浙江省宁海县梅林初级中学九年级上册英语教案9A-unit2

教学内容：Comicstripandwelcometotheunit课时:Period1

设计者：HuaQingfeng审核：ZhangYbngmei

教学目标：

1.认识不同颜色的名称

2.认识彩虹的颜色以及它们的顺序

I.课前预习准备：

1.预习提纲：

a.根据词汇表自己学习生词

pinkindigovioletrainbow

b.听录音学习Comicstrip

c.让学生通过查阅资料或者通过互联网来了解彩虹

2.完成下列练习

A)Answerthefollowingquestions.

1).WhydoesEddiechooseblueinsteadofpink

2).DoesbluelookgoodonEddie

B)Listentothetapeandtrytorecitecomicstrip.

C)Beforelearningabouttherainbow,studentsidentifythecoloursoftherainbow

.1)Writethecorrectnamesofthecoloursintheblanks.

ILo教学内容组织和教学设计环节

一、教学重点和难点

1)认识并记住不同颜色的名称

2)能够熟练运用这些表示颜色的单词

二、教学步骤

1)Dailytalk

用投影仪呈现颜色的图片，和学生进行对话

T:WhichcolourdoyoulikebestWhy

DoyouknowwhichcolourEddielikes

引出课文的内容。

2)播放Comicstrip的录音，让学生完成预习时提的关于Comicstrip的问题，学习相关语法

3)Presentsomephotosandasksomequestionsaboutrainbow.

Whendoesarainbowappear

Howmanycoloursarethereinarainbow

4）呈现彩虹的图片，学习彩虹的颜色和彩虹颜色的排序

5）学生独立完成课本上的练习P.AB

6）学生展示并讲解

wouldratherdo=preferto

e.g.Iwouldratherstayathome.

Iprefertostayathome.

wouldratherdo...thando=like....betterthan=prefer....to

e.g.Iwouldratherstayathomethangoswimming.

Ilikestayingathomebetterthangoingswimming.

Ipreferstayingathometogoingswimming.

不定代词和形容词的关系

nothingwrong//somethingwrong/anythingelse

7）活动学生两人一组编对话，询问彩虹的颜色

8）作业

in.知识的连接与拓展

生活中的颜色给人们带来的作用。如：白色使人沉静

颜色和性格的关系

IY知识的过关与检测

翻译下列句子

1.妈妈说我穿粉色很好看，你也这么认为吗？

Mothersaysme.Doyou

2.你知道彩虹中有多少种颜色吗

Doyouknowcolours

3.我宁愿出去散步也不愿在家看电视。

Iforawalkathome.

4.九年级一班的学生刚刚完成一个关于颜色的课题。

ThestudentsofClassiGrade9theprojectofcolours.

教学反思及不救措施:

9AUnit2Colour

教学内容:Reading(1)课时：period2

设计者：GaoDemei审核：ZhangYongmei

教学目标：1.了解颜色所代表的含义。

2.认识并理解有关感情的词汇。

I.课前预习准备：

预习提纲

一、通过预习掌握下列单词

sleepy/relaxed/sadness/calm/satisfied/heat/difficulty/decision/deep/worried

二、通过预习翻译以下四会短语

使我们感到高兴或伤心/对我们的身心有益/让你高兴起来/做一个决定有困难/为考试学

习/处于深得睡眠状态

三、通过预习，完成以下表格

Calmcolours

Warmcolours

Energeticcolours

Strongcolours

n.教学内容组织和教学设计环节

教学重点和教学难点

Tounderstandwhatcoloursrepresent

Torecognizeandunderstandvocabularyaboutemotions

二Teachingsteps

1）检查预习

2）导入

Revisedifferentkindsofcoloursbyaskingstudents:Whafsyourfavouritecolour

3）新授

多媒体展示：talkaboutyourfeelingafterwatchingthesecolours

教师小结：differentcoloursaffectdifferentmoods

快读：HowmanykindsofcoloursaretalkedaboutinthetextWhatarethey（核对预习第三项）

2田读：dosomeTorFexercise

4)consolidation

FinishBookP24BlandB2

5)discussion

Howcancolourchangepeople'smoods

(重要的语言点：paint…Bepainted,,,;begoodfor;feel/get/become,•,adj.;have

n.doingsth.)

in.知识的连接与拓展

积累词性变化

Happy(adj.)happiness(n.)sleepy(adj.)sleep(n.v.)relaxed(adj.)

relax(n.v.)stressed(adj.)stress(n.)sadnesss(n.)sad(adj.)wisdom(n.)

wise(adj.)energetic(adj.)energy(n.)strong(adj.)strength(n.)decide(v.)

decision(n.)difficlty(n.)difficult()adj.

IV知识的过关与检测

用所给词适当形式填空

1.Thelittlegirllooked(happy)atherselfinthemirror.

2.Greenrepresentsnewlifeand(grow).

3.Thebigdinnermakesme(satisfied).

4.Itcouldbebecausethewallswere(paint)blue,acalmandpeaceful

colour.

5.Wehadno(difficult)(find)therobber.

6.Afterheheardthebadnews,wecouldseethe(happy)onhisface.

教学反思及补救措施：

9AUnit2Colors

教学内容:Reading(2)课时：Period3

设计者：ShiLiehong审核：ZhangYongmei

教学目标：

1.把颜色和性格搭配起来。

2.重点讲解和掌握文中的知识点

I.课前预习准备:

识记四会单词和短语

二.通过预习翻译以下句子

1.当你正感到伤心时，所以你可以说*rmfeelingblue/

2.穿红色衣服也能使你采取行动更容易点。

3.它使你感到平静和宁静。

4.黄色是一种太阳色，所以它能使你想起温暖和阳光的一天。

5.当你做决定正有困难时，这个能帮你。

三.通过预习，完成以下表格

ColoursMoods

Calmcolours

Warmcolours

Energeticcolours

Strongcolours

II.教学内容组织和教学设计环节

教学重点:Tounderstandwhatcoloursrepresent

教学难点:Torecognizeandunderstandvocabularyaboutemotions

二Teachingsteps

1）检查预习

2）朗读预习中的重点句型，教师带领学生熟读有关情感的单词（补充语言点：preferto/would

ratherdo/remindof/动名词做句子主语/sthmakeitadj.todo）

3）导入

通过简要回答有关颜色与情感的搭配问题进行导入

4）小组活动，抽卡游戏，结合以下问题

Whichgroupdoesthiscolourbelongto,calmcolours,warmcolours,energeticcolours,strong

colours

Whatdoesthiscolourrepresent

What'syourfavouritecolourWhy

（可适当拓展成black,brown,pink,purple等，要求学生说一说）

5）workinpairs

你与你的搭档谈谈最喜爱的颜色和情感

6)finishBookP25ClandC2

7)writing

Writeashortarticleaboutyourgoodfriend'sfavouritecolourandmoods

Thenameoftheirfriend;thebestcolourfortheirfriend;thefriend'scharacteristics

(askhim/herwhetherwhatyousaidmatcheshis/hercharateristics)

in.知识的连接与拓展

makesb.do/bemadetodofeel/find/become,,,adj.decideto/makeadecisionto

wear/bein/beon/putonbegoodfor/bebadfor

IY知识的过关与检测

一、感知全文主要意思

二、掌握一些情感方面的词

单选题

()1.Wearingredmakeeasierforyoutotakeaction.

A.thatB.thisC.oneD.it

()2.Susanlooksbeautifulred.

A.onB.toC.forD.in

()3.Fdrathervegetablesthanmeatforlunch.

A.eat,eatingB.eating;eat

C.have;eatingD.have;have

()4.Aftertherace,ourteachergaveussomething.

A.drinkB.drinkingC.drunkD.todrink

()5.Doyouhavetosayforyourself

AsomethingelseB.elsesomething

C.elseanythingD.anythingelse

()6.Hermother'swordsmadeher.

A.happflyB.angrilyC.cryingD.angry

()7.Katethewillswhenshewasyoung.

AprefertoclimbB.prefersclimbing

C.preferredtoclimbD.preferredclimb

教学反思及补救措施:

9Aunit2Colour

教学内容：\bcabulary课时：Period4

设计者：Wuxuejing审核：Zhangyongmei

教学目标：

1.理解同义词的含义并掌握本课时的生词；

2.掌握同义词的用法；

3.会用同义词表达情感。

I.课前预习准备：

1.预习提纲

a.根据词汇表自学下列单词

influencerequireunhappiness

b.自己复习Unit1有关单词的反义词。

2.预习作业

1）写出下列词的反义词

blackrightcommonsuredangerous

luckygoodluckpowerfulwarm

2）说出下列表示色彩的词分别表示人的什么心情

redblue

greenyellow

whiteorange

3）1.Heisverykindtousall.（同义句）

Heisverytousall.

2.Thankyouforaskingmetoyourbirthdayparty.（同义句）

Thankyouformetoyourbirthdayparty.

n.教学内容组织和教学设计环节

1.Revision

1）检查预习

2）Dosomeexercises

2.新授

1）导入

教师告诉学生同义词和反义词的英文表达：

Antonymsarewordsthathavetheoppositemeaningsofeachother.（反义词是意思相反的词）

Synonymsarewordsthatmeanthesameornearlythesamething.（同义词是意思相同和相近的

词）

2）练习（写出下列词的同义词）

bigsmallfasthappy

seldomcheapwrongsmart

journeycalm

3）学生预习展示并讲解

4）教师评价并拓展

5）学生与同桌讨论完成课本上A部分练习.

6）核对答案并拼读单词

7）教师讲解课本上B部分轮子上的练习，让学生完成余下的练习.

8）活动:

a.Playawordgame

b.Moreexercises

in.知识的链接与拓展

1.words

a.influence的词性及结构influencesb.todosth.

b.require结构

c.unhappiness的同义词,反义词

IY知识的过关与检测

一.学生必须和应会的内容

1.掌握一些形容词及其反义词，同义词.

2.学会正确运用形容词的反义词，同义词及其他用法

二.巩固练习

（一.）单词配对：

AB

seldomquick

smallcheerful

fastinexpensive

happyrarely

cheaplittle

wrongincorrect

calmfault

mistakerelaxed

(二).根据所给单词的适当形式填空。

l.Thenewsrequires(report)atonce.

2.1am(unhappiness)withwhathedid.

3.Myfatherinfluencedme(make)mydecision.

4.Ybushouldlookaftermy(feel).

5.Thesynonymofcalmis(relax).

(三).写出下列词的同义词。

common,dangerous,lucky,powerful,right,sure,true

教后反思及补救措施

9AUnit2Colour

教学内容：Grammar(I)课时：Period5

设计者：LiQingfang审核:ZhangYbngmei

教学目标：

1.用wouldrather…than…表达喜欢做的事.

2..用prefer…to...表达喜欢做的事

I.课前预习准备：

预习提纲

一、通过预习掌握下列单词和词组

PreferjoggingfarawayanywhereelsehavesomenoodleshaveWesternfood

colourfulclothes

二、通过预习熟悉两个语法结构

Wouldrather——than——prefer-----------to------

三、英汉互译

farawayfromwesterncountry

havesomeChinesefoodpreferto

去慢步锻炼独自呆在家

四、完成下列练习

1)Hewouldrather(go)thereonfootthantakeabus.

2)OnSundaybothofusprefer(stay)athometo(go)shopping.

3)Iprefer(see)thebeautifulviewtoplayinggames.

4)Sheprefersa(colour)coattoablackcoat.

II.教学内容组织和教学设计环节

一、教学重点Touse"wouldrather…than•••"toexpresspreferences

Touse'prefer…to•••,toexpresspreferences.

教学难点两者之间的联系与区别

二教学步骤

1)导入教师创设情境，用wouldrather——than—/prefer——to—结构谈论个人的偏好

2)检查预习

3)Explainthecontext

4)workinpairstocompletetheexercises

5)Use“wouldrather—than—/prefer—to---"tomakesentences

6)Askstudentstoworkouttherules

7)Askstudentstousethehintsgiveninthepicturestomakesentences

.8)Readoutthecompletedsentences

9)Homework

in.知识的链接与拓展

1)wouldrather——than—与preferto—之间的转换

2)wouldratherdosth.以及它的否定句

3)prefertodosth.以及它的否定句

IV知识的过关与检测

一、熟练掌握wouldrather—than/prefer——to—这两个结构

掌握与like——betterthan------的转换

二、完成下列练习

1）I'dratherdothecookingthanlookafterthebaby.（同义句）

Ithecooking-afterthebaby.

2）MrsKinglikesactionmoviesbetterthancartoon.（同义句）

MrsKingactionmoviescartoon.

3）Hewantstogotherewithsomebobyelse.（——般疑问句）

hewanttogotherewithelse

4）TheoldmanwouldratherenjoyBeijingOpera.（同义句）

TheoldmanBeijingOpera.

5）Jackwouldratherdohishomeworkatschool.（否定句）

Jackwoulddohishomeworkatschool.

教学反思及补救措施：

9AUnit2Colour

教学内容：GrammarII课时：Period6

设计者：WangJingjing审核：ZhangYbngmei

教学目标：

1.学习不定代词'someone/somebody,anyone/anybody''noone/nobody^^something,anything,

nothing'和'none'

2.能使用不定代词，someone/somebody,anyone/anybody，和'noone/nobody，谈论人;使用不定代

词'something,anything,nothing'和‘none'谈论物

I.课前预习准备：

预习提纲

一、通过预习掌握下列单词和词组

fittingroomdiarynormallybehaviore-cardbuyagiftforbeinabadmoodcheer

sb.upmakeaphonecalltomakesureseemtodosth.thinkofcolourthe

cardorange

二、通过预习熟悉不定代词

1）指人的不定代词：someone/somebodyanyone/anybodynoone/nobody

2）指物的不定代词：something,anything,nothing,andnone

三、英汉互译

beinagoodmoodgivesb.acall

buyapresentformyfatherthinkabout

在试衣间记日记-

确定奇怪的行为

四、完成下列练习

1)Thereisknockingatthedoor.Goandseewhoitis.(somebody/anybody)

2)Iagreewithmostofwhatyousaid,butIdon'tagreewith.(something/anything)

3)ofushasgotanidea.(Nobody/None)

4)Myradiodoesn'twork.Thereis(something/nothing)wrongwithit.

II.教学内容组织和教学设计环节

一、教学重点

l.Tousetheindefinitepronounst6someone/somebody,anyone/anybody^^and“noone/nobody^^to

talkaboutpeople.

2.Tousetheindefinitepronouns"'something,anything,nothingandnone^^totalkaboutthings.

教学难点：

Tolearnthedifferencesbetweentheseindefinitepronouns.

二教学步骤

1)导入教师创设情境，复习学过的不定代词

2)检查预习

3)学生两人一组用不定代词编对话

4)学生自己总结语法规则

5)让学生看书本自己理解这些规则

6)练习

7)家庭作业

in.知识的链接与拓展

不定代词作主语，谓语动词的用法

不定代词的定语要后置

none与noone的区别

表示请求、建议或邀请的用法

IV知识的过关与检测

熟练掌握不定代词的用法

理解他们之间的区别

完成下列练习

1)—Mum,mayIhavesomecakes

-Sorry,there'sleftinthefridge.

AnothingBsomethingCanythingDno

2)Don91forgetto“Thankyou“whensomebodyhashelpedyou.

AspeakBteUCsayDtalk

3)Theideaof“sunshinesport“makesitpossibleforkidstochooseanddoaboutsportas

longasonehoureveryday.

ApleasantsomethingBanythingpleasant

CnothingpleasantDpleasantanything

4)ofthemhasanEnglishdictionary.

AEveryBAHCBothDEach

教学反思及补救措施

9AUnit2Colour

教学内容:Integratedskills课时：Period7

设计者：LvHongyan审核：ZhangYbngmei

教学目标:

1.了解一则广告的语境和一个电视节目，并从广告印刷品和电视采访中获得信息。

2.了解一位颜料理疗家的工作，并巩固读和听过程中获取的信息，确认事实。

3.征求和提供意见并提出建议。

4.描述某种服饰的优缺点，描述颜色的作用。

I.课前预习准备:

1.预习提纲:

a.根据词汇表自己学习生词

discoverpromisecollegeoilskinpaleadvisedarkperhaps

teentighttherapyfree

b.听录音完成书上的空格并找出预习过程中的疑问

2.完成下列练习

a.英汉互译

1)thepowerofcolour5)治疗中心______

2)improveyourlife6)lookgoodinred一

3)giveadvice7)changeone'smoods

4)建议某人做某事8)gotocollege

b.用所给词的适当形式填空

1.Headvised(go)fishing

2.Hedidthejob(successful)

3.Whynot(wear)thisyellowskirt

4.He(rub)oilintomyhairnow.

5.Theteacherwithallhisstudents(practise)(play)basketballeveryday.

n.教学内容组织和教学设计环节

一、教学重难点

1.从广告和电视节目中获得信息

2.征求和提供意见并提出建议

一、教学步骤

1.Haveadictation

2.检查预习题

3.在解答疑问、学生展示的过程中导入新课

4.用多媒体呈现教学重难点

5.听录音完成书上的习题并适当讲解拓展

6.朗读

7.作业

in.知识的连接与拓展

1.advise不同词性的不同用法及短语

2.promisetodo....

Makeapromisetodo...

3.tighttightly

IV知识的过关与检测

二、根据句意或汉语提示完成句子

1.Hand-food-mouthillnessisterrible,butIbelievethatweChinesecanbeat

it（成功地）。

2.Thestudentswasmade（承诺）nottomakesimilarmistakes

3.She（建议）menottotakethemoney,butIhaven'tdecidedyet.

4.Usecolourscorrectly,andtheycan（改变）people's（情绪）and

（改善）theirlives

5.wepromiseyousuccess,oryoucan（取回）yourmoneyback

教学反思和补救措施