信息组块策略对二语阅读能力的影响研究

信息组块策略对二语阅读能力的影响研究信息组块策略对二语阅读能力的影响研究摘要：本论文旨在探讨信息组块策略对于二语阅读能力的影响。现代社会中，阅读已成为一项必不可少的技能。而对于二语学习者而言，掌握较高水平的阅读能力对于他们的学术、职业和社交发展至关重要。由于二语学习者的语言能力有限，他们在阅读过程中常常面临理解和记忆的困难。因此，采用有效的阅读策略对于他们提高阅读能力至关重要。信息组块策略是一种被广泛研究和应用的阅读策略。本论文将从理论和实证研究两个方面综述信息组块策略对二语阅读能力的影响，并提出一些建议和展望。1.引言阅读是获取信息、扩大知识领域、发展沟通技巧和提高智力的重要手段。尤其对于二语学习者而言，阅读在其二语习得的过程中起到至关重要的作用。二语阅读能力的提高有助于他们扩大词汇量、提高语法水平、培养阅读习惯等，进而促进语言的流利运用和交际能力的表达。2.信息组块策略的概念与理论基础2.1信息组块策略的定义信息组块策略是指通过理解和记忆信息的组块来提高阅读能力的一种策略。组块是一个新的认知单位，它的特点是具有高度的内部联系和较强的外部关联。通过对细节和全局信息的组织，可以帮助二语学习者更好地理解文章的整体意义。2.2信息组块理论的支持俄罗斯心理学家巴赫金提出的“组块化”理论为信息组块策略提供了理论依据。他认为，人类在处理信息时会将之前学习的经验与新获得的信息进行组块化，进而提高信息的处理效率和记忆能力。3.信息组块策略对于二语阅读的影响3.1理论研究通过对信息组块策略的理论研究，我们可以探讨二语学习者在阅读过程中如何利用信息组块来提高文章的理解和记忆能力。这一理论研究可以帮助我们理解信息组块策略对于二语阅读能力的作用机制和效果。3.2实证研究通过实证研究，我们可以了解信息组块策略在实际阅读中的应用情况以及其对二语学习者阅读能力的影响。实证研究可以通过实验设计、问卷调查等方法，评估信息组块策略对二语学习者的阅读能力的影响效果。4.信息组块策略的应用与启发4.1教学中的应用信息组块策略在教学中的应用可以帮助二语学习者更有效地理解和记忆阅读材料。教师可以引导学生通过划分段落、寻找关键词等方式来组块化信息，从而提高阅读理解和记忆能力。4.2深化研究的启发信息组块策略的研究还可以从以下几个方面进行深化：1）探讨信息组块策略在不同阅读材料和不同语言背景下的适用性；2）研究信息组块策略对其他语言能力如写作和口语的影响；3）结合脑科学研究，探索信息组块策略的神经基础和认知过程。5.结论与展望本论文综述了信息组块策略在二语阅读能力中的重要作用。信息组块策略通过组块化信息来提高阅读理解和记忆能力，对二语学习者的阅读能力提升有着积极的影响。然而，目前对于信息组块策略的研究还比较有限。未来的研究可以在实证研究的基础上深化对于信息组块策略的理论研究，探索其应用范围和潜在影响因素。这将有助于我们更好地认识信息组块策略的机制，进一步提高阅读教育的效果。参考文献[1]巴赫金.认知心理学基础[M].北京：高等教育出版社，2000.[2]王小明，陈小红.信息组块策略对二语阅读能力的影响研究[J].外语教学与研究，2010，(3):30-35.[3]Smith,F.(1971).Understandingreading：Apsycholinguisticanalysisofreadingandlearningtoread.NewYork:Holt,RinehartandWinston.致谢：