二年级烧不坏的棉布

1烧不坏的棉布2做实验前的准备：

物品：一块棉布、酒精、盘子、打火机、一只大碗3思考三个问题：

（1）老师做实验时动作怎样?(先……再……接着……最后……)

（2）老师实验时说了哪些话?提了哪些疑问?（3）整个实验时，同学们的言行、神态及你自己的心情变化是怎样的?4教师做实验，学生观察。实验步骤：（1）先把棉布放在盘子里，倒酒精，浸湿棉布你观察到了什么呢？（老师的动作、棉布）5（2）再点燃盘子里的带酒精的棉布；（观察火焰、棉布）6（3）接着酒精未燃尽之前，用大碗扣住盘子灭火；（你想到了什么呢？同学们有哪些表现呢？）7（4）最后检查棉布有没有烧坏。（你看到的奇迹是什么呢？为什么呢？）8实验成功了9揭秘原因：1.酒精燃烧时上面火焰的温度高，下面的温度低。2.实验酒精,酒精易挥发，助燃烧，而酒精里有水，水分浸在棉布里，所以棉布是不会烧坏的。

10写一则观察日记112011年10月15日星期二晴

今天的音乐课真高兴，我哼着小曲回家看水仙。天哪！他怎么四脚朝天掉到地上了，原来，妈妈晒衣服的时候把他弄掉了，我一边拾起来一边埋怨妈妈。我把水仙的根调理好后，又放到小坛子里了。我看了他一眼心想：还是老师说的对，养花比养动物好多了。

日记格式XX年XX月X日星期XX晴今天……12烧不坏的棉布2012年5月27日星期日晴

今天上作文课，马老师绘声绘色地给我们上了一节有趣的魔法课。今天早上，马老师翩然走入教室，神秘兮兮地对我们说：“同学们，今天我给你们变一个魔术，烧不坏的棉布！”“手帕怎么会烧不坏？”同学们惊奇地问。我心里也很纳闷，棉布怎么会烧不坏呢？！我们都紧张地期待着。老师开始做准备工作。只见她拿出一个大碗、一个盘子、一杯酒精和一块棉布，还有一个打火机。然后，老师从棉布上撕了一小块，把撕下的棉布拿起来，向我们求证：“这是未施魔法的棉布，用打火机一点就会着火。不信你们看！”说完就点着那块布。碎布一下子着火了，越烧越旺，像翩翩掉落的黑蝴蝶，化为灰烬，落在了地上。教室里立刻沸腾起来，议论纷纷。接下来，老师说：“刚才的棉布烧坏了，可现在施了魔法的棉布不会了。”这时，大家都安静下来了，都屏气凝神，看着老师的一举一动，我有些惊奇，同样也十分好奇老师的葫芦里卖的是什么药。只见老师把棉布在酒精里洗了个澡，就拿着打火机点着了棉布。棉布一点就着火了，但是棉布并没有烧焦烧糊。他还让两位同学上去探一探火势，两位同学都说火是真的，很烫手。过了一会儿，火势稍微小了点，老师从袋子里拿出一个大碗，利索地往盘子上一扣，然后问道：“同学们猜一猜，棉布烧坏了没有？”大家你看看我，我看看你，谁也不吱声，真不知老师的葫芦里卖的是什么药？马老师慢慢地揭开了扣着的大碗，火已经灭了，冒出一团白色的水气。最后，他伸手从盘子里提起手帕的两个角，嘿！手帕还真是完好无缺的。奇迹。“魔术成功了！”有些同学情不自禁地拍起手来。

13老师说：“刚才我说在棉布上做了‘法术’那是骗骗你们的。棉布之所以烧不坏是有它的科学道理的。酒精燃烧时上面的火焰温度高，下面的温度低，再加上我用70%的酒精，酒精挥发燃烧后，留下30%的水分浸在手帕里，只要水不烧干，手帕就不会烧坏。”听了老师的一番话，我们才明白过来，原来“魔术”是可以用科学道理来解释的。

我今天真开心，不仅学到了知识，还学会了一个小魔术。14烧不坏的棉布第一段：提问题。老师在实验前提了什么问题?第二段：做实验。

1.老师实验准备。2.老师演示实验(教师的动作、实验的变化)3.学生观察实验(学生的言行、神态及心情