借助任务单推进整本书阅读教学初探_第1页
借助任务单推进整本书阅读教学初探_第2页
借助任务单推进整本书阅读教学初探_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

借助任务单推进整本书阅读教学初探题目：借助任务单推进整本书阅读教学初探引言：整本书阅读对于学生的阅读能力和理解能力的培养具有重要意义。然而，在传统的阅读教学中，学生往往会在阅读过程中遇到困惑和挫败感。为了有效地促进学生对整本书的深入理解和完整阅读，本文探讨了一种新的阅读教学方法——借助任务单推进整本书阅读教学。一、传统阅读教学的局限性传统的阅读教学中，教师通常会直接指导学生阅读整本书，然后进行测试或者分析书中的内容。然而，这种方法存在以下几个局限性：1.学生缺乏主动性：学生只是被动地接受教师的指导，在阅读过程中无法真正掌握阅读的节奏和方法。2.阅读难度大：对于初学者或者某一主题的陌生学生来说，整本书阅读可能过于困难，导致他们在阅读过程中容易丧失兴趣和动力。3.缺乏有效的检测和反馈机制：传统的测试方式通常只能测量学生对书中知识的理解程度，而无法评估学生对整本书的整体理解。二、借助任务单的阅读教学方法为了解决上述问题，我们可以借助任务单推进整本书的阅读教学。这种方法为学生提供了更多的主动性和个性化选择，在阅读过程中能够更好地引导学生，同时兼顾了教师对学生的指导和评估。1.任务单的设计任务单是一种提供具体阅读任务和问题的文档，学生可以根据自己的兴趣和能力选择任务并进行相应的阅读和思考。任务单的设计应包括以下几个要素：-预读任务：在正式阅读之前，学生可以根据任务提供的问题或指导，对书籍的内容进行简要了解，引发学生的兴趣和思考。-关键问题：任务单应包含一系列与书籍内容相关的问题，既涵盖细节性的问题，也包括作者意图和主题的问题，以促进学生对书本的深入思考和理解。-扩展阅读：任务单附加了一些与书籍相关的扩展阅读材料，学生可以在完成整本书的阅读之后，进一步扩充知识面。2.学生的主动参与使用任务单的方法能够激发学生的主动性，他们可以根据自己的兴趣和关注点进行任务选择。同时，学生在完成任务时也会更加专注和投入，提高阅读效果和理解能力。3.教师的指导和评估借助任务单进行阅读教学不仅能够为学生提供更多选择，也能够帮助教师更好地跟踪学生的阅读情况和理解程度。教师可以通过对任务单的设计和学生的答案进行评估，了解学生在阅读过程中的困惑和理解情况，为后续的教学指导提供参考。三、借助任务单推进整本书阅读教学的意义借助任务单推进整本书阅读教学具有以下几个重要意义：1.提高学生的阅读效果和深度理解能力：通过任务选择和问题引导，学生能够更有目的地进行阅读，并在完成任务后进行思考和讨论，促进对书本内容的深度理解。2.培养学生的自主学习能力：任务单的设计使学生能够根据自己的兴趣和能力进行选择，培养他们的自主学习意识和能力。3.提供有效的教学评估手段：教师可以通过对任务单和学生答案的评估，了解学生的理解程度和困惑，为后续的教学指导提供参考。结论：传统的整本书阅读教学方法存在一定的局限性，在提高学生阅读效果和深度理解能力方面效果有限。借助任务单推进整本书阅读教学能够提高学生的主动参与度和阅读

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论