统编版小学语文四年级下册18文言文二则 《铁杵成针》（教案）

/统编版小学语文四年级下册18文言文二则《铁杵成针》（教案）教学内容《铁杵成针》选自统编版小学语文四年级下册第18课，文言文二则之一。本文讲述了唐代诗人李白在幼年时，偶遇一位老妇人用铁杵磨针，从而领悟到坚持不懈的重要性。故事简洁而富有哲理，旨在教育学生坚持不懈，勤奋努力，最终能够达成目标。教学目标1.知识与技能：使学生掌握文言文的基本阅读方法，理解《铁杵成针》的故事内容，能够流畅地朗读并背诵课文。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生对文言文的阅读兴趣和理解能力。3.情感态度与价值观：引导学生从故事中领悟到坚持不懈、勤奋努力的重要性，激发学生积极向上的人生态度。教学难点1.文言文的理解：由于文言文的语言特点与现代汉语有所不同，学生可能对文中的词汇、句式感到陌生，理解起来有一定难度。2.故事寓意的把握：引导学生从故事中抽象出坚持不懈、勤奋努力的道理，需要教师巧妙地引导和点拨。教具学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、彩色笔。教学过程1.导入：通过图片或视频展示李白的故事背景，激发学生的兴趣。2.朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调、停顿的正确。3.翻译课文：教师逐句讲解课文，帮助学生理解文意。4.讨论交流：学生分小组讨论，分享对故事的理解和感悟。5.总结提升：教师引导学生从故事中提炼出坚持不懈、勤奋努力的道理，鼓励学生在日常生活中践行。6.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点。板书设计1.《铁杵成针》2.主要内容：李白、老妇人、铁杵磨针、坚持不懈、勤奋努力3.教学重点：文言文的阅读方法、故事寓意的把握作业设计1.朗读并背诵课文。2.用现代汉语复述《铁杵成针》的故事。3.结合生活实际，谈谈你对“坚持不懈、勤奋努力”的理解。课后反思本节课通过讲述《铁杵成针》的故事，引导学生领悟到坚持不懈、勤奋努力的重要性。在教学过程中，注意引导学生从文言文中提炼出道理，激发学生的情感共鸣。同时，通过朗读、讨论等形式，培养学生的阅读兴趣和理解能力。在今后的教学中，可以尝试更多的方式，如角色扮演、写作等，让学生在活动中深入体验文言文的魅力。（注：本教案为示例，实际教学情况可能有所不同。）重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生理解和吸收知识的关键环节，也是教师教学能力的直接体现。以下是针对教学过程的详细补充和说明：教学过程1.导入导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。可以通过以下方式导入：-故事导入：讲述李白的其他轶事，如《将进酒》的背景故事，引起学生对李白的好奇和兴趣。-图片导入：展示李白的画像或唐代风土人情的图片，让学生对故事背景有直观的认识。-问题导入：提出引导性问题，如“你们知道古代人是如何学习的吗？”让学生思考并分享自己的想法。2.朗读课文朗读是文言文学习的基础，可以通过以下步骤进行：-教师领读：教师先行朗读，展示正确的停顿、语气和节奏。-学生跟读：学生跟随教师朗读，体会文言文的韵律感。-个别朗读：邀请学生个别朗读，及时纠正发音和语调错误。3.翻译课文翻译课文是理解文言文的重要环节，可以通过以下方式进行：-逐句解释：教师逐句解释文言文，用现代汉语表述，帮助学生理解。-重点词汇讲解：对文中的生僻字、词进行讲解，帮助学生扩充词汇量。-句子结构分析：分析文言文的特殊句式，如宾语前置、省略句等，帮助学生理解句子结构。4.讨论交流讨论交流是深化理解和分享感悟的环节，可以按以下步骤进行：-分组讨论：学生分成小组，就故事内容和寓意进行讨论。-小组分享：每个小组选派代表分享讨论成果，其他小组补充。-教师总结：教师对学生的分享进行总结，提炼出核心观点。5.总结提升总结提升是巩固知识，提升认识的环节，可以通过以下方式进行：-故事寓意总结：教师引导学生从故事中提炼出坚持不懈、勤奋努力的道理。-生活联系：教师引导学生思考故事与日常生活的联系，如何将道理应用于学习和生活中。-情感态度培养：教师通过故事，培养学生的积极情感态度，鼓励面对困难坚持不懈。6.课堂小结课堂小结是对本节课内容的回顾和总结，可以通过以下方式进行：-重点回顾：教师简要回顾本节课的教学重点和难点。-学生反馈：邀请学生谈谈对本节课内容的理解和感受。-作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。教学过程中的注意事项-在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。-对于文言文的学习，应注重培养学生的语感和阅读能力，而不是单纯的翻译和记忆。-在讨论交流环节，教师应鼓励学生积极参与，尊重每个学生的意见，营造良好的课堂氛围。-教学过程中，教师应注重情感态度的培养，让学生在学习知识的同时，也能得到情感上的满足和成长。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生学习《铁杵成针》这一文言文故事，帮助学生理解故事内容，领悟故事背后的道理，并在生活中加以实践。同时，教师的教学能力也得到了充分的展示和提高。教学过程中的互动与参与在教学过程中，互动与参与是提高学生学习积极性和效果的关键。为了确保学生能够充分参与并从课堂活动中获益，教师可以采取以下措施：1.互动式提问在讲解课文和翻译句子的过程中，教师应设计一些开放性问题，鼓励学生思考并发表自己的看法。例如，在讲解“铁杵磨针”这个成语时，可以问学生：“你们认为为什么铁杵能磨成针？这个过程中最需要的是什么？”这样的问题可以引导学生思考故事背后的深层含义。2.角色扮演为了让学生更深入地理解故事，教师可以组织学生进行角色扮演。学生可以分成小组，每组选择一个或几个角色（如李白、老妇人等），根据课文内容进行表演。这样的活动不仅能提高学生的参与度，还能帮助他们更好地理解角色的情感和动机。3.小组合作学习在讨论交流环节，教师应鼓励学生进行小组合作学习。每个小组成员都有自己的任务，如记录讨论内容、总结小组观点等。这样的合作学习可以培养学生的团队精神和协作能力。4.个性化反馈在学生分享和讨论的过程中，教师应给予个性化的反馈。对于学生的正确理解和独到见解，教师应给予积极的肯定；对于学生的错误理解或模糊认识，教师应耐心指导，帮助他们澄清概念。教学过程中的评估与调整在教学过程中，教师应不断对教学效果进行评估，并根据实际情况进行必要的调整。评估可以通过以下方式进行：1.课堂观察教师应密切观察学生在课堂上的反应和参与情况，了解他们对教学内容的理解和接受程度。2.作业检查通过检查学生的作业完成情况，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，并对教学方法进行相应的调整。3.学生反馈教师可以定期收集学生的反馈，了解他们对教学内容、教学方法的意见和建议，以便更好地满足学生的学习需求。教学过程中的创新与拓展为了使教学内容更加丰富和有趣，教师可以在教学过程中引入一些创新和拓展活动：1.相关故事引入教师可以引入与《铁杵成针》类似的其他励志故事，如《愚公移山》、《精卫填海》等，帮助学生从多个角度理解坚持不懈的重要性。2.艺术融合教师可以将文言文学习与绘画、音乐等艺术形式相结合，如让学生根据故事内容进行绘画创作，或选择与故事情感相符合的音乐进行欣赏，以此提高学生的审美能力和创造力。3.