统编版语文三年级下册21 我不能失信（教案）

/统编版语文三年级下册21我不能失信（教案）一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，积累词语。（2）学会本课的生字，会用“诚信”“守信用”造句。（3）理解宋庆龄小时候诚实守信的故事，懂得诚实守信的重要性。2.过程与方法：通过自读自悟，合作交流，联系生活实际，理解课文内容，体会诚实守信的意义。3.情感态度与价值观：懂得诚实守信是人的基本原则，教育学生从小培养诚实守信的良好品质，做一个守信用的好孩子。二、教学内容1.课题：我不能失信2.课型：讲读课文3.课时：2课时4.教材简析：本文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。本文赞扬了宋庆龄诚实守信的良好品质。三、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。2.教学难点：通过学习课文，懂得诚实守信的重要性，培养诚实守信的良好品质。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔2.学具：课本、笔记本、文具盒五、教学过程1.第一课时（1）导入新课同学们，我们生活中常常会许下诺言，那么你们有没有做到诚实守信呢？今天我们要学习一篇关于诚实守信的文章，看看宋庆龄小时候是如何做到诚实守信的。（2）自读课文，整体感知学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确。教师检查学生自读情况，相机正音、析词。（3）再读课文，理解内容学生再读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？用自己的话把课文内容说一说。（4）细读课文，感悟品质引导学生细读课文，边读边画出描写宋庆龄诚实守信的语句，多读几遍，在旁边简单写写自己的感受。全班交流，教师根据学生的交流情况，引导学生理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。（5）作业设计抄写生字词。2.第二课时（1）复习导入同学们，上一节课我们学习了宋庆龄小时候诚实守信的故事，谁来说一说课文讲了一件什么事？（2）细读课文，感悟品质引导学生细读课文，边读边画出描写宋庆龄诚实守信的语句，多读几遍，在旁边简单写写自己的感受。全班交流，教师根据学生的交流情况，引导学生理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。（3）总结全文，提升认识引导学生总结全文，懂得诚实守信的重要性，培养诚实守信的良好品质。（4）作业设计根据课文内容，写一篇关于诚实守信的短文。六、板书设计我不能失信宋庆龄小时候诚实守信的故事。诚实守信：言而有信，一诺千金。七、作业设计1.抄写生字词。2.根据课文内容，写一篇关于诚实守信的短文。八、课后反思本节课通过学习宋庆龄小时候诚实守信的故事，使学生懂得诚实守信的重要性，培养诚实守信的良好品质。在教学过程中，注重引导学生自读自悟，合作交流，联系生活实际，理解课文内容，体会诚实守信的意义。同时，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的阅读理解和表达能力。在今后的教学中，教师还需继续关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习语文的过程中，不断提升自己的道德素养。重点关注的细节：教学过程在本次教学过程中，教师应注重引导学生细读课文，边读边画出描写宋庆龄诚实守信的语句，多读几遍，在旁边简单写写自己的感受。全班交流，教师根据学生的交流情况，引导学生理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：一、细读课文，感悟品质1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确。教师检查学生自读情况，相机正音、析词。2.学生再读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？用自己的话把课文内容说一说。3.引导学生细读课文，边读边画出描写宋庆龄诚实守信的语句，多读几遍，在旁边简单写写自己的感受。4.学生分享自己的感受，教师点评并总结，引导学生理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质。二、全班交流，深入理解1.教师根据学生的交流情况，提出问题，引导学生深入思考：为什么宋庆龄要坚持教小珍叠花篮？她是怎么做到诚实守信的？2.学生分组讨论，每组选一名代表回答问题。3.各组代表分享讨论成果，教师点评并总结，引导学生懂得诚实守信的重要性。三、联系生活实际，培养品质1.教师引导学生联系自己的生活实际，分享自己或身边人诚实守信的故事。2.学生分享故事，教师点评并总结，强调诚实守信在日常生活中的重要性。3.教师提出要求，鼓励学生在日常生活中做到诚实守信，做一个有信用的人。四、总结全文，提升认识1.教师引导学生总结全文，再次强调诚实守信的重要性。2.学生谈收获，教师点评并总结，提升学生对诚实守信的认识。五、作业设计1.抄写生字词，巩固基础知识。2.根据课文内容，写一篇关于诚实守信的短文，锻炼写作能力。3.结合生活实际，思考自己在日常生活中如何做到诚实守信，制定一个行动计划。六、板书设计我不能失信宋庆龄小时候诚实守信的故事。诚实守信：言而有信，一诺千金。通过以上教学过程的设计，教师旨在引导学生深入理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的品质，从而懂得诚实守信的重要性。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的阅读理解和表达能力。同时，教师还需关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习语文的过程中，不断提升自己的道德素养。在细读课文和感悟品质的过程中，教师可以采取以下步骤来引导学生深入理解和体验宋庆龄诚实守信的品质：1.阅读引导：教师可以提出引导性问题，如“宋庆龄在故事中遇到了什么困境？她是如何处理的？”这样的问题可以帮助学生聚焦于课文的关键情节，并思考宋庆龄的行为背后的动机。2.体验活动：教师可以组织学生进行角色扮演或情景模拟，让学生亲身体验宋庆龄在故事中的选择。例如，学生可以模拟宋庆龄面对父母和朋友的不同期望时的内心挣扎，通过这种体验，学生能够更深刻地理解诚实守信的内涵。3.深度讨论：在学生分享自己的感受和体验后，教师可以引导全班进行深度讨论。讨论的话题可以包括“为什么宋庆龄的决定对她来说如此重要？”“我们如何在日常生活中实践诚实守信？”等，这样的讨论有助于学生将课文内容与自己的生活实际相结合，从而内化诚实守信的价值观。4.写作延伸：教师可以布置写作任务，要求学生以日记、信件或短文的形式，表达自己对诚实守信的理解和承诺。这样的写作任务不仅能够锻炼学生的写作能力，还能够促使他们反思和巩固所学内容。5.评价与反馈：在学生完成写作任务后，教师应提供及时的评价和反馈。评价应着重于学生对诚实守信概念的理解深度，以及他们能否将这一概念应用到实际生活中。反馈应鼓励学生继续探索和实践诚实守信的价值。通过这些教学策略的实施，教师不仅能够帮助学生理解课文内容，还能够促进他们情感态度与价值观的发展。此外，教师还应关注学生的个性化需求，提供差异化教学，确保每个学生都能在课堂上获得成功的体验，并从中学习到诚实守信的重要性。在教学过程中，教师还应注意以下几点：-创造一个支持性的学习环境，鼓励学生表达自己的观点和感受。-使用多样化的教学资源，如图表、视频、故事书等，以增强学生的理解和兴趣。-与学生建立良好的师生关系，以促进他们的积极参与和学习动力。-定期评估学生的学习进展，并根据需要调整教学策略。总之，通过细读课文、感悟品质的教学过程，教师可以帮助学生深入理解诚实守信的内涵，并将这一价值观融入到他们的日常生活中。这样的教学不仅有助于学生语文能力的提升，还能够促进他们道德素养的发展，为他们的未来成长奠定坚实的基础。统编版语文三年级下册21我不能失信（教案）一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，积累词语。（2）学会本课的生字，会用“诚信”“守信用”造句。（3）理解宋庆龄小时候诚实守信的故事，懂得诚实守信的重要性。2.过程与方法：通过阅读理解、讨论交流等方式，提高阅读和表达能力，培养合作意识。3.情感态度价值观：懂得诚实守信是做人的基本原则，培养诚实守信的品质。二、教学内容1.课文内容：统编版语文三年级下册21课《我不能失信》。2.教学时间：1课时。三、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，懂得诚实守信的重要性。2.教学难点：通过宋庆龄小时候的故事，引导学生认识到诚实守信是做人的基本原则。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、笔。五、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道宋庆龄吗？她是一位伟大的女性，今天我们要学习一篇关于她小时候的故事。（2）板书课题：我不能失信。2.朗读课文（1）学生自读课文，要求读准字音，读通句子。（2）指名读课文，检查学生朗读情况。3.理解课文（1）提问：课文讲了一件什么事？（2）学生回答后，教师总结：课文讲述了宋庆龄小时候为了遵守约定，坚决不肯失信的故事。4.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。（2）教师检查学生自学情况，重点讲解易错字。5.讨论交流（1）提问：宋庆龄小时候为什么坚决不肯失信？（2）学生分组讨论，汇报交流。（3）教师总结：宋庆龄小时候明白了诚实守信是做人的基本原则，所以她坚决不肯失信。6.总结提升（1）提问：这个故事给我们什么启示？（2）学生回答后，教师总结：我们要向宋庆龄学习，做一个诚实守信的人。六、板书设计我不能失信1.故事梗概2.生字词3.诚实守信的重要性七、作业设计1.抄写生字词。2.用“诚信”“守信用”造句。3.结合生活实际，谈谈如何做到诚实守信。八、课后反思1.本节课学生积极参与，课堂氛围良好。2.学生对课文内容理解较为深入，能够认识到诚实守信的重要性。3.在讨论交流环节，部分学生发言不够积极，需进一步引导。4.课后作业布置较为合理，能帮助学生巩固所学知识。5.在今后的教学中，注意关注全体学生，提高课堂效果。重点关注的细节：教学过程在本次教学过程中，学生通过阅读理解、讨论交流等方式，提高了阅读和表达能力，培养合作意识。同时，学生对课文内容理解较为深入，能够认识到诚实守信的重要性。但在讨论交流环节，部分学生发言不够积极，需要教师进一步引导。为了提高学生的参与度和深入理解课文内容，教师可以采取以下策略：1.引入生活实际：在讲解课文时，教师可以引导学生联系自己的生活实际，让学生分享自己在生活中遇到的关于诚实守信的经历。这样既能激发学生的兴趣，又能让学生更加深刻地体会到诚实守信的重要性。2.创设情境：教师可以创设一些情境，让学生在情境中体验诚实守信的价值。例如，可以设计一些关于诚信的小游戏，让学生在游戏中感受到诚信的魅力。3.小组合作：在讨论交流环节，教师可以让学生分组进行讨论，每组选出一个代表进行发言。这样既能培养学生的合作意识，又能提高学生的表达能力。4.鼓励发言：在课堂上，教师应鼓励学生积极发言，对于学生的回答给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。同时，教师可以设置一些问题，引导学生主动思考，提高学生的参与度。5.课后实践：教师可以布置一些课后作业，让学生结合生活实际，谈谈如何做到诚实守信。这样既能让学生将所学知识运用到实际生活中，又能培养学生的实践能力。通过以上策略，教师可以更好地引导学生理解课文内容，培养学生的诚实守信品质，提高学生的阅读和表达能力，以及合作意识。同时，教师还需要关注全体学生，确保每个学生都能在课堂上有所收获，提高课堂效果。总之，在教学过程中，教师应关注学生的参与度和理解程度，通过多种教学策略激发学生的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的阅读和表达能力。同时，教师还需要关注全体学生，确保每个学生都能在课堂上有所收获，提高课堂效果。通过本次教学，学生能够深刻理解诚实守信的重要性，并将其运用到实际生活中，成为具有良好品质的人。在补充和说明教学过程的重点细节时，我们需要更深入地探讨如何有效地引导学生参与讨论、如何提高学生的理解力和表达能力，以及如何确保教学过程中的互动性和参与度。1.引入生活实际为了让学生更好地理解诚实守信的概念，教师可以通过提问的方式，让学生分享自己在生活中遇到的关于诚实守信的经历。例如，教师可以问：“同学们，你们能分享一下自己或他人因为诚实守信而获得好处的经历吗？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，让他们从自己的生活经验中找到与课文内容相关联的例子。通过这种方式，学生能够更加直观地感受到诚实守信的积极影响，从而加深对课文主题的理解。2.创设情境教师可以通过角色扮演或者情景模拟的方式，让学生在具体的情境中体验诚实守信的价值。例如，教师可以设计一个商场购物的小剧本，其中一个角色在结账时发现售货员多找了钱，这个角色面临是否归还多余的钱的抉择。通过让学生扮演不同的角色，并讨论各自角色的想法和选择，学生能够在模拟的情境中体验到诚实守信的实际意义。3.小组合作小组合作是一种有效的学习方式，可以促进学生之间的交流和思考。教师可以将学生分成小组，每个小组讨论课文中的诚实守信的例子，以及这些例子对他们的启示。每个小组需要准备一个简短的报告，总结他们的讨论成果。这种活动不仅能够提高学生的口头表达能力，还能够培养他们的团队合作精神。4.鼓励发言在课堂上，教师应该创造一个开放和包容的氛围，鼓励所有学生积极发言。对于那些害羞或者不太自信的学生，教师可以通过个别提问的方式，给予他们表达自己观点的机会。同时，教师应该对学生的回答给予积极的反馈，无论他们的回答是否完全正确，都