《新能源汽车电子电气系统检修》课程标准

1、新能源汽车电子电气系统检修课程标准、课程基本信息课程代码课程性质专业必修课适用专业新能源汽车技术开设学期第三学期课程类别制造装备大类课程类型机械类学分4.5总学时76学时分配理论学时：38实践学时：38实施场所一体化教室授课方式理论与实践结合执笔人审核人制订时间二、课程性质新能源汽车电子电气系统检修是新能源汽车技术专业的一门专业必修课 程。本课程以维修生产中典型案例为基础，通过任务驱动教学活动，强调学生“做中 学”，使学生通过本门课程的学习具备新能源汽车电气维修的基本知识和基本技能， 并培养学生的电路图识读能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，使学 生建立较强的工作意识，并逐步养成严谨

2、的工作作风。三、课程教学目标（一）知识目标：1、掌握汽车电气系统的特点、组成及功能；2、掌握汽车电路图的识读方法；3、掌握铅蓄电池的基本结构、工作原理及检修方法；4、掌握DC/DC变换器的基本结构、工作原理及检修方法；5、掌握充电系统的基本结构、工作原理及检修方法6、掌握整车控制网络系统的基本结构、工作原理及检修方法7、掌握照明系统的基本结构、工作原理及检修方法；8、掌握信号系统的基本结构、工作原理及检修方法；9、掌握仪表与报警系统的基本结构、工作原理及检修方法；10、掌握辅助电气系统的基本结构、工作原理及检修方法；11、掌握空调系统的基本结构、工作原理及检修方法；（二）能力目标：1、学会通过

3、查询车辆的技术档案（手册），初步确定车辆的故障；2、遵循车辆维护工作安全规范，制定维护工作计划，能正确选择检测设备和 工具对车辆进行故障检测与排除；3、能正确使用新能源汽车维护所需的常用工具、专用工具和检测仪；4、能正确描述新能源汽车电子电气系统的结构和工作原理；5、能借助仪器仪表和维修手册检测新能源汽车电子电气系统的故障；6、能够排除新能源汽车电子电气系统的相关故障；7、能遵守相关法律、技术规定，正确规范进行操作，保证维修质量；8、能检查维修质量，并在移交过程中向客户介绍已完成的工作；9、具备维修车辆信息整理与归档能力。（三）素质目标：1、培养学生善于观察、发现、解决问题的能力；2、具有团队

4、协作精神，能够与他人合作完成维修任务；3、具有良好的心理素质和克服困难的能力；4、树立安全意识、质量意识和环保意识；5、能自主学习新能源汽车电子电气系统相关的新知识、新技术；6、能通过各种媒体资源查找所需维修车辆信息；7、能独立制定维修工作计划并进行实施，具有维修决策能力；四、课程内容教学项目教学任务学时分配项目一整车 电气系统认 识1.1汽布电气设备概述41.2识读汽车电路图4项目二电源 系统检修2.1蓄电池的认知与检修42.2 DC/DC变换器的认知与检修42.3充电系统的认知与检修4项目三整车 控制网络系 统3.1整车控制系统的认知与检测43.2车载网络框架结构和总线测量4项目四照明 系

5、统检修4.1照明系统的的认知44.2照明系统的的检修4项目五信号 系统检修5.1信号系统的的认知45.2信号系统的的检修4项目K 动力 电池管理系 统6.1仪表及报警系统的检修46.2刮水器的检修46.3电动车窗的检修46.4其他辅助电器设备的检修4项目七空调 系统检修7.1空调系统的的认知47.2空调系统的的检修4合计68五、教学建议（一）教材编写和选用：优先选择符合本课程标准要求的教育部职业教育国家规划教材，鼓励自编校本教材。推荐教材：1、吴书龙.新能源汽车电气技术M.机械工业出版社,2018.2、马力等.新能源汽车电气技术M.机械工业出版社,2020.3、汪立亮等.电动汽车电气系统原理与

6、检修M.化学工业出版社，2020.4、万艳红.新能源汽车电气系统检修M.人民交通出版社，2019.5、刘冬生等.汽车电气设备构造与维修M.机械工业出版社，2017.（二）教学方法：1、采用多媒体的方式进行理论课的讲解，并且在讲解工作过程中增加一些 相关的图片和视频内容，使内容更加形象生动，更容易被学生所接受；2、采用任务式驱动教学模式，按照“任务描述-技术分析-任务实现-相关知识-能力提升-课后练习”的结构组织教学内容，将相关知识点完全融入教学任务中， 学生可以边学习、边实践、边思考、边总结、边建构，增强学生综合处理问题的能 力。3、采取采用“教、学、做” 一体的直观方法，以学生和项目学习为主

7、体, 教师指导为辅助，最大限度的提高学生主动学习的能力、动手能力。4、采用动画、虚拟仿真等信息化教学手段加实操训练的方法，增强教学的 针对性和实效性，提高教学质量。（三）教学考核：课程成绩考核是重点考核学生完成职业能力训练项目、实现课程目标的状况 和程度以及学习过程中的主观表现。强化实际操作和学习过程考核。鼓励学生结 合课程学习积极参加社会、行业或企业相关的职业活动，考取相关的职业资格或 技能等级证书。考评实施措施及考评标准考评方式过程考评（学习情境考评）50综合考评（卷面考评）50素质考评各教学任务实操考评1020202030考评由指导老师根由主讲老师根由指导老师对学生由任课老师对由实训老师

8、实施据学生平时表据学生完成的完成学习情境操作学生完成理论对学生完成现集中考评工单情况考评考评考试实操考评根据遵守设备预习内容10分任务方案正确7分建议题型不遵循安全操考评安全、人身安项目操作过程工具使用正确3分少于 5种：作的原则，标准全和生产纪律记录10分操作方法流程正确填空、选完成实训指等情况进行打7分择；、判断、导老师的课分10分任务完成良好 3分论述、问答 题。题注：不遵守设备安全使用规章，会引起人身安全和设备安全事故，实操考评时造成设备损坏或人身伤害的本项目计 0分（四）实训平台资源：1、在一体化实训车间，利用汽车整车实物、教具和实验台，演示（或描述） 汽车各个机械系统的检测、维修过程，提高学生对汽车维修相关岗位的感性认识。主要实训设备列表序 号实训室 名称名称规格/型号数量（台套）课程使 用情况1新能源 汽车整 车实训 室拆装工具世达维修工具 150件套装等10多课程 使用举升机两柱、四柱4新能源汽车实训整车北汽新能源、吉利新能源整车等82新能源 汽车电 气设备 实训室拆装工具世达维修工具 150件套装等10多课程 使用汽车电气设备示教台动力电池仿真实训台4汽车电气设备组件北汽新能源、北京现代42、虚拟实训平台。利用