用7、8、9的乘法口诀求商（教案）2023-2024学年数学二年级下册

/教案：用7、8、9的乘法口诀求商教学内容：本节课主要教学用7、8、9的乘法口诀求商，通过学习，使学生能够熟练掌握并运用乘法口诀解决实际问题。教学目标：1.让学生理解乘法口诀的概念，掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，提高数学运算速度和准确性。3.培养学生合作交流、积极参与的精神，增强团队意识。教学难点：1.乘法口诀的记忆和应用。2.解决实际问题时，如何灵活运用乘法口诀。教具学具准备：1.教师准备PPT课件，展示乘法口诀表格。2.学生准备练习本、铅笔。教学过程：一、导入新课1.教师出示PPT课件，引导学生回顾已学的乘法口诀。2.学生齐读乘法口诀，巩固记忆。二、探究新知1.教师引导学生发现用7、8、9的乘法口诀求商的方法。2.学生尝试用7、8、9的乘法口诀求商，教师巡视指导。3.教师总结用7、8、9的乘法口诀求商的规律。三、巩固练习1.学生独立完成练习题，巩固用7、8、9的乘法口诀求商的方法。2.教师选取部分学生答案，进行讲解和点评。四、合作交流1.学生分组讨论，探讨用7、8、9的乘法口诀求商在实际生活中的应用。2.各小组派代表分享讨论成果，全班交流。五、课堂小结1.教师引导学生总结本节课所学内容。2.学生回答，教师补充。六、布置作业（课后作业）1.完成课后练习题，巩固用7、8、9的乘法口诀求商的方法。2.观察生活中哪些地方可以用到用7、8、9的乘法口诀求商，记录下来，下节课分享。板书设计：用7、8、9的乘法口诀求商1.乘法口诀的概念和记忆2.用7、8、9的乘法口诀求商的方法3.实际问题中的应用作业设计：1.完成课后练习题，巩固用7、8、9的乘法口诀求商的方法。2.观察生活中哪些地方可以用到用7、8、9的乘法口诀求商，记录下来，下节课分享。课后反思：本节课通过引导学生发现用7、8、9的乘法口诀求商的方法，使学生掌握了乘法口诀的应用，提高了数学运算能力。在教学中，注重学生合作交流，激发学生主动参与，培养团队意识。同时，布置课后作业，让学生将所学知识应用于生活，提高解决问题的能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂实践中，还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。重点关注的细节：教学难点的处理与突破教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，是教学设计的重点和关键。在本节课中，教学难点包括乘法口诀的记忆和应用，以及解决实际问题时如何灵活运用乘法口诀。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、乘法口诀的记忆和应用1.记忆策略为了帮助学生记忆乘法口诀，可以采用以下策略：（1）编口诀：教师可以引导学生自己编写乘法口诀，如“七七四十九，八八六十四，九九八十一”，让学生通过朗朗上口的口诀来记忆。（2）歌谣法：将乘法口诀编成歌谣，让学生在唱唱跳跳中记住口诀。（3）游戏法：设计一些有趣的数学游戏，如“对口诀”、“找朋友”等，让学生在游戏中巩固乘法口诀。2.应用策略（1）变式练习：设计不同形式的练习题，如填空题、选择题、应用题等，让学生在多样化的练习中掌握乘法口诀的应用。（2）生活实例：结合学生的生活实际，设计一些与乘法口诀相关的实际问题，让学生在实际情境中运用乘法口诀。（3）合作交流：鼓励学生相互出题、解答，通过合作交流，提高乘法口诀的应用能力。二、解决实际问题时如何灵活运用乘法口诀1.问题分析在解决实际问题时，首先要引导学生分析问题，明确问题中涉及的数量关系，找出需要用乘法口诀求解的部分。2.策略选择根据问题分析的结果，选择合适的乘法口诀进行求解。教师要引导学生注意观察数据特点，灵活选择乘法口诀。3.求解与验证学生运用选择的乘法口诀进行求解，然后对答案进行验证，确保解答的正确性。4.反思与总结在解决问题后，教师引导学生进行反思和总结，提炼解决实际问题的方法和策略，提高学生灵活运用乘法口诀的能力。三、教学策略的调整与优化1.关注个体差异在教学中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和帮助。2.分层次教学设计不同难度的练习题，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到提高。3.评价与激励教师要及时评价学生的学习成果，给予积极的反馈和激励，提高学生的学习积极性。4.教学反思课后，教师要对教学过程进行反思，分析教学难点是否得到有效突破，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。总之，在教学设计中，教师要以学生为中心，关注教学难点，采用多种教学策略，帮助学生突破难点，提高数学素养。同时，教师要加强自身教学能力的提升，不断调整和优化教学策略，为学生的全面发展奠定坚实基础。四、教学过程的细化与实施1.导入新课的细化在导入新课环节，教师可以通过以下步骤来吸引学生的注意力，激发学习兴趣：（1）呈现有趣的数学问题，如“小明的7个玩具每个价值8元，他一共花了多少钱？”这样的问题能够迅速引起学生的好奇心。（2）引导学生回顾之前学过的乘法口诀，通过快速问答的方式激活学生的记忆。（3）提出本节课的学习目标，让学生明确将要学习的内容和重要性。2.探究新知的细化在探究新知环节，教师应设计一系列逐步深入的活动：（1）先让学生尝试解决一些简单的除法问题，如“63里面有几个9？”让学生尝试用已知的乘法口诀来解决问题。（2）接着，引导学生观察乘法口诀表，发现乘法与除法之间的关系，如“八九七十二”可以帮助我们解决“72除以8等于几”的问题。（3）通过小组讨论，让学生分享他们的发现，并总结出用7、8、9的乘法口诀求商的方法。3.巩固练习的细化在巩固练习环节，教师应设计多样化的练习形式：（1）基础练习：让学生完成一些基本的除法题目，巩固乘法口诀的应用。（2）提高练习：设计一些稍微复杂的实际问题，让学生在解决问题的过程中深化对乘法口诀的理解。（3）互动游戏：设计一些数学游戏，如“除法接力赛”，让学生在游戏中提高运算速度和准确性。4.合作交流的细化在合作交流环节，教师应确保每个学生都能积极参与：（1）分组时，确保每组都有不同水平的学生，以便于相互学习和帮助。（2）给每组设定明确的学习任务，如“找出生活中可以用到7、8、9乘法口诀求商的例子”。（3）小组汇报时，鼓励其他小组成员提问和补充，促进全班范围内的交流。五、作业设计的细化与实施1.作业量的控制确保作业量适中，既能巩固所学知识，又不会造成学生过重的负担。2.作业难度的分层设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。例如，基础题面向全体学生，提高题面向学有余力的学生。3.作业形式的多样化除了书面作业，还可以设计一些口头作业或实践作业，如“和父母一起找一找家里可以用到7、8、9乘法口诀求商的地方”。六、课后反思的细化与实施1.教学目标的达成情况反思本节课的教学目标是否达成，学生的掌握情况如何，哪些学生需要额外的辅导。2.教学方法的适用性思考本节课采用的教学方法是否有效，学生是否积极参与，是否有助于学生理解乘法口诀的应用。3.教学难点的处理效果评估学生对乘法口诀的记忆和应用是否有所提高，解决实际问题的能力是否增强。通过以上细化的教学设计和实施，教师可以更有效地帮助学生掌握用7、8、9的乘法口诀求商的技能，同时培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。教案：用7、8、9的乘法口诀求商教学内容：本节课主要教学用7、8、9的乘法口诀求商，通过学习，使学生能够熟练掌握并运用乘法口诀解决实际问题。教学目标：1.让学生理解乘法口诀的概念，掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，提高数学运算速度和准确性。3.培养学生合作交流、积极参与的精神，增强团队意识。教学难点：1.乘法口诀的记忆和应用。2.解决实际问题时，如何灵活运用乘法口诀。教具学具准备：1.教师准备PPT课件，展示乘法口诀表格。2.学生准备练习本、铅笔。教学过程：一、导入1.老师出示PPT课件，引导学生回顾已学的乘法口诀。2.学生齐读乘法口诀，老师随机提问，检查学生的掌握情况。二、新课导入1.老师出示PPT课件，展示用7、8、9的乘法口诀求商的例题。2.老师引导学生观察例题，发现用乘法口诀求商的方法。3.学生尝试用乘法口诀求商，老师巡视指导。三、课堂练习1.老师出示PPT课件，展示课堂练习题。2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。3.学生展示自己的答案，老师点评并总结。四、巩固提高1.老师出示PPT课件，展示巩固提高题。2.学生分组讨论，共同解决问题。3.各小组展示自己的答案，老师点评并总结。五、课堂小结1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结用7、8、9的乘法口诀求商的方法。2.学生分享自己的学习心得。六、课后作业1.老师布置课后作业，要求学生用7、8、9的乘法口诀求商。2.学生完成课后作业，家长签字。板书设计：用7、8、9的乘法口诀求商1.乘法口诀表格2.例题解析3.课堂练习题4.巩固提高题作业设计：1.用7、8、9的乘法口诀求商的练习题。2.解决实际问题，运用乘法口诀。课后反思：本节课通过PPT课件的展示，让学生直观地学习了用7、8、9的乘法口诀求商的方法。在教学过程中，注重学生的动手实践和小组合作，提高了学生的参与度和积极性。课后作业的布置，让学生在家长的监督下完成，确保了学习效果。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解答学生的疑问。对于乘法口诀的记忆和应用，可以设计一些趣味性的练习，帮助学生巩固记忆。同时，要注重培养学生的数学思维，提高解决问题的能力。总之，本节课的教学目标明确，教学过程清晰，学生参与度高，达到了预期的教学效果。在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学质量。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点，是教师在教学过程中需要特别关注和解决的问题。在本节课中，教学难点有两个：一是乘法口诀的记忆和应用；二是解决实际问题时，如何灵活运用乘法口诀。一、乘法口诀的记忆和应用乘法口诀是小学数学的基础知识，对于学生来说，掌握乘法口诀是学好数学的关键。然而，对于二年级的学生来说，记忆和应用乘法口诀还是一个较大的挑战。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几个方面：1.帮助学生找到适合自己的记忆方法。不同的学生记忆方法不同，有的学生喜欢通过阅读来记忆，有的学生喜欢通过写下来来记忆，还有的学生喜欢通过背诵来记忆。教师可以根据学生的特点，引导学生找到适合自己的记忆方法。2.设计趣味性的练习，帮助学生巩固记忆。例如，可以设计一些乘法口诀的卡片游戏，让学生在游戏中记忆乘法口诀；也可以设计一些填空题或选择题，让学生在练习中记忆乘法口诀。3.经常性地进行复习和检查。乘法口诀的记忆需要经常性地进行复习和检查，教师可以在每节课的开始，让学生齐读乘法口诀，或者随机提问，检查学生的掌握情况。二、解决实际问题时，如何灵活运用乘法口诀在解决实际问题时，如何灵活运用乘法口诀是本节课的另一个教学难点。在教学过程中，教师需要关注以下几个方面：1.引导学生观察问题，找到问题的关键信息。在解决实际问题时，学生首先需要观察问题，找到问题的关键信息。例如，在解决一个关于分配问题的问题时，学生需要找到分配的数量和分配的对象。2.引导学生运用乘法口诀，找到解决问题的方法。在找到问题的关键信息后，学生需要运用乘法口诀，找到解决问题的方法。例如，在解决一个关于分配问题的问题时，学生需要运用乘法口诀，计算出每个对象应该分配的数量。3.引导学生进行检验，确保答案的正确性。在找到解决问题的方法后，学生需要进行检验，确保答案的正确性。例如，在解决一个关于分配问题的问题时，学生需要检查自己的计算是否正确，是否每个对象都分配到了正确的数量。综上所述，乘法口诀的记忆和应用，以及解决实际问题时如何灵活运用乘法口诀，是本节课的教学难点。在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，及时解答学生的疑问，设计趣味性的练习帮助学生巩固记忆，引导学生观察问题、运用乘法口诀找到解决问题的方法，并进行检验确保答案的正确性。通过这些方法，可以帮助学生克服教学难点，提高数学学习的成绩和能力。三、教学策略的调整与优化针对上述教学难点，教师需要采取一系列的教学策略来帮助学生更好地理解和掌握乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。1.多样化的记忆策略：教师可以采用多种方式帮助学生记忆乘法口诀，如歌曲、故事、图示、游戏等。例如，可以创编乘法口诀的歌曲，让学生在唱唱跳跳中记住口诀；或者设计乘法口诀的故事，让学生在听故事的过程中记住口诀。此外，还可以利用图示法，将乘法口诀表以图形的形式展示出来，帮助学生形象记忆。2.实践操作的机会：教师应该提供丰富的实践操作机会，让学生在实际操作中加深对乘法口诀的理解。例如，通过分组活动，让学生用实物（如小石子、积木等）进行分组，从而直观地理解乘法的概念。这样的实践操作不仅可以增强学生的动手能力，还可以提高他们的数学思维。3.解决实际问题的引导：在解决实际问题时，教师应该引导学生如何将问题与乘法口诀联系起来。例如，可以设计一些与学生生活密切相关的实际问题，如分配零食、安排座位等，让学生在实际情境中运用乘法口诀。教师可以引导学生通过画图、列表等方式，将问题分解成若干个步骤，然后运用乘法口诀逐步解决。4.持续的复习与巩固：由