统编版小学语文四年级下册19《小英雄雨来》精读引领课（教学设计）

/统编版小学语文四年级下册19《小英雄雨来》精读引领课（教学设计）教学内容：《小英雄雨来》选自统编版小学语文四年级下册第19课，是一篇以抗日战争时期为背景，讲述小英雄雨来机智勇敢地与敌人斗争的故事。本文通过生动的语言、细腻的描写，展现了雨来的英勇形象和崇高精神，激发学生爱国情怀，培养学生正义感和勇气。教学目标：1.知识与技能：通过阅读《小英雄雨来》，理解课文内容，学习生字词，掌握重点句子，提高阅读理解能力。2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、课堂发言等方式，培养学生的阅读兴趣和合作精神，提高学生的思维能力和表达能力。3.情感态度与价值观：引导学生学习雨来的勇敢、机智、正义的品质，培养学生的爱国情怀和社会责任感。教学难点：1.理解课文中的生字词和重点句子，如“雨来”、“机智”、“英勇”等。2.把握课文主题，理解雨来的英勇事迹及其意义。3.激发学生的爱国情怀，培养学生的正义感和勇气。教具学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。教学过程：1.导入新课：播放抗日战争时期的歌曲，引导学生回顾历史，激发学生的爱国情怀。2.自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文内容，学习生字词，标注重点句子。3.小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享阅读心得，探讨雨来的英勇事迹及其意义。4.课堂发言：学生代表发言，总结小组讨论成果，教师点评并引导深入思考。5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调雨来的英勇品质，激发学生的爱国情怀。板书设计：1.课题：《小英雄雨来》2.课时：2课时3.教学目标：理解课文内容，学习生字词，掌握重点句子，提高阅读理解能力；培养学生的阅读兴趣和合作精神，提高学生的思维能力和表达能力；引导学生学习雨来的勇敢、机智、正义的品质，培养学生的爱国情怀和社会责任感。4.教学过程：导入新课、自主阅读、小组讨论、课堂发言、课堂小结。作业设计：1.完成课后练习题，巩固所学知识。2.写一篇关于雨来的短文，表达自己对雨来的敬佩之情。3.搜集抗日战争时期的英雄事迹，进行分享交流。课后反思：1.教师要关注学生的阅读兴趣和阅读能力，适时调整教学策略，提高教学效果。2.教师要注重培养学生的爱国情怀和社会责任感，引导学生学习英雄品质，树立正确的人生观和价值观。3.教师要关注学生的思维能力和表达能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的综合素质。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握、能力的培养和情感态度价值观的形成。因此，教师需要精心设计教学过程，确保教学目标的有效实现。详细补充和说明：1.导入新课：播放抗日战争时期的歌曲，引导学生回顾历史，激发学生的爱国情怀。在这个环节中，教师可以选择一首具有代表性的抗日战争时期的歌曲，如《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等，通过歌曲的激昂旋律和深刻内涵，唤起学生对那段历史的回忆和情感共鸣。教师可以简要介绍歌曲的背景和意义，引导学生思考歌曲中所表达的主题和情感，从而为学习《小英雄雨来》做好情感铺垫。2.自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文内容，学习生字词，标注重点句子。在自主阅读环节，教师应给予学生足够的时间和空间，让学生独立阅读课文，理解课文内容。教师可以提供一些阅读策略，如预测、提问、概括等，帮助学生更好地理解和记忆课文。同时，教师应引导学生关注课文中的生字词和重点句子，通过查字典、标注等方式，帮助学生掌握这些知识点。3.小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享阅读心得，探讨雨来的英勇事迹及其意义。小组讨论是培养学生合作精神和思维能力的重要环节。教师应根据学生的实际情况，合理划分学习小组，确保每个学生都能积极参与讨论。在讨论过程中，教师应引导学生关注课文中的关键信息，如雨来的行为、品质、影响等，通过分享阅读心得和交流观点，帮助学生深入理解课文内容，培养学生的思维能力和表达能力。4.课堂发言：学生代表发言，总结小组讨论成果，教师点评并引导深入思考。课堂发言是检验学生学习效果和思维能力的重要手段。教师应鼓励学生大胆发言，表达自己的观点和想法。在学生发言过程中，教师要认真倾听，及时给予反馈和点评，引导学生深入思考问题，培养学生的思维深度和广度。同时，教师应关注学生的语言表达和逻辑思维能力，通过点评和指导，帮助学生提高口头表达能力。5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调雨来的英勇品质，激发学生的爱国情怀。课堂小结是巩固学生学习成果、提升教学效果的重要环节。教师应简要回顾本节课的主要内容和教学目标，强调雨来的英勇品质和爱国精神，引导学生树立正确的人生观和价值观。同时，教师可以布置一些课后作业和延伸活动，如写作、阅读、实践等，帮助学生进一步巩固所学知识，培养学生的综合素质。通过以上教学过程的精心设计和实施，教师可以有效地实现教学目标，提高学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力，培养学生的爱国情怀和社会责任感。同时，教师应不断反思和改进教学过程，提高教学效果，为学生的全面发展奠定坚实基础。在详细补充和说明教学过程时，我们还需要关注以下几个方面：6.教学难点的突破：在学生自主阅读和小组讨论环节中，教师应特别关注学生对教学难点的理解和掌握。例如，对于生字词的学习，教师可以通过创设情境、提供例句等方式，帮助学生理解和记忆；对于课文主题的理解，教师可以设计一些引导性问题，如“雨来为什么被称为英雄？”“雨来的行为体现了哪些品质？”等，引导学生深入思考，逐步突破教学难点。7.教具和学具的应用：在教学中，教师应充分利用多媒体课件、黑板等教具，以及课本、笔记本等学具，提高教学效果。例如，在播放抗日战争时期的歌曲时，教师可以通过多媒体展示歌词和背景图片，增强学生的感官体验；在讲解生字词时，教师可以在黑板上板书，展示字词的结构和写法，帮助学生记忆。8.作业设计：作业是巩固学生学习成果、培养学生能力的重要环节。教师应设计富有针对性和实践性的作业，如写作、阅读、实践等，帮助学生进一步巩固所学知识，培养学生的综合素质。同时，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，提高学生的学习效果。9.课后反思：课后反思是教师提高教学水平、促进专业发展的重要途径。教师应认真反思教学过程中的得与失，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学效果。同时，教师应关注学生的学习情况和反