部编版语文四年级上册23 梅兰芳蓄须 （教案）部编版语文

/部编版语文四年级上册23梅兰芳蓄须（教案）教学内容《梅兰芳蓄须》是人教版语文四年级上册第二单元的一篇课文。本课讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳先生在日本侵华战争时期，为了不给日本人演出，毅然蓄须，展现了其崇高的民族气节和坚定的爱国情怀。文章通过生动的语言和感人的情节，展示了梅兰芳先生的高尚品质和艺术追求。教学目标1.知识与技能：认识“蓄、须”等生字，会写“梅、兰”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，理解课文内容，体会梅兰芳先生的爱国情怀和民族气节。3.情感态度与价值观：感受梅兰芳先生高尚的品质，培养爱国主义情怀。教学难点1.理解梅兰芳先生蓄须的原因和意义。2.体会梅兰芳先生的爱国情怀和民族气节。教具学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道京剧吗？谁来说说你对京剧的了解？2.引入课题：今天我们要学习的课文，讲述的是一位著名的京剧表演艺术家梅兰芳先生的故事。板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1.自读课文，要求读准字音，读通句子，把课文读正确。2.指名分段读课文，检查自读情况，相机正音。3.交流对课文中不懂的词语的理解。三、再读课文，深入理解1.默读课文，思考：梅兰芳先生为什么蓄须？2.指名回答，教师总结。3.品读课文，画出让你感动的句子，说说你的理解。四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了梅兰芳先生在日本侵华战争时期，为了不给日本人演出，毅然蓄须的故事。下节课我们将继续学习课文，进一步感受梅兰芳先生的爱国情怀和民族气节。第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容。2.引入新课：今天我们继续学习《梅兰芳蓄须》。二、品读课文，深入理解1.自读课文，画出让你感动的句子。2.指名交流，教师总结。3.品读课文，感受梅兰芳先生的爱国情怀和民族气节。三、课堂小结通过本节课的学习，我们进一步理解了梅兰芳先生蓄须的原因和意义，感受到了他的爱国情怀和民族气节。希望同学们能够学习梅兰芳先生的高尚品质，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。板书设计梅兰芳蓄须1.蓄须的原因：日本侵华战争，不给日本人演出2.蓄须的意义：展示民族气节，表达爱国情怀作业设计1.抄写生字词。2.朗读课文，感受梅兰芳先生的爱国情怀和民族气节。3.结合课文内容，写一篇关于梅兰芳先生的故事的短文。课后反思本节课通过讲述梅兰芳先生在日本侵华战争时期，为了不给日本人演出，毅然蓄须的故事，让学生了解了梅兰芳先生的爱国情怀和民族气节。在教学过程中，注重引导学生通过阅读、讨论、想象等方式，深入理解课文内容，感受梅兰芳先生的高尚品质。同时，通过板书设计和作业设计，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感态度与价值观的培养，让语文课堂成为学生成长的摇篮。重点关注的细节是“教学过程”的设置与实施，因为这是教案中的核心部分，直接关系到课堂教学的效果和学生学习的成效。以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程详细补充第一课时一、导入新课在导入新课时，教师可以通过播放一段京剧视频或展示京剧脸谱图片，让学生直观感受京剧的魅力，同时引导学生分享他们对京剧的了解。这样既能激发学生的学习兴趣，又能为学习课文内容做好铺垫。二、初读课文，整体感知在学生自读课文前，教师应明确阅读要求，如注意生字词的读音、理解长句子的意思等。在检查自读情况时，教师可以选择一些重点句子让学生朗读，以此检验他们的阅读理解能力，并对学生的发音和断句进行指导。三、再读课文，深入理解在深入理解课文内容时，教师可以设计一些问题，如“梅兰芳先生蓄须的勇气从何而来？”、“他的行为在当时有何特殊意义？”等，引导学生思考和讨论。教师应鼓励学生从课文中找出依据，培养他们的批判性思维和文本分析能力。四、课堂小结课堂小结不仅要回顾本节课的学习内容，还要强调梅兰芳先生的精神对当代青少年的启示，让学生能够从故事中汲取力量，树立正确的人生观和价值观。第二课时一、复习导入复习导入时，教师可以通过快速问答或小测验的形式，检查学生对上节课内容的掌握情况，为新课的学习打下坚实的基础。二、品读课文，深入理解在这一环节，教师应引导学生关注课文中的细节描写，如梅兰芳先生蓄须时的心理活动、他的艺术追求等，让学生通过品味语言，深入理解梅兰芳先生的爱国情怀和民族气节。三、课堂小结课堂小结应强调学生从梅兰芳先生身上学到的精神，鼓励他们在日常生活中也要表现出类似的爱国情怀和责任感。教学过程实施的注意事项1.教师在实施教学过程时，应注意与学生之间的互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习主动性。2.在讨论环节，教师应尊重学生的不同观点，引导他们进行合理的论证和交流，培养他们的思辨能力和合作精神。3.教师应适时给予学生反馈，对他们的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，帮助他们不断提高。4.在教学过程中，教师应注重情感态度与价值观的培养，让学生在学习知识的同时，也能得到精神的滋养和品格的塑造。通过以上详细的教学过程设计和实施，教师能够更有效地引导学生学习《梅兰芳蓄须》这一课文，让学生在学习语言知识的同时，也能够深刻理解梅兰芳先生的爱国精神和民族气节，从而实现语文教学的目标。教学过程实施的深入说明第一课时一、导入新课在导入新课时，教师可以通过播放一段京剧唱段或展示京剧服饰，让学生直观感受京剧的艺术魅力。同时，教师可以简要介绍梅兰芳的生平和艺术成就，为学生理解课文内容做好背景铺垫。这样的导入能够激发学生的学习兴趣，使他们对接下来的学习内容充满期待。二、初读课文，整体感知在学生自读课文前，教师应明确阅读要求，如注意生字词的读音、理解长句子的意思等。在检查自读情况时，教师可以选择一些重点句子让学生朗读，以此检验他们的阅读理解能力，并对学生的发音和断句进行指导。此外，教师还应鼓励学生标注不懂的词语，以便在课堂上共同解决。三、再读课文，深入理解在深入理解课文内容时，教师可以设计一些问题，如“梅兰芳先生蓄须的勇气从何而来？”、“他的行为在当时有何特殊意义？”等，引导学生思考和讨论。教师应鼓励学生从课文中找出依据，培养他们的批判性思维和文本分析能力。同时，教师可以通过角色扮演或情境模拟的方式，让学生更深入地体会梅兰芳先生的内心世界和情感变化。四、课堂小结课堂小结不仅要回顾本节课的学习内容，还要强调梅兰芳先生的精神对当代青少年的启示。教师可以引导学生思考如何将梅兰芳先生的爱国情怀和民族气节融入到自己的生活中，培养他们的社会责任感和公民意识。第二课时一、复习导入复习导入时，教师可以通过快速问答或小测验的形式，检查学生对上节课内容的掌握情况。此外，教师还可以引导学生分享他们对梅兰芳先生的认识和感受，为新课的学习打下坚实的基础。二、品读课文，深入理解在这一环节，教师应引导学生关注课文中的细节描写，如梅兰芳先生蓄须时的心理活动、他的艺术追求等。教师可以设计一些思考题，让学生通过品味语言，深入理解梅兰芳先生的爱国情怀和民族气节。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的感悟和理解。三、课堂小结课堂小结应强调学生从梅兰芳先生身上学到的精神。教师可以引导学生思考如何将梅兰芳先生的爱国情怀和民族气节融入到自己的生活中，培养他们的社会责任感和公民意识。此外，教师还可以鼓励学生在课后进行相关的拓展阅读和研究，进一步深入了解梅兰芳先生的艺术成就和人生经历。教学过程实施的深入注意事项1.在实施教学过程时，教师应注重学生的个性化学习。教师可以根据学生的兴趣和特长，设计不同的学习任务和活动，让他们在完成任务的过程中，提高自己的语文素养和能力。2.教师应注重培养学生的自主学习能力。教师可以设计一些探究性的学习任务，让学生在完成任务的过程中，学会独立思考和解决问题。3.教师应注重培养学生的合作学习能力。教师可以设计一些需要团队合作才能完成的学习任务，让学生在完