幼师讲故事技巧培训

幼师讲故事技巧培训演讲人：日期：REPORTING目录培训背景与目的讲故事技巧基础儿童故事选材策略互动式讲故事方法探讨创意改编与拓展思维训练实际操作演练及反馈改进PART01培训背景与目的REPORTING幼师讲故事在幼儿教育中的重要性讲故事是幼儿教育中不可或缺的一部分，它对于培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力和情感认知等方面都具有重要作用。当前幼师讲故事技巧的不足许多幼师在讲故事时存在技巧不足的问题，如语言表达不够生动、情感传递不到位、故事选择不适合幼儿等，这影响了幼儿对故事的理解和兴趣。背景介绍

培训目的和意义提高幼师的讲故事技巧通过培训，使幼师掌握讲故事的基本技巧和方法，能够生动、有趣地讲述故事，吸引幼儿的注意力。促进幼儿全面发展通过讲故事，培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力和情感认知能力，促进幼儿全面发展。提升幼儿教育质量提高幼师的讲故事水平，有助于提升幼儿教育的整体质量，为幼儿的成长打下良好基础。幼儿园教师、早教机构教师等从事幼儿教育工作的人员。参训者需要具备一定的幼儿教育基础知识和实践经验，对幼儿教育充满热情和责任心，同时需要具备良好的学习能力和团队合作精神。培训对象和要求培训要求培训对象PART02讲故事技巧基础REPORTING根据故事情节，适时调整语音高低，营造紧张、激动、平静等氛围。高低起伏快慢结合音色变化在讲述过程中，控制语速快慢，使故事更具吸引力和感染力。通过改变音色，模拟不同角色和场景，增强故事的生动性和趣味性。030201语音语调运用运用丰富的面部表情，展现故事角色的喜怒哀乐，引导幼儿深入理解故事情感。面部表情借助手势、动作等肢体语言，增强故事的视觉效果和表现力。肢体语言在讲述过程中，适时与幼儿进行互动，吸引他们的注意力，提高参与度。与幼儿互动表情动作配合把握好故事的节奏感，让情节发展自然流畅，避免过于拖沓或急促。节奏感在关键情节或转折处适时停顿，给幼儿留下思考空间，激发他们的想象力和好奇心。适时停顿通过巧妙设置悬念，引发幼儿对故事发展的期待和关注。悬念设置节奏掌控与停顿PART03儿童故事选材策略REPORTING针对不同年龄段儿童的兴趣和理解能力，选择适合的故事内容。对于较小年龄段的儿童，可以选择简单易懂、情节生动有趣的故事。对于较大年龄段的儿童，可以选择情节更丰富、寓意更深刻的故事。适合年龄段选择在选择故事时，既要考虑其教育意义，又要保证其趣味性。教育意义可以包括道德教育、知识教育、情感教育等方面。趣味性可以通过生动的情节、有趣的人物形象、幽默的语言等方面来体现。教育意义与趣味性平衡

多元化题材拓展在选择故事时，应尽量拓展题材范围，包括传统文化、现代生活、科幻想象等多个方面。多元化的题材可以满足不同儿童的兴趣爱好，拓宽他们的视野和知识面。同时，多元化的题材也有助于培养儿童的多元智能和跨文化理解能力。PART04互动式讲故事方法探讨REPORTING适时提出问题在故事情节发展的关键节点提出问题，引导幼儿预测和推理。设计开放式问题激发幼儿的好奇心和想象力，引导幼儿主动思考。鼓励幼儿提问鼓励幼儿提出自己的疑问和想法，增强幼儿的参与感和表达能力。提问互动设计03指导角色扮演引导幼儿理解角色特点，指导幼儿进行角色扮演，提高幼儿的表演能力。01选择适合的角色根据故事内容选择适合幼儿扮演的角色，增强幼儿的代入感。02准备角色道具为幼儿准备简单的角色道具，如头饰、服饰等，增强角色扮演的真实感。角色扮演引入创设故事情境利用环境布置、音乐等手段创设故事情境，营造浓郁的故事氛围。引导幼儿参与鼓励幼儿积极参与情境模拟体验，让幼儿在亲身体验中理解故事内容。拓展情境体验根据故事内容拓展相关情境体验，如绘画、手工等，丰富幼儿的感官体验。情境模拟体验PART05创意改编与拓展思维训练REPORTING123将小红帽的故事背景设置在现代城市，小红帽成为了一个勇敢送外卖的女孩，与大灰狼斗智斗勇。《小红帽》改编三只小猪分别成为了建筑师、工程师和设计师，用他们的智慧和技能建造了一座坚固的现代化猪舍，抵御大灰狼的袭击。《三只小猪》改编丑小鸭在经历种种挫折后，并没有变成天鹅，而是成为了一只独特的、善于飞翔的鸭子，最终找到了自己的价值和归属。《丑小鸭》改编经典故事创意改编示例分享通过联想相关的事物、场景或人物，将故事元素进行巧妙组合，创造出新的故事情节。联想思维从一个点出发，向多个方向扩展思路，为故事增添更多可能性和趣味性。发散思维打破常规思维定式，从相反的角度思考问题，编出意想不到的故事结局。逆向思维拓展性思维在编故事中应用提问引导角色扮演绘画表达情境模拟激发孩子想象力途径探讨01020304在讲故事过程中适时提问，引导孩子思考、猜测和想象故事情节发展。让孩子扮演故事中的角色，通过身临其境的体验激发孩子的想象力和创造力。鼓励孩子将听到的故事用绘画的形式表达出来，培养孩子的视觉想象力和艺术表现力。创设与故事内容相关的情境，让孩子在模拟的情境中展开想象和创造。PART06实际操作演练及反馈改进REPORTING演练内容选取具有代表性的故事，让学员进行实际操作演练，包括讲述、互动、引导等环节。角色分配在演练中，为学员分配不同的角色，如讲述者、听众、观察者等，以便更好地体验和学习。分组方式根据学员特点和需求，将学员分为不同小组，每组人数适中，保证每位学员都有充分参与的机会。分组实际操作演练安排反馈方式采用多种反馈方式，如口头反馈、书面反馈等，及时收集学员的意见和建议。汇总分析对收集到的反馈进行汇总和分析，找出学员在讲故事过程中存在的共性和个性问题。评价标准制定明确的评价标准，包括语言表达、故事理解、互动能力等方面，以便对学员的表现进行客观评价。学员表现评价及反馈收集针对问题提出改进建议针对性建议根据学员在演练中表现出的问题，提出具