幼儿教师口语心得（23篇）

幼儿教师口语心得（汇总23篇）幼儿老师须要了解幼儿心理和发展规律，为他们供应相宜的教化环境和教学活动。我找到了一些来自资深幼儿老师的总结范文，希望对大家的教化工作有所帮助和启示。

幼儿老师心得

幼儿老师心得要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参考优秀的幼儿老师心得样本能让你事半功倍，下面共享【幼儿老师心得通用3篇】，供你选择借鉴。

怎样把孩子哄的听话。

1、真诚的理解倾听孩子的哭诉，表示老师特别了解宝宝想回家的想法。让宝宝信任老师会帮助他，从而建立对老师的依靠感。

2、主动的示意用小鸡小鸭们上幼儿园相互欢乐问好的故事，示意孩子别人上幼儿园的时候是高兴奋兴的，潜移默化地让孩子仿照这样的行为模式。

3、哭闹的安抚对于那些哭闹不止而哄劝又不起作用的孩子，老师不妨把他抱在怀里让他哭一阵，这样用不了多久孩子就会安静下来。

4、需求的满意对于那些极度思恋亲人无心活动的幼儿，老师不妨给他们供应一些和亲人有关的东西，比如美貌的照片。手帕等，满意他们的归属感和平安感。

5、暖和的触摸老师和孩子说话的时候，用手轻轻抚摩孩子的脸、手、头发等，通过肢体的接触让孩子感觉老师的善意，从而接受老师的关切。还有让孩子带一张照片，大家的照片贴在一起，组成一个“全家福”;允许孩子里带一样劝慰物品来园，比如毛绒玩具等…方法太多了。

6、亲切的看法老师主动与幼儿打招呼，假如宝宝不情愿叫老师、打招呼，别强求，还要常常抱抱、亲亲他们，消退孩子的惊慌心理。

7、专心的关爱孩子吃饭时要多激励，不会自理的幼儿老师可以喂他，让幼儿感知老师对他的关爱。

8、热心的帮忙幼儿口渴了刚好给幼儿喝水;幼儿不当心尿裤子了，我们应当说：“没关系，老师帮你洗洗，给你换下来”。让幼儿切身的感知老师像妈妈一样亲!

9、亲切的迎接老师以亲善的看法和笑脸迎接孩子，亲切地摸摸孩子的头、脸或者抱在怀里亲亲等，都可以使孩子惊慌的心情得到放松。

10、适时的夸奖老师要有针对性的夸夸孩子。如：“看，你的衣服多美丽”，“声音真洪亮”，“自己走着进来，真棒”等，这些都会让幼儿感觉到老师亲切、慈祥、喜爱他，担心全感就会消退很多，心情也会渐渐安静下来。

11、刚好的表扬幼儿有一点进步，老师都要刚好表扬和激励，如：对入园不哭不闹的孩子说：“真是好样的，并嘉奖给他一个小五星”;对自己吃饭、整理玩具的孩子说，“你真了不得，”并竖起大拇指……让幼儿感觉到老师喜爱他，小挚友接纳他。

12、紧凑的活动给孩子支配紧凑的活动，削减孩子想妈妈的时间，从而有更多时间玩嬉戏，享受到与同伴玩耍的乐趣，慢慢地喜爱与幼儿园小挚友嬉戏，更想上幼儿园。

13、好玩的嬉戏老师可以给他们讲好听的故事，组织幼儿观看动画片，带他们到户外玩大型玩具，组织他们玩好玩的“开火车”、“拍皮球”等嬉戏，这些都可以吸引和转移他们的留意力，使他们沉醉在活动中，忘掉心中不开心的事情。

14、主动的嬉戏节后孩子入园，心里想的最多的还是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。在组织教学时避开提到家里人，不要玩扮家家之类的嬉戏，以免引发幼儿恋家的心情。

15、状况的反馈在下午离园时，老师用简短的话语向家长介绍幼儿一天在园的状况，须要家长协作的刚好介绍通知家长。如：幼儿一天在园的生活、学习状况;幼儿该天的作业，须要家长协作的留意事项等等。

16、家园的合作节后，孩子上幼儿园，午睡是入园不适应的难题之一。老师要多做家长的思想工作，让家长在家里调整孩子的生物钟，尽可能的按时起床、睡觉，让孩子在家里就适应上幼儿园的作息时间。

今日看了《你很异样》这篇文章，我在想，什么才叫异样呢?异样的定义是怎样样的呢?我异样吗?班上的孩子，他们谁是异样的呢?聪慧美丽的叫异样，还是聪慧有才的叫异样?走在下班的路上我不断的在找寻这个所谓的“异样”。作为一名幼儿园老师，应对的是一群天真可爱的小天使，我能对谁有“异样”吗?当我以一个教化者的身份应对班中的三十几位孩子时，她(他)们在我面前都是那么异样的、独一无二的、是我要用爱心呵护的。

老师是教化者，处的就是教化，同等公允严格的对孩子，是对孩子负责，家长还要什么异样呢?我们也期望家长们更不要用“异样”看每一位老师，因为每一位老师都有自我的特长，自我的特性，那是独一无二的，信任我们能给宝宝最好的最美的。我只想说：珍宝们，无论你是美是丑，聪慧还是笨笨，你都是异样的，不须要任何理由、任何条件。

这个异样无意的让我感到社会上存在的太多的有色眼镜，也就是书里说的“异样”。就因为有这个异样，让许多和谐离我们远去，让很多人起先躲避，失去信念。不管是对待孩子还是成人都要坚持一视同仁看法，爱护好孩子的幼小的心灵，爱护好成人的自尊。无论是大人还是孩子，抛去别人会怎样看的顾虑、抛去世俗的标准，那些来自别人给出的记号有什么意义吗?你就是你，做你自我就好。即使你再一般，你也恒久是父母眼中的珍宝，假如你够自信，假如你够坚毅，那么别人给你贴灰点也好，星星也罢，都不能左右得到你。

假如一个人的思想跟行为变得同流合污是非常可悲的，俗话说“知人者智，自知则明”说明正确的，客观的看待自我是一门艺术，不要被俗世的看法摧毁自我的价值。

对“奥鹏”，真有一种相见恨晚的感觉：唉，要是早两年参与这样的学习，我哪至于会有那么多无奈和难受，哪会走那么多的弯路，更不会流泪!通过学习，我心中涌动着一种挥之不去的冲动：肯定要做个优秀的幼儿老师!要实现心中的这个志向，就必需努力学习，力争达到如下标准：

一、提高自己的师德修养，全身心地关爱幼儿。只有做到师德为先，才会真正地做到关爱幼儿，把幼儿当自己的孩子一样。牢记这一点后，我几乎每天早到园接幼儿;并时刻留意幼儿平安，不擅自离岗;不会时时想着自己很累、从而偷懒;不会让幼儿离开自己的视线范围„„比如，孩子在玩大型玩具的时候，我就再也不会和其他老师闲聊、也不会坐着做自己喜爱的事(比如玩手机、看书等)。更不会有虐童事务的发生。比如，孩子尿裤子了，我不会嫌脏而逼着幼儿自己换;有个孩子爱尿床，现在大班了还用尿不湿，假如是我守睡房的话，我就不会要他在大热的天夹着尿不湿午睡，我会在他刚刚醒(或即将醒)的时候提示他去上厕所;我也不会为了自己轻松而将孩子们扔在大型玩具场而不管;我更不会为了自己上课便利而教孩子们写拼音(五岁的孩子)和汉字(因为教这些学问既简洁好上、又不用打算多少教具，让家长买几个本子、老师打算几颗粉笔就行了)。我会根据“国培”的方法不辞辛苦地细心支配每一个活动，不遗余力、尽职尽责地组织好一日活动!

二、提高自己的专业素养。

1、要提高自己的个人素养：以幼儿为本，以师德为先，以实力为重，做到终身学习。做到以幼儿为本，我就会时时把幼儿放在心上：环境布置、教学设计、天气改变、材料收集„„我都会把幼儿放在首位，孩子幼小的心灵就不会被忽视乃至被损害。我会时时盯着孩子，尽可能削减平安事故的发生;随时进行随机教化;要做到以实力为重，就必需学好专业学问，探讨幼儿;只有做到终身学习，才能让自己不断提高，才能使自己不落后，才能跟上教化的时代步伐。

2、要了解幼儿的需求。幼儿的需求有：自我实现、审美、相识和理解、敬重、归属和爱、平安、生理须要。要知道，孩子的须要得不到满意，孩子有时会表现出乱发脾气等不好的现象;现在我才知道，为什么有的幼儿有时会翘着嘴巴，一点都不快乐!为什么有时候幼儿会不理我!相反，当孩子的需求得到满意后，他们则表现出主动、精力充足、充溢新奇、易于接受新事物等等，如全部快乐的幼儿。但对于孩子不合理的需求，我会干脆拒绝，以免养成幼儿为所欲为的不良习惯。

3、高度重视幼儿的身心健康与生命平安。幼儿由于年龄小，生理和心理还没有发育成熟，自我爱护实力差，在一日生活中存在着平安隐患。因此，爱护幼儿的生命平安和身心健康是幼儿园老师的首要职责。我已经熟知我园的平安应急预案，驾驭意外事故和紧急状况下幼儿平安防护与救助的基本方法;并能刚好处理幼儿的常见事故，在紧急状况下能优先救助幼儿等等。比如，要教会幼儿逃命的方法、相识平安出口标记、并知道按箭头方向逃命。而且在地震、火灾、交通平安等模拟平安演练中，我不会再让幼儿什么也不做，打算好时刻往外跑：因为我知道，灾难是不会选择在我们打算好的时候驾临 的!我会按部就班，该上课就上课，该吃东西就吃东西。平安警报响起后就快速组织幼儿平安“逃命”。

4、提升自己的家长工作实力。曾经的我，只是本着为人处世、待人接物的传统礼节来与家长相处，因此，只与大部分家特长好，而对于小部分家长，那只是表面上的应付(我明知道他们应付我，却毫无方法);对于那比较“刁”的家长，我更是手足无措!只能像专家讲的那样哭鼻子(虽然我只是流泪)。如今我想，那样的事应当已成过去，因为我已经知道怎样向家长介绍幼儿教化，让家长了解幼儿园，让家长也跟我一样学习“国培”;我会分期办好家长园地，向家长介绍幼儿园的办园目标、任务、理念、一日活动、教学方法，还会利用家长园地展示幼儿、和家长共享幼儿的进步、以及和家长一起解决幼儿存在的问题等等，我想，通过这些介绍，家长的心肯定会跟着幼儿教化走，从而削减很多不信任、甚至刁难。当然，我还会在实践过程中渐渐摸索，找寻适合每一位家长的方法，让每位家长都懂幼儿教化。除此之外，我还记住了与家长沟通的策略，记住了沟通时的老师忌语和老师用语;牢记家园共育的小技巧;牢记家长反映问题时、幼儿生病服药时、因幼儿问题家长之间发生冲突时、孩子在幼儿园发生意外事故时、家长不能按时接孩子时、与个别家长谈话时的种.种沟通技巧等等。

5、提升自己的技能素养。要组织好幼儿的全部活动，须要的技能特殊多：原有的音乐、舞蹈、弹琴、画画、做手工、讲故事等传统技能、现代的运用多媒体技能等等缺一不行!好在我们转岗老师大多是师范毕业，对于传统技能不怎么难，难的就是现代的运用多媒体技能(年轻的老师应当不存在)，因为像我这样年纪大的老师，学起来真的很吃力。但我仍旧学会了制作简洁的课件、下载课件，以及在教学中怎样运用等。我还要进一步学习较难的课件制作，让我在运用课件中能得心应手，不留缺憾。

6、提高自己组织每个活动的实力，尤其是组织集体教学活动的实力。除了在“国培”上学习，还向同事学习、向网络上的优质课学习;学习其他老师的语言表达方法、教学设计、怎样组织活动方法等等等等，力争使孩子们自主地跟着我的思路走，不再用呵斥等方法来维持课堂纪律。

7、提升自己的保育工作实力。进一步明确保育目标，做到心中有数：小班、中班、大班的目标各是什么，肯定要烂熟于心;各年龄阶段该学什么，也要成竹在胸。做到像对待自己的孩子一样，不嫌脏、嫌臭、嫌烦。

8、提高自己探讨幼儿的实力。能自由运用叙事性视察、时间取样、事务取样、日记描述、轶事记录、行为检核表对幼儿进行视察。比如，要了解本班幼儿的阅读行为习惯，就可以用时间取样的视察方法;假如要探讨幼儿的争吵事务(团体视察)，就可以采纳事务取样的视察方法;要想了解幼儿的数学实力，就可以用行为检核表来视察……总之，敏捷运用各种视察方法来了解本班幼儿的状况，从而进一步解决问题，促进幼儿的整体发展。

总之，我会努力学习，力争做出我的“最好”!

幼儿老师心得

家访是学校与家庭共同教化好孩子的一个重要的桥梁。通过家访能刚好了解学生在家学习和生活的状况以及思想动态。耐性倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。同时家访工作也关系着学生在寒假期间的学习效果和高三时的学习目标和方向。

一、家访前的打算。

我们一组四人——靳思增、吴志鹏、崔俊娜和李红岩，7号下午我们四人首先进行分工：李红岩检查作业并帮助学生在英语学习中的困惑，吴志鹏照相、崔俊娜记录和解答物理学习中的问题，靳思增帮助学生制定高考学习目标，因为有志向、有目标，有安排才会有进步。其次、打电话提前跟家长联系以确保其次天家里有人并核实家庭详细位置以便我们制定合适的家访路途。第三、规划家访路途，制作简易地图。沿着索河路向西到塔山路(堡王)、河阴路、万山路(泰安小区)、新民街、顺着演武路返回。

二、家访过程中。

每到一家我们一行四人都耐性地检查学生所做作业、询问家庭状况、帮助学生规划人生制定高考目标，甚至解答学生提出的专业问题，针对学生张东毅和杨鹏帅的英语学科薄弱的问题，李红岩老师耐性地指导他们要坚持背英语新概念课文，争取能默写下来，不要考虑分数，两个月下来英语水平会有提高的。对于尖子生——禹琛、王鹏冉、冯天奇、邢舒雅和很多五位同学都制定了高考目标，从他们身上都能看到学习有目标、有安排、自觉性强的优秀品质，尤其是家长不在家时都能按时完成各科作业，他们唯一欠缺的几乎都是不知道进行各科学问的整合，有点像为做作业而做作业。因此我们以后在教学中要常常指导尖子生在做作业的同时学会自主整合学问，这一点特别重要。

大多数家长都是特别支持我们的家访工作和学生的学习，杨鹏帅同学的妈妈为了让他在荥高上学便利，特地在堡王租了一间房，但该生与家长沟通沟通不够，讲过我们的疏导，激励他有什么心里话多与妈妈说说，实在不想说时可写下来，让妈妈看看，同时培育一种课外的爱好，这样可以减轻学习压力。

三、家访的收获和感悟。

1.多数家长都能协作学校的家访工作，在家等待，学生大多能做到按安排学习，少数学生不在家，可能是胆怯 家访，有一个学生留的手机号都是空号。有个别家长在老家或外地，可见这些家长对家访相识不足。

2.有个别家长对高三小班的分法有些建议：如高二历次考试成果所占比例应当固定下来，不是简洁的平均，他认为最终一次考试是很重要的，应当占较大比例。

3.通过家访，我们可以多角度全面地相识一个学生，也了解他们的家庭状况，有利于我们的教化教学。有些学生还是须要学法指导的，关于学法指导，我们应当以学科为单位总结归纳出各科不同年级的学习方法，固定下来，给每个年级开学的新生指导。

幼儿老师心得

对于幼师的定义，我始终觉得既要做一名具备优秀专业与职业素养的老师又要当一位合格的演员。因为我们每天都在处理着孩子们的小状况，要当孩子的法官，要当警察，要当医生，妈妈甚至是侦探。

小班的时候，每天都在当侦探，哪个小挚友拉臭臭了不敢说，要当法官，两个小挚友谁先惹的谁，还要做调解员，怕他们在幼儿园的心情低落产生抵触上学的心理。

当我们踏入中班的时候，渐渐的会发觉孩子们有许多的变更，他们成长了很多，会宽恕他人，会体谅别人，还会主动帮助别人，有了集体意识()。

不当心碰倒了别人会主动致歉有小挚友摔倒了会主动扶起来自己会的会帮助不会的小挚友情愿与班里的小挚友共享家里的各种趣事不再是自己玩自己的。

做操或户外的时候，遇到小班的弟弟妹妹们，我们的孩子不仅是个子长高了，规则意识也越来越好，以前遇到幼儿园的老师从来不会打招呼，老师引导也是零星的几个孩子打招呼，遇事害怕，现在越来越英勇，喜爱热忱的打招呼，知道越来越多爱护自己的方法。

我觉得成长的不仅是孩子，还有我自己本身，知道该如何与他们相处，既要严格又要亲善。

其实有时候，不是我们大人教会孩子什么，孩子也同样是我们的老师，让我们也渐渐成长，变得越来越好，幼师是这个世界上最美的职业，每天面对的都是这个世界上最纯真的笑容。

幼儿老师心得

坐在书桌前，望着窗外皓月当空，闭上眼睛整理这一天的思绪。这种简洁而又充溢的生活令我满意，一种华蜜感洋溢在我心中。

闭上眼睛想着孩子们那一张张可爱的笑脸，上课时的精彩瞬间，幼儿园的面貌，心中一阵欣喜油然而生。现在的我，如同一株含苞待放的花朵，而幼儿园这方宝地赐予我的是足够的养分，让我的青春如鲜花般绽放。

对于一个刚踏入工作岗位的老师来说，汲取学问，扩充自己的学问面显得尤为重要，一些教学思路及方法让我受益匪浅。此刻想到教学，我的思路留在了上面，好像一切都在此刻凝滞，让我不得不停下来思索，让自己的思绪闲逛。

一生，是一个多么无法想象的时间概念，他漫长、坎坷、布满荆棘而又令人无比憧憬。幼儿的一生才刚刚起先，像春天刚发芽的小草，稚嫩而又充溢生命力。对于一个幼儿老师来说，面对的是一群仿照实力及可塑性都处在较强阶段的孩子。他们的心智犹如烧制前的陶器，一旦胜利便成为一件光芒耀眼的珍宝。由此可见，幼儿教化是多么的关键，而礼仪教化则在幼儿教化之中占有较为重要的地位。

在幼儿教化过程中，儿童可以轻而易举的在较短的时间内学好母语及更多的生存技能，拷贝很多的行为和思想，同样他们辨别是非的实力也较差。因此，引导他们接受正确而有效的教化是关键。想到这里，班里的一位小男孩的身影出现在我眼前。众所周知，迷宫嬉戏是每位小挚友都喜爱的，这位小男孩也不例外。在别人玩的时候，趴上去就抢，用胖胖的小身体去推、去挤。为此，我急中生智，运用讲座中的理论来细心组织了一堂课。课的名字就叫“迷宫该谁走”。我请小挚友分别扮演有礼貌的用“您好”“请”“感谢”等礼貌用语贯穿始终的“礼貌版”走迷宫嬉戏场景，和类似于小男孩状况的场景。其他小挚友看得兴致勃勃，唯独他自己，显得闷闷不乐。课后，我找到他，我们盘腿坐在草丛上，问他“珍宝，今日的嬉戏好玩吗?快乐吗?”我们就在那里谈着嬉戏过程中其他小挚友的表现，突然，他大声地对我说：“陈老师，我错了，我不应当去和小挚友们争抢。”当时的我，看到他那双澄澈的眼睛，心中一份骄傲感洋溢在心间，那种如春风沐浴的感觉，在我的心头荡漾。

在孩子面前与别人争抢座位，与同事谎称自己有事不能参与会议。这一切，对于还不能明辨是非，懵懵懂懂却以成人为榜样的孩子来说，却可能当作一种天经地义而铭刻于心。这种现象，很简单造成一种不好的现象出现。老师教化五天，而家长却可以在不经意的环境中将努力化为泡影。所以，在教化过程中我深刻的体会到加强家园联系，与家长多沟通与沟通是至关重要的。同时进行多方面的教化都未尝不是我们共同进步的好方法。

环境可以影响孩子的一生，父母与老师是儿童的第一环境。哪一位家长不希望自己的孩子成为小公主、小绅士呢?但只要有方法、有正确的思路，教化便会取得更为显著的成效。教化不仅仅只是停留在显性的教化场合，而更应是一种无处不在，无时不在的氛围，也正是这样，教化如涓涓细流更长久的滋润着孩子的心田。

中国泱泱五千年的历史文明在一代代的传承及发扬。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒”“孔融让梨”等经典故事也为每一位儿童所熟识。但如何做好，也应成为我们每一位教化工作者所深思的问题。

窗外，景色依旧。一切都那么宁静祥和。但是我，心中在不断的泛起涟漪。现在帮每一位孩子修剪枝叶，将来回馈我们的会是一片茂密的森林，让我们赐予孩子最好的教化与环境，同时我们也信任在八一保育院这个大摇篮里，将会孕育出一批批知书达理的小公主、小绅士，他们回报我们的将会是一个最宏大的民族与国家!

幼儿老师心得

我虽然从事幼教工作已经八年了，但是带托班的孩子还是第一次。在与孩子朝夕相处的两个月里，孩子们很多稚拙的举动，给我的工作增加了很多乐趣，发生在孩子身上的很多故事，给我许多的深思与启迪。

记得刚开学时，孩子哭闹得很厉害，为了指导好幼儿用餐，我就请阿姨顺便从食堂帮我端一份饭菜。当阿姨端来一盆满满的饭菜时，我一下子傻眼了。这么多饭，菜也不太合胃口，怎么吃得完呢。本想趁孩子们不留意时实行点行动，一转身却发觉孩子们正用一双双新奇的眼睛盯着我看呢。他们快乐地说：“今日吴老师和我们一起吃饭喽。”看着他们期盼的目光，我知道自己今日必需把这盆饭统统歼灭。“吴老师，你能吃这么多饭呀!”“吴老师你吃得完吗?”我忙打起精神，笑眯眯地说：“好啊，看看吴老师今日能不能很快把饭吃完，不奢侈一粒米?”“好呀!”孩子们心情都非常高涨。于是，我端起饭有意坐到吃饭较慢的一组孩子中间。

孩子们一个个快乐地一会儿看看我，一会儿又赶快低下头大口大口地吃饭。已经很饱了，还有一大片“战场”须要清除，我真有点心灰意懒了，阿姨看出了我的心思，静静跑过来说：“吴老师，你放着吧，我会处理的，你放心。”我很感谢地看看她，但还是摇了摇头。又用劲往自己口里塞了一口饭，我对自己说：“言教不如身教，我肯定要做好这个榜样。”

最终咽下了最终一口饭，我如释重负，为自己最终战胜自己，给孩子们做了一次榜样而感到欢乐。榜样的效应果真很大，连平常吃饭比较慢地婷婷几位小挚友都只剩下几口饭了。换作别处，或许我早就坚决果断倒掉剩饭剩菜了，但作为老师，我克服了，因为，我是孩子们的一面镜子。在他们无邪的凝视中，我变更了许多。

还有一次是在下午吃完点心，我领着班里的孩子到园内漫步，路上，扬扬小挚友从口袋里掏出一块糖塞到嘴里后，顺手将糖纸扔到了地上。我让他把糖纸捡起来扔进垃圾箱里，可她就像没听见似的。

我蹲下身捡起糖纸，拉着扬扬指了指不远处的熊猫垃圾箱说：“扬扬，你看看，垃圾箱熊猫的肚子饿了，嘴巴张那么大，想吃东西了，扬扬把糖纸放到熊猫的嘴巴里好不好?”听我这么一说，扬扬兴奋地接过糖纸扔进熊猫垃圾箱，其他孩子听了也都低下头，试图从地上找点什么去喂垃圾箱熊猫，有的因找不到东西急得都要哭了。于是，我又带着他们来到草地上，让他们拣地上的树叶去喂熊猫。一会儿，熊猫的肚子便被塞得满满的，草地上也变得干干净净。孩子的脸上洋溢着欢乐，我的心中也充溢了喜悦，因为孩子们良好的卫生习惯就是在这欢乐的玩耍中渐渐形成的。

孩子是家长的一面镜子，也是老师的一面镜子，这个道理我早就明白。但今年带的是托班的孩子，我总觉得他们都还小，也就没有把这些小“镜子”放在眼里，认为不会从这些“小毛头”的身上照出我的影子，但一件事却让我彻底明白，我的想法是大错特错的。今日上午，小杰这孩子接连到水龙头处玩了三次水，袖子都弄湿了，我每次跟他讲道理，她都似懂非懂地眨巴眼睛望着我，并且在吃饭前，乘我分饭菜的间隙又第四次玩起水来。我真是感到特别恼火，气冲冲地走到小杰前面用劲跺了一下脚，并狠狠地对她说了一句：“再玩水，晚上阿姨就不来接你了。”小杰听我这么一说倒有点胆怯 了，站在盥洗室里哭了起来。我不再搭理他，接着给孩子分饭菜。这时，只见小雪走到小杰面前，抬起小脚用劲地跺了一下，并狠狠地对小杰说：“再玩水，阿姨就不来接你了。”不一会，伟伟小挚友也走到小杰面前重复了我的做法。当时我感到特别惭愧，因为从这些“小镜子”中看到了我刚才丑陋的模样。

虽然做幼儿老师这份职业是最最辛苦的，尤其是做一名托班的老师，面对的都是二十四个月多一点大的孩子，什么都不懂，就犹如一张白纸那样，须要老师在这张白纸上描绘出最美的图案来，这其中老师要付出地其他老师更多地艰辛和汗水。但我想，我既然选择了这份职业，就要接受她的一切，现在幼儿园成了许很多多和我一样的姐妹，展示自我，实现人生价值的共同的家。我珍爱我这个“家”，尽管为这爱，付出了许多，很辛苦。

幼儿老师心得

作为一名工作不久的新老师，在平常的工作和学习中有很多的心得和体会。工作心得主要是业务实力学习心得和总结，学习心得主要是工作后的心灵上的洗礼。特殊是在本学期的政治学习中，给我最大的震撼就是2月22日的关于“重庆市开县抢险救灾，爱护学生优秀老师群体”的优秀事迹的学习，他们在生与死的考验面前，恪尽职守、无私奉献、不怕牺牲、自告奋勇，爱护了学生的生命平安，充分体现了新时期人民老师的光辉形象和崇高的思想境界，是我们的榜样示范，真正融动了我的思想灵魂，要学习他们站在时代前列，为人民服务的精神;学习他们爱祖国，爱人民，忠诚于人民的教化事业的崇高思想;学习他们关爱学生，临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的崇高师德。最终教化部部长的总结中的一句话可以说是每一个老师值得牢记的格言：“没有爱就没有教化，师爱就是老师的灵魂”。

作为一个中等中学的一般老师，面对的是一群普一般通的学生，甚至还有一部分双差的学生，但是他们没有什么区分。他们都是社会的公民，是教化的主体，是我们每个老师的教化对象。我们所做的事情就是对自己的职业负责，对学生负责，更是对我们的社会将来发展负责。如何真正履行自己的职责?一是通过自己的实力(才)培育他们的学习实力，提高他们的学问水平;另一方面就是靠我们的爱心(德)树立正确的人生观、价值观和世界观。就我的个人看法面对我们学校这样的学生，首先能做到后面一点是最大的胜利。只有这样才能树立一个学校的特色，升学率并不仅仅是一个方面，为社会培育了一个什么样的公民才是最大的特色。尤其是一个人处于这样一个特别年龄段——个人心理转折期，真、善、美的形成期。这些也是我所认为的“德才兼备”

作为一位人民老师我要力争做到：

一、酷爱学生。给我们的学生多一些爱心、关切、责任心、宽容心、细心等。做到“唐僧”式心肠来培育教化我们的学生。社会的问题许多源于我们的教化，教化的问题一部分就是源于我们的老师，师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，专心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们沟通，发自内心地敬重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，情愿上他的课。只有把学生培育好，振兴中华不会成为一句空话。要培育好学生，就离不开对学生真挚的爱，爱可以激发学生的学习热忱，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。

二、献身教化事业。老师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是老师献身精神的真实写照。教化是一项事业，而不仅仅是一个谋生的饭碗，老师要时刻把教化事业的利益放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，“俯首甘为孺子牛”。同样是青春年华，同样青葱岁月，我的同行谭世明老师在为人民服务中鞠躬尽瘁，他的生命恒久定格在21岁的光辉上;我，一位平凡的老师，正在用我的为人民做贡献，为教化事业添砖加瓦，使我们的教化更添色调!我要用我的地理教化引领他们感悟这样的人生——比大地宽敞的是海洋，比海洋宽敞的是天空，引领学生们内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮!

三、不断提高自身素养，努力成为一位优秀老师，学生宠爱的老师，社会满足的老师。争取在三年的工作学习中，提高自己的业务实力，丰富自己的教学阅历。

幼儿老师心得

前几日，看了朱德庸先生的漫画《大家都有卜，在漫画之中，文字虽少。但是，绘图却已经把意思呈现得淋漓尽致，画本中，讽刺了很多社会现状，让我觉得我们都在自欺欺人，令我哭笑不得，现实之中，明明有太多的错误，但是，我们却心甘情愿、一贯如此的做下去。

记得在绘图中有这么一段话：人生应当是追求【质】的欢乐，而非是【量】的欢乐，因为只有这种欢乐，才能让你对抗人生中很多不得不承受的【非欢乐】。

现实之中，并非全部的事情都那么一帆风顺，不如意的事情十有八九，哀痛的心情或许遍地都是。但是又是什么?是我们在这无奈的环境中欢乐着。

欢乐，并非都是一样的，许多人牺牲掉金钱，时间，得到的并非是【质】的欢乐，而是毫无意义，却我满意【量】的欢乐，可是即便是如此，还是有人情愿为此“鞠躬尽瘁”。

有时，我也在反省，什么是【质】的欢乐。直到一次偶然，我茅塞顿开，【质】的欢乐，是不须要什么代价和付出，更不须要你的金钱，但是，这种欢乐却会让你每次回忆都那么的快乐。

而我【质】的欢乐，便是和孩子在一起。

幼儿老师心得

1、了解和精通幼教学问。

如音乐、自然、故事、嬉戏、舞蹈、手工、图画等教学技能和各种教学方法。

2、了解注意自身优良品质。

了解自身身的品质是养成幼儿品行的重要因素。

加里宁说：“幼师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的看法都这样或那样地影响着全体学生。”幼师的一言一语、一举一动，无形之中都会深刻地影响幼儿的。

所以做一个好的幼师肯定要具有优良的品质。

到处以身作则这样才能养成幼儿良好的品行。

3、了解怎样爱护幼儿的健康。

(1)培育卫生习惯。

卫生习惯是巩固幼儿身心健康的必备条件，要指导幼儿留意日常生活上的卫生习惯。

例如：每天早晨大便一次，常常保持面部、身体、服装的整齐等等参考好习惯。

(2)留意作息时间。

要严格遵守作息时间，养成良好规律。

例如：按时起床，按时睡觉，按时进膳等。

(3)发展幼儿有益身心发展各种活动动作。

例如：手指操、折纸、做嬉戏。

(4)重视户外活动。

在户外呼吸簇新空气和沐浴阳光，有益身心发展。

(5)给幼儿充分的消遣和嬉戏。

在良好的嬉戏环境中指导幼儿嬉戏，可以发展身心丰富阅历，让幼儿学会与人相处，还可以发展身体的体能，启发幼儿的智力。

(6)幼儿的养分。

肯定要了解各种食品的养分和幼儿的须要，让幼儿强壮发育、成长。

(7)留意幼儿合理的衣着。

例如：有的孩子四五岁了，家长还让孩子穿开裆裤，不利个人卫生。

有的孩子冬天被家长包袱的密密层层，走路都困难。

健康发育。

(8)预防传染病。

预防传染病是爱护幼儿健康最重要的工作。所以幼师们肯定要了解怎样预防各种传染病，

例如伤寒、手足口、流行性感冒、水痘、麻疹等等，随时和卫朝气构联系，实施预防。

(9)矫正幼儿身体的缺点。

留意幼儿身体上的缺点，采纳长期矫正方法和培育优良习惯或者严峻现象着刚好指导家长带孩子进行就医。

例如：口齿不清、结巴、坐立姿态不正确等。

(10)熬炼幼儿的体格以适应环境。

不能把孩子养的太娇嫩，让他们逐步适应冬天和夏天环境，

(11)不同年龄的幼儿各种玩具和嬉戏。

供应不同年龄幼儿的玩具和嬉戏能助长幼儿身心各方面的正常发展。

4、了解幼儿的智力是怎样发展的。

(1)进行幼儿感觉训练。

让他们相识四周事物环境让幼儿眼睛看到耳朵听到手接触到了解事物的真相和性质。

(2)幼儿智力是在嬉戏中、作业中、劳动生活中、自然社会中获得基本学问的累积。因此幼师们必需设置各种嬉戏的环境、工作的环境，并组织幼儿参与一些力所能及的劳动，幼师们应好好地驾驭，为幼儿打开一道找寻才智之门。

(3)帮助幼儿留意四周的环境。

帮助幼儿留意四周的环境可以发展幼儿各种爱好，满意幼儿的求知欲，培育幼儿的视察力。

例如：在墙上挂一副图画，然后过段时间正面翻过去，问小挚友是什么?许多小挚友不会知道的，然后翻过图画告知他们，过几天再去翻过来，然后问图画背面是什么?信任许多小挚友可以回答上来。

由此，我们可以知道，幼儿有时对于幼师们布置的环境，也不很留意。因此我们肯定要帮助幼儿张开眼睛，打开耳朵，挥动双手，使幼儿能相识环境，接触环境，以至创建环境。

5、了解怎样培育幼儿的道德品质。

(1)要和幼儿共同嬉戏，共同劳动。

要相互谦让。

幼儿都喜爱玩玩具，也都想独霸，肯定要合理安排，让幼儿懂得谦让、共享和合作。

(3)要教育幼儿尊敬父母、敬重师长。

(4)要教育幼儿有听从性、纪律性。

(5)要培育幼儿的毅力、坚韧力、忍耐性、勤劳、英勇、朴实的品质，使幼儿建立起自觉的纪律性。

(6)要培育幼儿爱国、爱人民、爱国旗等爱国情怀。

(7)培育幼儿“爱”与“恨”

“爱”新中国，社会和谐、人人同等。“恨”殖民主义、剥削压迫。

6、了解怎样发展艺术教化。

(1)环境艺术化。爱美是幼儿的天性。当幼儿跑到一个美丽的环境里面，看看四周是青翠的树木，艳丽的花卉，还有各种好玩的小动物，又有漂亮的图片，试想他会不会发生一种美感和开心的情感?是不是陶冶了他的性情和心灵?毫无疑义()。

幼儿就在美丽的环境里顺着爱美的天性得到合理的发展。因此环境艺术化是教化的一种手段决不行以忽视。

(2)留意自然的美和丰富的形态以及声音。宏大的音乐家、画家和诗人，都是对自然的美具有深湛的观赏力，以超群的技术，将自然的形态和声音描写得淋漓尽致。这种观赏力从哪里来呢?当然要有适当的环境来培育的。所以，做幼师的人要指导幼儿观赏自然的美，留意劳动人民的劳动歌声和动作，使幼儿从大自然中，从劳动社会里体会到自然的宏伟壮美和劳动人民的宏大，从而对劳动和自然发生深厚的爱好。

(3)用诗歌、图画、音乐、舞蹈、各种手工等，发展幼儿的创建性。无趣园的小挚友经常喜爱用图画、诗歌或音乐来表达自己的情感。做幼师的应当激励幼儿创作，以发展他的创建性，发挥他的艺术天才。

幼儿老师心得

幼儿语言是在肯定的语言环境，语言沟通中发展起来的。不同类型的语言教化活动载运着幼儿语言学习的不同内容，多样化的语言教化活动，有利于促进幼儿口语的发展，语言技巧的提高，情感的培育，并且由于教化内容和形式上各具特点，所以兼顾了幼儿语言发展的方方面面的须要。为此我作了一些有益的探究。

一、仿照学习讲解并描述。

幼儿要沟通，要正确、恰当地表达自己的情感，必需要有一事实上的句子、词汇量和讲解并描述技巧才能做到这一点。在幼儿园和家庭中让幼儿学会复述很多儿歌、短小故事或精彩片段。是幼儿积累词汇和讲解并描述阅历，提高语言实力的有效方法。因此，我在班上开展了“讲故事”“说广告”“背古诗、儿童诗”等活动。让幼儿复述故事、广告、背诵诗歌在很大程度上只是对现成文学作品的简洁仿照，没有创建，但在这个过程中幼儿可以积累很多语言阅历。在再次运用时，也就成了自己的语言了。例如班上有个幼儿皮肤特嫩，被蚊虫咬了满身疱。放学家长来接时，孩子们告知那幼儿的家长说去买“宝宝金水”洗澡，还唱了“宝宝金水”的广告歌。那位家长被孩子们劝服了，当天就去买顾那比较贵的“宝宝金水”。还有一次，课间活动时，两个孩子一个做猴哥，一个做八戒。猴哥在教训八戒说：“懒猪、呆猪、馋猪，我要打得你粉身碎骨，一败涂地，片甲不留。”八戒求饶说：“猴哥，你已经打的我耳青鼻肿，腰酸背疼，伤筋动骨，还不行吗?”那语气神态也特投入。这种让我感到惊异的场面是挺多的。我问他们，你们从哪里学来的，他们就告知我是从某个故事、某个广告、某个动一片、电视剧里学到的。

二、运用创建讲解并描述。

在日常生活、嬉戏活动中，努力创建自由宽松的语言环境，支持激励，吸引幼儿与其他人交谈、体验、语言沟通的乐趣。学习运用适当的礼貌的语言交往。这是纲要精神，也是促进幼儿语言发展的有效途径。我让幼儿扮演“商品推销员”，创编加仿照地说些广告语进行推销。“续编故事”“创编故事”给幼儿想象和思维的空间，语言自由表达的机会，“非常钟新闻播放”，让幼儿说说电视里，村上小挚友中间听到的轶事，以及利用嬉戏时间，给幼儿语言沟通创建环境条件。在活动中，我留意强弱搭配，师生互动，幼儿互动来培育幼儿的言语组织实力，交往实力。这些活动，小挚友在已有的讲解并描述阅历基础上，把仿照学习得到的句子词汇、语速、语音运用其中，创建性的讲解并描述了自己的广告、故事，新闻进行语言交往。在不知不觉中语言的方方面面得到了很大的提高。

三、个别谈话指导。

《纲要》指出：幼儿的语言学习是有个别化的特点，老师与幼儿的个别沟通幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特别意义，为此，我常常有重点的选择个别幼儿进行指导，刚好个别激励，个别订正。例如，个别幼儿的自信念及沟通实力不强，在各活动中声音很轻，我视察下来发觉，他们并非不会回答，而是怕回答，怕其他幼儿笑话，给自己造成了不定的心理负担，针对这种状况，我运用激励、表扬、谈话、讲故事等方法来提高孩子的自信念，有了自信念，老师不再要提示他“谈话洪亮一点，大胆一点。”他无意中就把话说洪亮了，完整了，流利了，连自己都不敢信任，自己其实很棒。对口齿不清的幼儿，我发觉大都是家长小时候惯坏的，其实他的发音器官司发育正常，只是说话习惯问题，我坚持每天要求他们用标准的一般话说娴熟1—2句话，来订正他们的发音习惯，起到了特别好的效果。对大声说话的幼儿刚好个别提示，个别订正不正确的发音。

《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”

儿童文学意境奇幻迷离，词句清爽明丽，幼儿能够从中吸取丰富的美的滋养，儿童诗观赏应大力张扬审美性，而降低认知方面的要求。文学作品通过营造情感氛围，能够促使幼儿体验和理解作品、轻松、自然地接受情感教化。

文学观赏是对作品作理性分析转为运用干脆思维，强调感受，意会体悟。观赏中采纳多种活动能有助于帮助幼儿加深对作品的体验和理解。例如：让幼儿反复朗诵，反复品尝，让他们自觉地沉醉在作品的音韵及想象中。让幼儿结合画面观赏，闭着眼睛，边听边想象画面。把作品中描述的画面通过自己的想象绘画下来。通过电视媒体使声音和动画融为一体，幼儿更能进入艺术境界。请幼儿谈谈通过观赏自己有什么感受。特地的观赏活动后，再利用日常生活中的点滴时间，如餐前眠后、自由活动时间，让幼儿凭自己的智力、趣味、爱好、特性差异、自由的想象、仿照朗诵作品与主子公一起难过、渴望、爱动物产生共鸣进入角色。

领悟了《纲要》精神在丰富多彩的活动中扩展幼儿的语言阅历，供应促进语言发展的条件机会。我们就能找到促进幼儿语言发展的有效方法和途径。

幼儿老师心得

“人，诗意地栖居”。荷尔德林说过，海德格尔说过，胡华园长把它做为儿童教化的志向追求。我也喜爱这句话，喜爱胡华园长和她的孩子们的花草园的故事，喜爱花草园老师、家长、儿童之间那种微妙的关系，那种微妙应当来自于老师和家长之间形成的默契合力作用于儿童，又反过来被儿童深深地影响吧。而这种默契合力或许我们须要钻研一段时间。

我们和我们的家长真的会犯同样的错误，我们想赐予儿童的太多，许多时候我们都在把我们对生活意义的理解传递给儿童，还要我们的儿童理解我们的良苦专心。在这个过程中，老师和家长有时也会产生分歧()。

老师认为家长理所应当协作老师的活动也有家长认为老师理所应当担负起教书育人的责任老师和家长都过于信任成人的力气而忽视了儿童自己的力气。当我们明白我们始终是为了帮助儿童打开自身的生活格局让他们自己去生活中找寻以行动和万物世界打交道以行动向世界万物放开自己又在万物世界中打上自己的“印记”再以行动丰富对世界万物的理解时我们和家长的目标就一样了那便是“让儿童在生活中按自己的节奏呼吸、成长做自己”。

我们须要做的则是一起静下心来，一起看他们发觉生活，一起听他们讲解并描述生活，一起陪他们观赏生活，一起让生活教会生活。用我们的默契合力把生活变得更细致一些，更自然一些，甚至更有烟火味儿一些，让我们的儿童更诗意地栖居在大地上，信任我们也会更诗意一些吧。

幼儿老师心得

习近平主席说，“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好人生第一课，他强调：要“注意家庭、注意家教、注意家风”，从而将家庭教化提高到了“党之大计”“国之大计”的高度，对孩子的教化由此从各自为政转变为家庭、学校、政府、社会四位一体，共同教化。因此，建立新型家校关系势在必定。

2月17日下午，我和孩子学习了这学期三宽教化《我们须要怎样建立家校关系》。

本节课是由闻名的萧斌臣老师为我们主讲。萧老师以“原生态参加”起先了今日的课程。“家长自己做甩手掌柜，把对孩子的培育全权托付给学校，现在却反其道而行，大量参加到学校教化中。但教化不是想当然，假如没有进行过学习培训而贸然插手，就成了通常所说的原生态参加”。针对不同的家长，“原生态参加”的方式也不一样，萧老师在这里给我们进行了学习和总结。

现在在家校关系中必需理清的几个话题：如何整体评价中国的基础教化和老师队伍、如何划分家庭和学校在孩子教化中的责任与分工、如何把控老师在教化过程中“教”“管”“罚”的尺度、如何在个人利益与教化资源短缺产生冲突时不迁怒于学校和老师、如何在突发事务发生时理性表达诉求。

这节课让我明白了家庭教化和学校协作的重要性，为了孩子的健康成长，以后对孩子的教化将更加注意运用科学合理的方式和方法，更加注意和老师、学校之间的沟通和协作。因为教化不仅仅只是学校、社会的责任，更是每位家长的责任，须要大家共同去担当教化孩子的重任。让孩子无论在家，还是在学校都能得到身心健康的成长。

幼儿老师心得

一个学年即将进入尾声，在园领导和家长的支持下，我们开展的各项活动顺当完成。为了将我的工作做得更好，下面我将自己这个学年的工作总结如下：

一、思想方面：

这个本学年我自觉遵守园的规章制度,听从上级领导支配,做好本职工作,加强学习,提高自己思想政治素养,树立良好的形象和科学的儿童观、教化观,使幼儿的身心健康发展。

二、教化教学工作方面：

1.在这个学年当中我始终坚持抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培育幼儿良好的生活习惯及独立实力,让幼儿身心得到健康发展。并且保证幼儿的户外活动量，来促进幼儿身心健康发展。

2.在教学中为幼儿创设轻松、开心的学习环境,并结合主题加强环境与教化的互动与结合。并创设良好的语言氛围,激励幼儿大胆发表自己的见解,使幼儿想说、敢说,发展幼儿的发展幼儿的交往实力和语言表达实力。

3.同时还抓好教化教学工作，提高教学质量，教化教学做到面对全体幼儿，因材施教，因人施教，制订适合本班幼儿实际、切实可行的教化教学工作。注意幼儿的思想品德教化，做到正面教化，教化教学做到科学化、标准化、规范化，主动开展教化教学活动。

三、保育方面：

1.我能做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教化幼儿要爱惜班级物品。

2.同时培育幼儿养成饭前便后刚好洗手的习惯，照看好幼儿的三餐一点，对进餐慢的幼儿进行教化，并告知幼儿不行以挑食，饭粒不行以掉在桌上和地下，要珍惜粮食。

四、平安工作方面：

在这个学年里，我把平安工作融入到幼儿的一日生活当中来。开展了平安逃命撤离现场的演习演练。并在一日活动中，始终以“平安第一”为原则。因为孩子有了平安才有健康发展。从晨间入园到离园，我都随时留意幼儿的平安，并检查幼儿活动场所的平安隐患。当然我们也每时每刻都对幼儿进行平安教化并渗透有关的平安学问，如：防弱水、防雷电、防丢失、防食物中毒等等，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，限度的消退担心全因素。使幼儿驾驭一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护实力。

幼儿老师心得

人生是苦，但因为常有美妙感动，所以我们努力地向着华蜜奔跑。我是一名幼儿老师，一名平凡而一般的幼儿老师，一般的犹如大森林里的一颗小石头，海洋里的一滴水，池塘里的浮萍，在今日，英勇向大家宣告，从今后，我们要保持初心，最好的爱，就是拥抱。

对于幼师这个岗位，我知道其实有许多的幼儿教的师都是被动的走上幼师这个岗位。自己在父母身边还是一个长不大的孩子，突然之间成为了孩子的第一个“父母”，一时之间的这种错愕感、彷徨感，会让一些幼师接受不了，从自己还是一个孩子，到要照看一群孩子，刚起先面临的问题真的是各种各样，许多人生的第一次也就在幼儿园发生了。孩子的哭闹、孩子的淘气、孩子的磨人(闪亮儿童网，都令你感到头疼，有时会感觉很累，也曾经静默地想要放弃，但其次天太阳升起的时候，我还是会义无反顾的去了幼儿园，和孩子相处一段时间以后，这些磨人的“小妖精”也会关切你，又一次装饰老师须要站在高高的梯子上，小七看到我说;“老师老师，你当心点，别掉下来。”心里那块最柔弱的地方被孩子深深地触动了。每次周末过后，孩子早晨来幼儿园，伸着小手和我拥抱，用暖暖的声音跟我说：“老师我想你了......”渐渐的孩子已经把你当做他最为亲近人的人，情愿和你共享许多小隐私。这时你会发觉，孩子的性格或许不同，但他们纯净的心灵，就像太阳一样暖和着你的心，像水晶一样，晶莹剔透。会让你感觉世界是如此的美妙，又令人憧憬。

作为一名幼儿老师，我坚信，我们已经把自己终身的使命都交给了幼教，我们深知，幼儿教化是全部教化的基石，幼儿园大大小小的活动，都能看到我们劳碌的身影。这全部的一切，只因为我们真的把孩子，把幼儿教化，当做了自己此生不行或缺的责任和使命，不论我们做到什么时候，我们内心恒久都会记得，自己初为一名幼儿老师的模样。当我们送走一批又一批的孩子，也知道孩子们都不会再回到幼儿园，甚至以后都不会再见面。但临别时，孩子们流着泪对我们的不舍，孩子们那些令你美妙的瞬间，都将变为你精神里坚毅的力气，激励着你、确定着你，让你能够不忘初心。回想三年前，你们就像是一条小小的“毛毛虫”，什么都不懂，什么都不会，还总是爱撒娇，发发小脾气。渐渐地你们适应了幼儿的生活，每天兴奋地上幼儿园，快乐地和老师、小挚友们一起唱歌、跳舞、做嬉戏。老师心里也充溢了喜悦，因为你们起先真正接纳了老师、小挚友和这个生疏的环境。渐渐的你们长大了，学会了各种本事。从哭闹着拉着妈妈的手不愿上幼儿园的“小不点”，到现在每天开快乐心来幼儿园的小姐姐、小哥哥了，老师见证了你们的成长。瞧，你们现在不再是一条毛毛虫，变成了一只漂亮的小蝴蝶。因为我诚心的希望，在我身边待过的孩子，都能够强壮的像太阳一样闪烁的成长。记住：爱，不仅成就了孩子，更能成就你自己。感谢我敬爱的孩子，可爱的小天使，感谢你，成就如今这个更好的我。

我们都是幼教人，千辛万苦奔向天地跑道。你追我赶掀起幼教高潮，海阔天空放开爱的怀抱。我们都是幼教人，每个身影，同阳光奔跑。我们挥洒汗水，赢来回报一起努力，争做幼教的傲慢，懂得了珍爱越追越有味道。我们都是幼教人，我们致力于幼教事业，奉献于幼教事业，作为幼教的一份子，我们的初心是相同的，那就是做最美的幼教人，不忘初心，砥砺前行。

幼儿老师国培心得

成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教化观。把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，同等对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子跑过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，驾驭多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新。

四、重新相识了幼儿老师的角色内涵，感受到了幼师人的华蜜。

从事幼教一年多来，我总是羞于提及自己的职业，怕别人会嘲讽、鄙夷。那日，胡光明老师深化浅出、诙谐幽默的谈论让我又重新挺直了弯曲许久的背，脸上又有了久违的笑容。

每一个孩子都是天使，幼儿老师每天都与孩子们在一起，她们是谁?上帝!

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。幼儿老师们每天顾不上自己的孩子，悉心照料、关切爱惜别人的孩子。她们是谁?神!

幼儿老师是谁?是这个世界上最漂亮的人!她们用才智去影响孩子，在每个孩子的心中埋下才智的种子、华蜜的种子!

像我一样的幼儿老师们是华蜜的，我们日日有天使环绕，每天看天使般的微笑、倾听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步，我们欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用才智浇灌着希望的幼苗!

五、名师荟萃，精英群集，让我看到了自己的差距与方向。

这次授课的老师们都是来自全国各地幼儿教化专家学者，有硕博导师、学者教授、优秀老师等，超强大的明星阵容绚丽夺目。让我也有幸过了一把探讨生的瘾，更是见识了专家们渊博的学识，对学问的信手拈来、夸夸其谈和精准独到，我不得不竖起大拇指对我们的专家说：你们太棒了!

参与培训的学员是全市各幼儿园150名骨干老师，她们精彩的才艺表演、幼教的才智、丰富的幼教阅历、独具匠心的创新等等让我心悦诚服。我们在学习中沟通探讨，思想的火花在这里碰撞，才智的光线在这里闪耀。

我叹服我们的专家与幼儿老师，更是看到了自己的差距。

幼儿老师心得

各位领导老师大家好：罗伯特欧言文说,人类一切努力的目的在于获得华蜜.身为一名幼儿老师,我在求得个体生存的同时,也在担当着教书育人的责任,更从中得到真实的华蜜,我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着幼儿教化的华蜜.我爱我平凡的幼教工作!我工作着,我华蜜着!

蓝天因为有了白云的依偎才如此清澈,高山因为有了山花的依恋才这样雄伟,大地因为有了绿草的点缀才有了朝气盎然,而我,因为有了可爱的孩子们才如此华蜜!托尔斯泰曾经说过这样一句话：随着年岁的增长，我感觉我的生命越来越精神化了.行走在幼教路上,我感觉我的生命真的是越来越精神化了,我的内心充溢着华蜜.我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的华蜜......

幼儿老师口语教学工作总结

1、故事导入法。

2、情境导入法。

3、问题导入法。

4、谜语导入法。

5、嬉戏导入法。

6、试验法。

7、唱儿歌导入法。

8、复习导入法。

9、干脆点题导入法。

二、提问语。

1、围绕教化内容提问，并能随活动进展须要，敏捷调整、变更和引申。

2、提问能够激发幼儿学习、探究的爱好。

3、多提启发性问题，引导幼儿从多角度思索问题，运用已有阅历解决问题。

4、提出问题的难度与幼儿发展水平相相宜，让每个幼儿都有回答的机会，有胜利感。

5、提问题后留给幼儿思索的时间，并以期盼的目光激励幼儿英勇表达。

6、问题提出后，依据幼儿在回答时的不同表现，适时引导。

7、激励幼儿大胆提问，创设支持幼儿提问的良好氛围，让每个幼儿感到他们能提问，可以提问，有权利提问。

8、当幼儿向老师提出问题时：主动关注，仔细倾听，刚好赞扬每一个幼儿的提问，并进行记录。

9、老师提问或回答幼儿提问时表情应亲切自然，语言清晰、规范，并适当协作相应的手势和身体姿态。

三、

讲解语：

1、描述性讲解语。

2、说明性讲解语。

3、评价性讲解语。

4、抒情性讲解语。

四、过渡语。

1、顺流式。

2、提示式。

3、悬念式。

五、应变语。

1、巧用情境法。

2、“置若罔闻”法。

3、将错就错法。

4、幽默应对法。

六、结束语。

1、归纳。

总结。

式

2、巧设悬念式。

3、评价式结束语。

4、指导活动式结束语老师课堂用语。

１、老师信任你肯定能行。

2、你真行，又学会了新本事。3大家都夸奖你，小手真能干。

4你的舞跳得很好，大家可喜爱看了。5你一心一意地学本事，老师真为你兴奋。6你这样做我很兴奋。7老师很喜爱你这样做。8你以后肯定还会这样做的。9你进步了，我很兴奋。10庆贺你，胜利了。11ok，我们成功了。

12做了错事没关系，改正了就是好孩子。13你又改正了一个小缺点，大家真为你兴奋。14摔倒了，没关系，英勇地爬起来。15让我们为某某小挚友的进步拍拍手。16你真棒。17你真能干。18你真英勇。19你的手真巧。20你真机智。

21今日，你来的真早。

22你做操真神气，像个解放军。

27情愿和我说说静静话吗？28你能和我交挚友吗？

29情愿和老师一起交挚友吗？30你情愿和我跳个舞吗？31你情愿和小挚友一起玩吗？32对不起，请宽恕。33感谢你帮了我的忙。

34对不起，我没能帮上你的忙。35真愧疚，你受委屈了。

36我们亲一下，好吗？

37你能和我拉拉手吗？

38你能笑眯眯地和我说话吗？

39你再试一下，好吗？

40你情愿这样做吗？

幼儿老师口语教学总结

1、创设双语教化环境。

良好的学习环境是学好英语的重要条件，特殊是对于刚接触英语的幼儿来说。首先，可以在班级环境中创设双语氛围。在杯子旁贴cup，在盥洗室贴restroom，在窗户旁贴window，时钟旁贴clock等。也通过布置符号环境等方式，让幼儿在日常生活与活动中接受规范性语言、英语。

如：在教室内外的相关位置，贴上一些有利于幼儿建立良好生活常规的中英文的短句。如：在通道旁贴上：不要跑——norunning;在床旁贴上：闭上眼睛——closeyoureyes、谁个好觉——sleepwell等等。其次，幼儿园还要创设园内环境，如举办“今日，我来说英语”，“英语唱歌，我最棒”等竞争竞赛。

第三，注意社会环境的创设。假如条件允许的话，最好能请外籍老师来园教学，这样更能激起幼儿的新奇心，学习的氛围也会更融洽，好玩。当然这些只是局部方面，真正的英语环境还要渗透在各领域教学，各区域活动中，更体现在幼儿一日生活活动中。

而在某些方面，还要家长的极力协作。家园合作，社区合作，才能真正使幼儿在各种语境中感受外国文化的氛围，置身于异国文化的生活中，并简洁运用日常英语与人进行沟通。

2、老师要具有良好的专业英语素养。

也就是说老师不仅要具有传统幼儿老师专业素养：能唱会跳，能弹会画。另一方面，还要能讲一口流利的标准的正确的英语口语;能熟识日常生活中沟通的基本口语学问，熟识幼儿可能接触的身边的事物的英文名称;能够运用适当的教学法，结合专业学问，较好地开展教学活动。

3、老师在加强自身素养的同时，要针对幼儿特点，因材施教。

即老师要重视各个幼儿特性及教学上的差异，因材施教。我们还要注意幼儿发音的正确性。因为3-6岁幼儿由于生理上不够成熟，舌头肌肉尚未成熟定型，不能恰当地支配发音器官，所以他们发音经常不准或发得不清晰。因此，我们要通过仿照和训练，发音器官会变得更加松软，更富有弹性，便于说出标准化英语。

4、老师还要具有良好的特性心理品质。

不仅要思维灵敏，特性开朗，而且还要语言夸张，动作形象。因为只有在你的激情演绎下，幼儿才会易受感染，主动的协作你的教学工作。这样你的教学胜利也就胜利了一半。总之，老师在教学中要充溢激情，大胆发挥自己的特性魅力，从各个方面感染幼儿，使幼儿的留意力集中在老师的引导上。

5、组织各种嬉戏活动学说，定期复习。

老师用生动活泼的形式向幼儿传授英语。如嬉戏、唱歌、跳舞、律动、绘画、听念儿歌、听讲故事、肢体动作等都是儿童特别憧憬的活动，应广泛加以应用。

同时，我认为每个班、每个老师不肯定要走同样的路子，我们可以依据本班的状况，结合自己本人的特点，各自走出属于并适合自己的英语教学路子，这样在一段时间后，相互之间就有了沟通内容与各自的心得与阅历了。

我个人的体验来看，我个人的体验来看，我们的其他领域活动的阅历与方法是可以成为英语教学中教学手段的，我们依据单词或句型可以改编成儿歌、歌曲等等。反正只要是合适于教学活动的，我个人认为是可以进行变通的。总结阅历，扬长避短，在英语教学中找寻出一条适合幼儿教学的新路，让孩子们能开快乐心，充溢自信地迈出通向英语王国的第一步。

幼儿老师心得

在金秋收获的季节里，我们满怀欣喜迎来党的的召开。穿越五千年的历史，穿越九百六十万平方公里的神州，穿越六十三载的峥嵘岁月，我们看到了一个不屈的中国。

你可曾记得：1840年鸦片斗争英国的大炮是如何打开，我们的国门?1860年被熊熊烈火映红的北京天空是怎样哽咽?1937年日军在南京是怎样绽开惨绝人寰的大屠杀?……我们都清清晰楚的记得，中华民族孕育着沧桑的历史，她，经验了太多的浩劫，承受了太多的苦难。

但是，中华民族依旧坚决地矗立在世界的东方!她向世界呈现了深深烙印在她五千年躯壳和骨髓里的骨气和志气!在祖国最为危难的时刻，中国人坚毅不屈——李大钊在反动军阀的绞架前从容就义，李公朴两只脚跨出门就不打算再跨回来，闻一多在白色恐怖下依旧拍案而起，狼牙山五壮士，弹尽粮绝仍誓死反抗……中华儿女“生当作人杰，死亦为鬼雄”，用他们炙热的鲜血染成鲜红夺目的五星红旗在1949年10月1日自由飘扬了，用他们无悔的行动谱写激昂人心的《义勇军进行曲》在1949年10月1日响彻世界了!中华人民共和国成立了，中国人民站起来了!

刚刚成立的祖国是穷困的，但重新站起来的中国人不管多大的厄运和危难都打不垮的。因为，这种坚毅不屈的精神早已经和我们的骨髓、血液融为一体!六十年的卧薪尝胆，继承发扬，我们把一个被肆虐蹂躏的国土发展成为一个傲立世界的东方大国，我们把一个所谓“东亚病夫”的民族发展成为一个叱咤风云的体育强国。不屈的周恩来用“188.88元”告知世界中国人不穷志更不穷;不屈的邓小平爷爷用“一国两制”告知世界中国决不让步香港必定回来;不屈的温家宝用“多难兴邦”告知世界地震震不倒中国人;不屈的奥运健儿用奥运精神告知世界北京是最棒的中国是最荣耀的。六十年来，每一位中国人都用拳拳赤子之心告知全世界——中国是不屈的!

今日，我们站在祖国60年门槛上回顾历史，缅怀过去。我们不会遗忘为国奋斗的英雄，不会遗忘那些峥嵘岁月。怀古思今，我们要发扬骨子里不屈的精神发奋学习，用十足的把握拍着胸脯说：“祖国的将来定会因为我们更加辉煌!”

幼儿老师培训心得心得

在这次幼儿老师培训中，我深刻地相识到了自己的不足，重新谛视了幼儿教化的重要性。通过这次培训，我不仅学到了许多教化技巧，还更加明确了自己的责任和使命。

首先，我学会了如何更好地与幼儿互动。在与幼儿相处的过程中，我学会了关注他们的爱好和需求，敬重他们的特性，激励他们表达自己的想法。同时，我也学会了如何制定有效的教化安排，以帮助幼儿全面发展。

其次，这次培训让我更加深化地了解了幼儿教化的重要性。我相识到幼儿时期的教化对于幼儿的成长和发展具有深远的影响。因此，我更加努力地投入到幼儿教化中，为他们供应更加优质的教化资源，帮助他们成长为有责任感和担当的人。

最终，我学会了如何与家长和其他老师合作。我相识到，在幼儿教化中，老师须要与其他老师和家长紧密合作，共同为幼儿供应更好的教化环境。因此，我学会了如何与他们建立良好的合作关系，共同推动幼儿教化事业的发展。

总之，这次幼儿老师培训让我受益匪浅。我深刻地相识到了自己的责任和使命，更加关注幼儿的发展和成长。在将来的工作中，我将接着努力，不断提高自己的教化水平，为幼儿教化事业贡献自己的力气。

幼儿老师口语教学工作总结

《幼儿老师口语》是五年制高等职业教化幼儿教化专业教学用书，是教化部2004-2007年立项通过的举荐教材。《幼儿老师口语》共三编八章，主要内容有：绪论、一般话概述、一般话语音训练、一般口语交际概述、一般口语交际的基础训练、一般口语交际的技能训练、幼儿老师职业口语概述、幼儿老师教学口语训练、幼儿老师教化口语训练。

教学目标及基本要求。

了解口语交际及其在现代化建设中的重要作用，提高学习的主动性。驾驭一般口语表达技能和形式，养成良好的说话习惯，做到清楚、精确、流畅、得体；能娴熟进行发声训练，驾驭发声要领，能有感情地朗读各种文体，讲儿童故事，能依据须要有感情地朗读课文；能在无文字材料的状况下进行演讲；能根据语境选用得体的语言和态势。驾驭各教学环节的口语表达技能。

教学重点。

用气发声、共鸣限制和吐字归音等发声技能、朗读、讲故事、演讲等的多种技能技巧、态势语的运用技能技能技巧、各教学环节的口语表达技能。

第一章发声训练。

教学目标及基本要求。

驾驭发音原理。

驾驭发声技能教学难点。

驾驭发声技能教学内容与时间安排2课时新课导入老师口语包括“一般话训练、一般交际口语训练、老师职业口语训练”三个部分。他们之间是基础、提高与延长的关系。在进行了一般话训练的基础上本期我们学习一般交际口语训练和老师职业口语这两个部分。详细说来就是学习发声技巧、态势语、各种文体的朗读、讲故事、演讲以及教学口语和教化口语。

今日我们起先学习第一章发声训练。

其次章态势语训练。

教学目标及基本要求。

学会表情语和手势语的要领，重点解决有声语言和态势语的和谐统一问题。教学。

难点。

态势语运用的技巧，与有声语言和态势语的和谐统一.教学内容与时间安排1课时。

【新课导入】。

一、态势语定义与内涵。

语言除了有声语言表达外，还有协助语言，就是态势语。态势语的探讨是从20世纪60年头起先的，有的人对它进行探讨，说：有一条信息假如传播出去，全部的效果中间只有38%是有声的，7%是语言(词)，55%的信号是无声的，所以每个人，每天平均说的话只有10-11分时间，且平均每句话只占2.5秒，那么也就是说我们的有声是低于30%的，60%的信号是通过无声的信息发出去的。这个对无声信息的探讨，给我们一个提示，除了要注意有声语言的表达，更多的注意无声语言的表达，就象我们望见别人的表情常会说“我望见你就知道你要说什么”，这就是“别人”在用无声语言(态势语)传播信息。所以，态势语言是通过人体器官的动作，或者某一个部分形态的改变来进行思想和情感沟通的一种方式。凡是通过手势、身姿、眼色和面部表情来进行信息传递、思想沟通、感情沟通的活动方式，统统称为体态表达或态势表达。

体态语内涵要记住：

2、是对口头表达必要的补充和协助(除哑语外)；

3、所传递的全部信息受表达环境的制约。

二、态势语功能从个人来说：

1、反映人的性格和心理；

2、反映人的真实感受和内心需求；

3、可以弥补有声语言的不足。从日常交际来说：

1、更形象的传递信息，表达思想；

4、更恰当的联络各种关系，使交际更得体。关于美国交际家艾帕尔。梅拉别思的公式：

信息的效果=7%文字+38%的语调+55%面部表情。

三、态势语类型及操作1.手势。

(1)手指语言：“大拇指”动作一般表夸奖、很好，但有时表傲岸的心情；“十指交叉”一般表自信、敌对心情、感爱好；“抓指式”一般表限制全场之势；“背手”可给自己壮胆，冷静，也表自信，但对有的人是种傲慢表现；“手啄式”表示不礼貌的动作，本身就有一种挑衅、针对和强制性。以上都要看详细环境和当时面部表情。

(2)手掌语言：“向上”表示恳切、虚心；“向下”表提示、吩咐；“紧握伸食指”带有一种镇压性；“搓掌”表期盼，快搓表增加可信度，慢搓表有疑虑；“手掌向前”表拒绝、回避；“手掌由内向外推”表劝慰、把全部的问题概况起来；“劈掌”表坚决、决心。

(3)手臂语言：“手臂交叉”表防卫；“交叉握拳”表敌对；“交叉放掌”表有点惊慌并在努力限制心情；“一手握另一只手上臂，另外一只手下垂”表缺乏自信。2.眼睛语言。眼睛是心灵的窗户，嘴巴可以说话，眼睛不能说话，眼睛的奥妙，在于它是真实的。可以编出一千句、一万句谎言，却不能遮挡眼睛的真实性。眼睛凝视用得多的有三种：(1)注视。集中目光看对方，假如是公事，目光限制于前额到双眼，使人感觉你很恳切仔细；假如是社交，就看双眼到嘴三角区；假如是关系特别密切的挚友，就看双眼到胸。(2)环视。眼睛向前然后有目的的扫一下，好处是使全部听你讲话的人都留意了你，不觉得你在和他(个人)沟通，能较全面地了解听众的心理反映。而且可依据你的环视随时调整说话的节奏、内容、语调，把握说话的主动权限制住。(3)虚视。就是似视非视，演讲就须要这种虚与实的目光交替，“实”看某一部分人，“非”看大家，演讲要作到“目中无人，心中有人”。

3.表情语言。每个人都有面部表情，脸上的每个细胞、每个皱纹、每个神经都表达某种意愿、某种感情、某种倾向。面部表情是最精确的、最微妙的人的“晴雨表”。人的面部表情贵在四个字：自然，真挚。面部是思想的“荧光屏”，演讲的面部表情一般要带微笑。

四、态势语分解训练。

（一）面部表情训练：

1．对镜自视，视察自己在不同的心理状态下面部表情的改变，如：大笑、苦笑、忧愁、惊异、哀痛、安静、兴