸运，请以“有幸遇见”为题目，写一篇文章,将题目补充完整，除诗歌外,文体不限。（2）为了带动更多同学阅读经典，学校开展读书节系列活动，文学社准备将《西游记》搬上舞台，剧组正在招募相关人员，你准备参与剧组招募。请你从下表中挑选一个职务，给文学社唐老师写一封自荐信。落款统一署名“小渝”，时间统一写3月10日。职务职务介绍导演挑选演员，分配角色，组织排练，将剧本文字转变为舞台调度。编剧创作剧本，阐释剧本。舞美设计制作布景、道具，安排灯光，处理服装,化妆。 重庆中考押题卷（二）语文参考答案一、语文知识及运用1. （3分）①qiǎo②zhì③míng（声调标错位置不给分）2. （3分）①庸②慈③泄（书写不规范不给分）3. （3分）A4. （3分）B5. （4分）［示例一］昙花:昙花一现的绝美，背后是无数日夜的等待。［示例二］溪流:溪流能汇至大海,不仅是因为激流勇进，还因为懂得避开障碍。［示例三］明月：明月总会由缺变圆，就像人生总是慢慢圆满。（改动备选事物不给分，富有哲理2分，语言优美2分）6. （1）（3分）我方认为，猪八戒武艺高强、机智聪明、吃苦耐劳，对师父忠心耿耿，而且他知错能改,乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。猪八戒虽然嘴上说着散伙，但也没真的这么做，唐僧有难时，他用激将法使孙悟空回来救师父;与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。（2）（4分）［示例］探究专题：红军长征精神探究思路：①精读四渡赤水河、强渡金沙江、飞夺泸定桥、冲破四道封锁线等内容，梳理红军克服艰难险阻的经过。②分析红军英雄形象,总结长征精神的内涵。③总结探究所得，围绕“当代青少年如何传承红军长征精神”写一篇心得体会，在交流会上分享。7. （1）（4分）①张老师,您好！请问您认为我们中学生要做到诚信，平时应当怎么做？②中学生讲诚信能够提升自身品德修养，和谐人与人之间的关系。（第①空称呼、问候1分,针对中学生的诚信提问1分）（2）（3分）示例:我班拟于本周五下午三点在班级教室开展一场以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，诚挚邀请您来给同学们做专题讲座。期盼您的到来。谢谢！二、古诗文积累与阅读8. （10分）（1）阴阳割昏晓（2）长河落日圆（3）潮平两岸阔（4）水何澹澹（5）柳暗花明又一村（6）千树万树梨花开（7）晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲（8）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥9. （4分）①高兴的样子②只是③说出④喜爱10. （4分）⑴庭院中（的月光）如积水般空明澄澈，水中有藻、得交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）（我）在溪水边走来走去，为它而惆怅（惋惜）。11. （3分）C12. （4分）苏轼借只有闲人（或像他和张怀民这样的人）可见的承天寺月色（1分），抒发了复杂而微妙的情感,有赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨、自我排解的豁达与达观（答出两点给1分）;元结借写右溪的景色优美却无人欣赏（1分），来抒发自己怀才不遇（或壮志难酬、无人赏识）的悲愤之情（1分）。三、现代文阅读13. （4分）①母亲不顾“我”的劝阻坚持将老宅子门前的土路铺平②母亲精心将满院子打扮得如同以前14. （6分）⑴环境描写（1分），渲染了悲凉、沉重的气氛（1分），烘托了“我”紧张、害怕的心情（1分），用老狗的异常狂吠暗示后文父亲的离世（1分）。（手法1分，分析任答两点即得满分）⑵动作描写（1分），用“捡”“推”“拍”“洒”等一系列动词，写出了母亲铺平门前土路的不易与艰辛（1分），流露出母亲对父亲的思念与深爱（1分）。15. （4分）①深爱丈夫:哪怕丈夫已经去世，仍然觉得他的灵魂会回家，并因此铺平家门口的土路,将满院子打扮得如同以前。②坚持不懈:母亲不靠别人帮忙，一个人每天积累一点地去铺平家门口的土路。③勤劳能干:母亲在院子里栽了葡萄，搭起了花架，又从别处移来了葫芦苗、花瓜秧、蕾香叶，还种上一畦一畦的青菜。④疼爱子女:母亲得知“我”与三弟差点发生车祸时，惊恐万分，十分担心。（一点2分,任答其中两点满分）16. （4分）①设置“风为什么向着东南?”的悬念,激发读者的阅读兴趣;②运用象征的手法，用“风”来象征父亲的灵魂，“东南”是家里老宅子的方向，“风向东南”象征父亲离世时对家人的留恋与不舍，突出文章主题;③暗示文章主旨,只要离世的父亲还活在“我们”的记忆里,他就永远不会离去，流露出家人对父亲深沉的思念。（一点2分,任答其中两点满分）17. （4分）［示例一［题目:第⑤段使用了什么记叙J顺序？有何作用？（1分）答案:插叙（1分）。交代了父亲与二爷的深厚情谊（1分），解释了父亲走后二爷变得异常沉默的原因（1分），塑造了父亲善良、温厚的人物形象（1分），写出了众人对父亲的怀念（1分）。（作用任答两点即可）［示例二］题目：请从修辞的角度赏析“待走到二爷……'瞅这脖子,瘦得跟梨疙瘩似的。（1分）答案:运用比喻的修辞手法Q分），把二爷的双手比作干柴、胳膊比作麻秆、脖子比作梨疙瘩（1分），生动形象地写出二爷的老、瘦（1分），表达出父亲对二爷的关心、心疼（1分）。（作用任答两点即可）［示例三］题目：请从人物描写的角度赏析“待走到二爷……'瞅这脖子,瘦得跟梨疙瘩似的'”。（1分）答案:动作、语言描写（1分），用“走”“摸”等动作和父亲念叨的语言生动地刻画了父亲关心二爷的过程（1分），表达出父亲的心疼、难受（1分），烘托出父亲善良、仁厚的人物形象（1分）。（作用任答两点即可）［示例四］题目：请从人物描写的角度赏析“父亲说着说着……一个字来”。（1分）答案:神态描写Q分），用“哽咽”生动地刻画出父亲看到二爷的老、瘦后Q分）的心疼、难受（1分）。［示例五］题目：请从人物描写的角度赏析“这个时候……'你难受个啥，我还没有死呢!'"