统编版小学语文四年级下册习作：故事新编《龟兔赛跑》 教学设计

/统编版小学语文四年级下册习作：故事新编《龟兔赛跑》教学设计教学内容：《龟兔赛跑》是一则寓言故事，讲述了一只骄傲的兔子和一只踏实的乌龟进行赛跑的故事。这个故事传达了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。本节课的教学内容是引导学生通过阅读《龟兔赛跑》，理解故事内容，感悟故事道理，并能运用自己的语言，进行故事新编。教学目标：1.知识与技能：理解《龟兔赛跑》的故事内容，感悟故事道理，能够进行故事新编。2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。3.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。教学难点：1.理解故事内容，感悟故事道理。2.进行故事新编，培养学生的创新思维和表达能力。教具学具准备：1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：学生自备笔、纸。教学过程：1.导入：教师通过图片、视频等方式，引导学生回顾《龟兔赛跑》的故事情节，激发学生的学习兴趣。2.阅读故事：教师带领学生阅读《龟兔赛跑》，引导学生理解故事内容，感悟故事道理。3.讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，交流自己对故事的理解和感悟，培养学生的阅读理解能力和思维能力。4.故事新编：教师引导学生运用自己的语言，进行故事新编，培养学生的创新思维和表达能力。5.成果展示：学生将自己的故事新编作品进行展示，教师给予评价和指导。6.总结提升：教师对本节课的教学内容进行总结，强调谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理，引导学生树立正确的价值观。板书设计：《龟兔赛跑》教学设计一、教学内容：《龟兔赛跑》故事新编二、教学目标：1.知识与技能：理解故事内容，感悟故事道理，进行故事新编。2.过程与方法：培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。3.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观。三、教学难点：1.理解故事内容，感悟故事道理。2.进行故事新编，培养学生的创新思维和表达能力。四、教具学具准备：PPT、黑板、粉笔、学生自备笔、纸。五、教学过程：1.导入2.阅读故事3.讨论交流4.故事新编5.成果展示6.总结提升作业设计：1.将自己的故事新编作品进行修改、完善，下节课进行分享。2.收集其他寓言故事，进行阅读和理解，下节课与同学分享。课后反思：本节课通过引导学生阅读《龟兔赛跑》，理解故事内容，感悟故事道理，并进行故事新编，培养了学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。在教学中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与讨论交流，培养学生的创新思维和表达能力。同时，教师还强调谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理，引导学生树立正确的价值观。总体来说，本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。在本节课的教学过程中，教师通过导入、阅读故事、讨论交流、故事新编、成果展示和总结提升等环节，引导学生积极参与，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。以下是对教学过程的详细补充和说明：1.导入导入是激发学生学习兴趣的重要环节。在本节课的导入环节，教师可以通过图片、视频等方式，引导学生回顾《龟兔赛跑》的故事情节，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以提出一些引导性问题，如“你们对《龟兔赛跑》这个故事有什么印象？”、“你们认为这个故事想要传达什么道理？”等，引发学生的思考和讨论。2.阅读故事阅读故事是理解故事内容、感悟故事道理的基础。在本节课的阅读故事环节，教师可以带领学生逐段阅读《龟兔赛跑》，引导学生关注故事中的细节，理解故事内容。在阅读过程中，教师可以适时提出问题，如“为什么兔子会输给乌龟？”、“你们认为这个故事想要告诉我们什么？”等，引导学生深入思考，感悟故事道理。3.讨论交流讨论交流是培养学生阅读理解能力和思维能力的重要环节。在本节课的讨论交流环节，教师可以组织学生进行小组讨论，交流自己对故事的理解和感悟。教师可以提出一些问题，如“你们认为这个故事中的人物形象有什么特点？”、“你们从故事中学到了什么？”等，引导学生进行深入讨论。同时，教师还可以引导学生分享自己的观点和想法，培养学生的表达能力和思维能力。4.故事新编故事新编是培养学生的创新思维和表达能力的重要环节。在本节课的故事新编环节，教师可以引导学生运用自己的语言，进行故事新编。教师可以提出一些要求，如“请以故事中的其他角色为主人公，进行故事新编”、“请以故事中的某个情节为线索，进行故事新编”等，激发学生的创新思维。同时，教师还可以给予学生一些指导，如如何构思故事情节、如何运用语言表达等，培养学生的表达能力。5.成果展示成果展示是检验学生学习效果的重要环节。在本节课的成果展示环节，学生可以将自己的故事新编作品进行展示。教师可以邀请其他学生进行评价，给予建议和指导。同时，教师还可以给予学生一些反馈，如“你的故事情节构思得很巧妙”、“你的语言表达得很生动”等，激发学生的学习积极性。6.总结提升总结提升是巩固学生学习成果的重要环节。在本节课的总结提升环节，教师可以对本节课的教学内容进行总结，强调谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。教师还可以引导学生反思自己的学习过程，如“你们觉得自己在故事新编环节有哪些收获？”、“你们觉得自己在讨论交流环节有哪些不足？”等，引导学生树立正确的价值观，培养学生的自我反思能力。通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以看出，教学过程的设计紧紧围绕教学目标展开，注重培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。在教学过程中，教师充分发挥引导作用，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，培养学生的创新思维和表达能力。同时，教师还注重培养学生的自我反思能力，引导学生树立正确的价值观。总之，本节课的教学过程设计合理，有利于实现教学目标，提高学生的学习效果。继续对教学过程进行详细补充和说明：7.作业设计作业设计是巩固课堂学习内容，延伸学习效果的重要环节。在本节课的作业设计环节，教师应设计具有针对性和实践性的作业，以帮助学生将课堂所学知识内化并加以运用。例如，教师可以要求学生将自己的故事新编作品进行修改和完善，这不仅能够锻炼学生的写作能力，还能够促使学生对故事内容进行深入思考。此外，教师还可以要求学生收集其他寓言故事进行阅读和理解，这样的作业设计既能够增加学生的阅读量，又能够让学生在实践中学习和比较不同故事的寓意，提高学生的文学素养。8.课后反思课后反思是教师提高教学质量，促进专业成长的重要途径。在本节课的课后反思环节，教师应当认真回顾教学过程中的每一个环节，分析其效果和可能存在的问题。教师需要思考是否有效地激发了学生的学习兴趣，是否充分调动了学生的积极性，是否达到了预期的教学目标。同时，教师还应当关注学生的学习反馈，了解学生在学习过程中的困难和需求，以便在今后的教学中做出相应的调整。通过课后反思，教师可以不断优化教学设计，提高教学效果，实现教学相长。总结：本节课的教学过程设计充分体现了以学生为中心的教学理念，注重培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。在教学过程中，教师通过导入、阅读故事、讨论交流、故事新编、成果展示、作业设计和课后反思等环节，引导学生积极参与，培养学生的