幼儿园爱劳动教案设计意图范文（21篇）

幼儿园爱劳动教案设计意图范文（21篇）幼儿园教案的编写须要综合考虑幼儿的认知、情感和运动等方面的发展。完整版的幼儿园教案范文在下方，希望对大家的教学工作能够有所启发。

幼儿园小班秋天教案设计意图

活动目标：

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，仿照秋天落叶飘舞的景象。

3、感受音乐带来的乐趣。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动打算：

ppt、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

活动过程：

一、观赏秋景、感受秋天。

1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今日我带来了几张让小挚友们观赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告知我们什么季节来了？”

二、幼儿倾听歌曲。

老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!

1、播放音乐。

“刚才歌词里说了什么？”（树叶）。

“树叶怎么样？”（在飞）。

2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并刚好赐予表扬。

三、播放ppt。

秋天来了，大树妈妈的身上有了改变，它的树叶宝宝怎么样了？

1、出示ppt。

“你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）。

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

（老师刚好进行评价，激励。）。

四、播放其次遍音乐。

“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为漂亮的秋天跳舞呢？”

1、变树叶。

“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比较叶子的形态、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”

（引导幼儿边唱边跳）。

五、装扮树妈妈。

1、情境表演。

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？

一名老师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很难过，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”

2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿依据自己手上的树叶送他们回家。

“你们今日玩的快乐吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”

活动反思：

音乐活动不像语言那样有特别详细和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可干脆沟通思想感情的。这就是音乐独有的特别表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很主动，特殊是在变树叶、相识树叶的环节孩子们很感爱好。整个活动，我尽量给幼儿供应更多的机会，充分满意幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很欢乐，玩的也很欢乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简洁，着重于创编。反而在歌词上没有达到志向的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。

教材分析：

1.这是一篇描写秋天景色的课文。课文描写了秋高气爽、叶黄飘落和大雁南飞三个秋天特有的景象，以感叹作结，表达了作者对秋天的宠爱。

2.这是汉语拼音学习后，全面进入以识字写字为重点的语文学习的第一篇课文，而且，“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”，一年级的课文是识字的文本，因此，要留意教学时间、精力等的合理安排，要突出“识字与写字”这个教学重点。

3.课文采纳全注音的方法编写，这对于刚刚学完汉语拼音的学生来说，是一个学习的有利条件。

学情分析：

1.通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼读、认读实力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高学生的拼读、认读实力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求。

2.虽然通过三个单元的学习，课堂常规、课堂纪律已经基本形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的留意及学习是困难的，因此有必要将学习过程融入肯定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”寓学于玩中，以唤起留意，维持学习爱好。

教学目标：

1.相识笔画“横撇”，能正确读写“了、子、人、大”4个生字。

2.相识自然段。

3.借助汉语拼音，留意“一”的不同读音。能正确朗读课文，背诵课文。努力根据书写要求和正确的执笔姿态和写字姿态写字。

教学重难点：

能正确朗读课文，背诵课文。

教学打算：

田字格字卡；ppt；课文视频。

教学时数：

两课时。

其次课时。

教学过程：

一、激趣导入，明确学习目标，复习二类字。

1.导语：孩子们，你们喜爱游玩吗？（喜爱）老师也喜爱。大自然是一幅缤纷多彩的画卷。今日，老师就带你们一起去观赏大自然的美景吧！这些图画描绘的是哪个季节的景色呢？（秋天）这一节课，我们接着来学习第1课《秋天》。老师来写。你们说空。跟老师读课题2次。

2.出示学习目标。

3.复习二类字。

过渡：（我们已经学习了课文的二类字，并且初读了课文。秋姑娘要考考你们。）课件出示文中的二类字。过渡：（字宝宝玩累了，玩热了，摘掉了他们的拼音帽子，跑到苹果树上去了。你会读吗？）课件出示文中的不带拼音的二类字，读对了就可以吃这个苹果哟。

二、新授。

1.过渡：（秋姑娘看认字难不倒你。就要考考你们写字哟，敢挑战吗？）同学们，打开课本55页，这一节课我们要学习四个会写字。在写字之前先跟我们的老挚友打个招呼吧。课件出示田字格和写字占格规则。学习了、子、人、大字，并叫学生给每个字口头组词、造句。写字时提示孩子留意写字姿态。写完后叫学生点评。

2.过渡：（秋姑娘看到你们既会认字又能写好字，特殊兴奋，他说要带你们去观赏秋天的美景。）请同学们看大屏幕，听录音把一字圈出来，留意“一”的不同读音。

3.过渡：（秋姑娘送你们一个才智锦囊。）一篇文章往往是有几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的起先标记，也就是在第一句话的前面有两个空格（两个字的位置）。这篇课文有几个自然段呢，我们一起来找一找吧。

4.过渡：（我们能把字读对了，词读准了，就一起去读课文吧。）读课文，要留意标点符号的停顿，像小蝌蚪的是逗号，它要略微停一下。小圆圈的是句号，要停得略微久一点。这个感叹号呢，要读出剧烈的语气。除此外，词语之间也要留意停顿。老师已经画好了，跟老师一起读吧。

5.秋天到了，我们的身边有哪些改变呢？请同学们一起齐读第一自然段。引导学生理解课文后，指导学生有感情地朗读。词语积累：理解一片片和一片的区分，并且除了一片片叶子还有一片片什么呢？像一片片这样的词还有哪些呢？引导学生熟读并背诵第一自然段。边出示图画，边出示课文其次自然段。引导学生依据图来背诵其次自然段。看到这么美的秋天，我不禁兴奋地说道（啊！秋天来了），出示第三自然段。看到这么美的秋天，我不禁感叹道啊（啊！秋天来了）。

全班同学背诵课文，要求先同桌相互背诵，背熟了再背给全班听。老师抽查背诵状况。

三、总结：这节课你有什么收获呢？

四、作业设计：

1.背诵课文！

2.到大自然中去视察秋天，把视察到的景色画下来，或者用相机拍下来或者用笔写下来。

五、板书设计：

活动目标：

1．看图感知和讲解并描述秋天的色调和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五彩缤纷"、"千姿百态"等词语讲解并描述画面的主要内容。

2．能依据自己已有的阅历，有绘画和讲解并描述的形式表现秋天的色调和主要特征。

3．主动参加讲解并描述，能耐性倾听同伴的讲解并描述，逐步形成良好的习惯。

活动打算：

《秋天的图画》ppt。

活动过程：

一、引出话题：

老师：今日，除了老师来上课，还来了一位动物老师，你们看它是谁？（熊猫）熊猫老师带来了它的动物学生，看它们来了。

出示ppt：熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。

幼儿自由探讨老师小结：秋天是丰收的季节，可以画香香的水果，五彩缤纷的花朵。

二、视察图片，理解图片内容：

老师：小动物们听了你们的话，有了灵感，现在已经将画画好了，我们一起来看看。

出示图一：

老师：这幅图画是谁画的？（小猴子）画的是什么？（苹果、梨子等）苹果是什么样子的？（引导幼儿说完整话）这些水果看上去真好吃，看的叫人怎么样？（直流口水）幼儿用动作表示一下。

老师小结：这幅画是小猴子画的果山，黄黄的梨子，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

出示图二：

老师：这幅图画是谁画的？（小松鼠）画的是什么？（大树）你相识这些树吗？（梧桐树、红枫树）你们说小松鼠画的是秋天的景色吗？你从哪里看出来的？你们看这些飘落的树叶像什么？（蝴蝶）幼儿用动作表示树叶向下落。

老师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！

出示图三：

老师：这幅图是谁画的？（小兔子）画的是什么？（花）这是什么花？（菊花）这些菊花美丽吗？用一个词形容一下。它们是什么样子的？（五彩缤纷、千姿百态）请你来学一学菊花盛开的样子。

老师小结：小兔子画的是花园。漂亮的菊花开放了，五彩缤纷，千姿百态，真是美丽极了！

出示图四：

老师：这幅图是谁画的？（小花猫）画的是什么？（玉米、稻田）他们分属于哪一类？（农作物）玉米是什么颜色的？用一个词形容一下。稻田是什么样子的，用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割？（农夫伯伯）老师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农夫伯伯去收割。

老师：熊猫老师望见这些漂亮的图画心情会怎么样？它会说些什么？

老师小结：熊猫老师兴奋地说："秋天的图画，多么漂亮呀！"。

三、完整讲解并描述画面内容。

老师：老师把这四幅图编成了一篇散文叫《秋天的图画》我们听一听。

老师完整讲解并描述散文老师：听了这首散文，你觉得秋天美吗？哪里美？

老师小结：秋天有黄黄的梨，红红的苹果，像蝴蝶一样飘落的树叶，千姿百态的菊花，这么美的秋天，你们想不想学。

老师带领幼儿完整地讲解并描述散文。

四、绘画结束：

老师：待会儿我们进班将这么美的秋天画下了，好吗！

五、活动反思：

通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五彩缤纷"、"千姿百态"等词语讲解并描述画面的主要内容。并能依据自己已有的阅历，讲解并描述的表现秋天的色调和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的主动性，还发觉孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲解并描述自己相识的秋天，并发觉秋天的美。但在最终两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。

活动目标：

1.理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。

2.尝试用完整连贯的语言，讲解并描述画面的主要内容。丰富词汇“五彩缤纷”、“千姿百态”。

3.感受散文语言的美丽，激发酷爱大自然的情感。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。

5.能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

活动打算：

图片若干。

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好。

现在是什么季节？秋天到了，大自然有哪些改变？大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的改变。（出示一些标记：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。）。

二、看看讲讲、听听学学，分段观赏散文，感受散文语言的美丽。

（一）看小猴的画。

今日来了一位老师，是谁？熊猫老师的学生是谁呢，我们一起看一看。（出示小动物）。

你们猜猜熊猫老师要上什么课？你是怎么知道的？

熊猫老师今日的要求是请大家画一画秋天，假如是你，你会画什么？

我们来看看，小动物们画了什么？（出示小猴的画）请你用好听的话来讲一讲小猴的画。

我们听一听，小猴是怎样介绍自己的画的。（倾听录音：我画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）。

小猴的话好听吗？哪里好听？对呀，把水果的颜色都说进去了，真好听！我们也来说一说好听的话。

（二）看小松鼠的画。

我们也来听一听，小松鼠是怎样介绍自己的作品的。（倾听录音：我画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！）。

小松鼠的话好听吗？你觉得哪里好听？为什么？

我们也来说一说这样好听的话。

（三）看小兔子和小花猫的画。

小兔子和小花猫说，小挚友们，快来观赏一下我们的画吧。（打开画面）。

请小挚友看着这两幅作品，两个两个说一说，小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色？你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。

三、完整观赏，整体感受散文美丽的意境。

（一）初次完整观赏。

小兔子和小花猫讲的话藏在一首美丽的散文里，散文的名字就叫《秋天的图画》，让我们完整地观赏一遍吧！

听到小兔子和小花猫的话了吗？我们再来听一遍吧，细致听啊，小兔子的话里面哪个词语很好听？什么叫五彩缤纷？什么叫千姿百态？我们连起来说一说小兔子的话。

小花猫的话还想不想听？他的话哪一句你最喜爱，为什么？

（二）再次完整观赏。

熊猫老师让小动物画画的事，连起来就是一首美丽的散文。散文的语言很美，很美的语言假如加上美丽的音乐，朗诵起来就会更加好听，让我们再来观赏一遍。听完之后，要说一说你最喜爱散文里面的哪一句。（完整有声课件）。

（三）尝试朗诵散文。

散文真的很美，现在我们在音乐声中，用最美的声音一起来说说散文。

（评析：在幼儿充分感受理解散文内容，获得美的情感体验的基础上，激励幼儿跟随课件用最美的声音展示，让幼儿又一次的感受散文的美。）。

活动延长。

附：散文“秋天的图画”

上图画课了，熊猫老师让小动物们画出自己看到的秋天的景色。图画画好了，小动物们都来介绍自己的图画。

小猴子画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

小松鼠画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!

小兔子画的是花园。漂亮的菊花开放了，五彩缤纷，千姿百态，真是美丽极了!

小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农夫伯伯去收割。

熊猫老师兴奋地说：“秋天的图画，多么漂亮呀!”

活动反思。

《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创建这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么漂亮的奇妙画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从观赏秋天的美景转为找寻创建这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的钦佩感情。

幼儿园小班科学教案设计意图

1．知道不同动物有不同食性。

2．有探究小动物食性的爱好。

活动打算。

各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

教具：小动物图片，食物图片。

过程建议。

1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿视察动物的外形、动作，激励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，仿照几种动物的叫声。

2．小动物吃什么。激励幼儿大胆说出自己的想法。

3．试一试：供应各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

4．沟通：我喂小动物吃了什么食物。

5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。

延长提示。

日常生活中，依据幼儿爱好接着让他们探究其他小动物的食性。

幼儿园小班科学教案设计意图

有益的学习阅历：

初步相识水的基本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官视察事物。

打算：

玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。

活动与指导：

1、嗅觉嬉戏。老师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，推断哪个瓶子里装的是清水。

2、味觉嬉戏。老师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。

3、老师对幼儿说：“今日我们来玩一个嬉戏，请小挚友们细致来视察。”

(1)老师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。

(3)老师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够望见。

幼儿园大班数学教案设计意图

活动目标：

1.能将物品按用途进行分类。

2.能正确表述自己的分类理由。

3.培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

4.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿已驾驭物品用途的相关阅历。

2、物质打算：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。

活动过程：

一、以相识物品导入活动，激发幼儿的爱好。

二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。

1.引导幼儿将篮子里的物品，根据它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。

2.分好后和同伴说说你的分类理由。

三、师视察幼儿操作并个别指导。

四、师幼互动沟通。

师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?

五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类阅历。

1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。

2.师引导幼儿依据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。

六、分组练习，巩固按物品的用途分类。

1.介绍操作材料。

2.提出要求。

3.幼儿操作，师巡察指导。

活动反思：

一、活动起先我用为“小白兔”搬家作为引入让我们班的孩子自由去探究“小白兔”家的物品，这样不但可以加深他们的印象，还能更有爱好学习。虽然有爱好，但是可能我想的不够周到，我只考虑孩子的爱好，却完全没有去考虑孩子们的实力水平，我供应的搬家物品（桌面玩具）类型太多了，假如我先2.3样再渐渐增加，我想就会更完备了。

二、我在让幼儿第一次探究时候，孩子刚起先很有爱好，也有主动参加在活动中，这让我表示很欣慰，但是在探究活动的过程中，我发觉实力强的孩子和实力弱的孩子有差别，实力强的孩子始终拿，始终再进行分类，而实力弱的孩子却在那边玩玩具，所以在针对这点的时候，我觉得我应当多去帮助实力弱的孩子进行活动，而不是只顾着实力强的孩子。还有在幼儿探究完成的时候，我的小结不够明白，我只是一句带过，让许多幼儿都懵懵懂懂，他们分玩具是要干嘛。这点很须要反省。

三、第一次探究完接下来就是其次次探究，其次次探究的物品，我选择的是生活中幼儿常见的水果：苹果、香蕉、梨子这三样水果。在环节起先时，孩子们看到一堆水果，不知有多兴奋，多快乐。好的起先就是胜利的一半。我让孩子先相识这3样水果，然后再进行名称分类，并让幼儿学会用xx和xx放在一起。在分水果的时候，几乎全部的孩子都能够参加在活动当中，无论是实力强还是实力弱的，这让我感到很快乐。在操作过程中孩子们表现很棒，可是在让他们说是怎样分了？把xx和xx放在一起？实力强的孩子就会说，但是也没有说的很完整，而实力弱的孩子就不会说了，可见我们班的孩子在语言表达方面还是要更加加强的。

四、整堂课下来，还是有许多不足的地方，我认为假如将第一次探究和其次次探究交换一下会更好些，因为分水果只有3样，而且比较明白，桌面玩具太多，而且形态也多，让孩子一起先就探究比较难的会比较不合理。

总之，要上好一堂好的公开课，没有充分的打算，充溢的思索，是不能够诠释好一堂好的公开课的。在这次的公开课，我将反省我自己，变更自己，让自己成为更优秀的一名老师。

幼儿园大班数学教案设计意图

活动目标：

1.给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。

2.为皇冠正确的画上宝石数量，喜爱动脑筋。

3.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

4.初步培育视察、比较和反应实力。

活动过程简录：

1.复习十以内的分合式以及加法运算--复习10的分合式--10的碰球嬉戏。

--播放ppt--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。

--第一个箱子应当放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。

--其次个箱子应当放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?

--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员马虎大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以便利检查，看看两边加起来是不是10颗。

--博物馆中还有一个美丽的皇冠，希望小挚友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗?

做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。

幼儿操作，师巡回指导。

操作结束，老师讲评--表扬做得又快又精确的幼儿。

--做错的幼儿进行修改。

活动反思：

课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。从课题看，本文的教学重点之一是关于“毁灭”的内容。然而，纵观教材不难发觉，全文写“毁灭”只用了一个自然段，且文字通俗易懂；描述圆明园从前辉煌却占用大部分篇幅，且难点较多。凭借教材，我将课文其次部分（圆明园从前的辉煌）确定为教学重点，将“毁灭”的内容略作处理，缘由有两个：第一，从前的圆明园已不复存在，其精致、壮丽上能通过文中的语言文字去品尝、感受。因此，将其确定为教学重点，使其成为语言文字训练的最佳落脚点。只有让学生充分感知语言、品尝语言，才能激起学生对从前圆明园的无比酷爱、无限憧憬。其次，只有“爱之深”，才会“恨之切”。课文其次部分内容教学的胜利可为“毁灭”部分的教学埋下伏笔，以爱激恨，从而化难为易，达到使教学结构优化，提高课堂教学效率的目的。

小百科：博物馆是征集、典藏、陈设和探讨代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众供应学问、教化和观赏的文化教化的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。

幼儿园大班数学教案设计意图

幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。

活动目标。

1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形态等特点进行有规律的排序。

2、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

3、培育幼儿比较和推断的实力。

4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

重点难点。

学会视察生活中有规律的事物。

活动打算。

教学图，不同形态，颜色的卡片若干。

活动过程。

一、导入：

请幼儿视察一幅图片，并说一说大家都发觉了什么好玩的地方。(塔、树、花朵)，总结规律。

二、内容呈现：

老师分组排列卡片，请幼儿视察本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形态、颜色、种类)。

三、巩固嬉戏：

1.给幼儿每人打算一组卡片或玩具，激励幼儿自己进行排序。

2.互动：分组请幼儿做嬉戏，根据老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)。

结束：

1.请小挚友仔细看一看在我们四周还有那些东西也是有规律的、排序的。

2.请幼儿在成排(2男2女)的依次离开活动场地。

教学反思。

本节活动课较为胜利，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的主动性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。

幼儿园小班科学教案设计意图

活动目标：

1、依据动物影子找寻相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。

2、有视察、发觉、比较的爱好，乐意表达自己的想法。

活动打算：

1、幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。

2、动展板，贴有小动物的图片。

4、塑封的小动物影子图片。

活动过程：

一、共享沟通，再现阅历1、珍宝，你喜爱哪个动物宝宝？为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜爱小猫什么呢？）小结：动物宝宝很可爱，还有许多的本事呢。

二、情景导入，感知特征1、今日，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的嬉戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你细致找一找，再和好挚友说一说。（幼儿相互沟通，自由表达。）2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！

我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

3、提问：大象在哪呢？我怎么没望见？

你怎么知道这是大象的呢？（长鼻子）大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。

4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的）小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。

幼儿园大班《咏鹅》教案设计意图

1、引导体会诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。(语感目标)

2、会认鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波，学会向、白、毛(技能目标)

3、逐步培育对古诗的爱好。(情感目标)

1、小挚友，今日老师给大家带来了一位新挚友。看看这位新挚友的装扮和我们大家有什么不一样?(出示诗人形象)

2、介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--?请大家拼拼音节，看谁最先拼出他的名字?(出示名字和音节)指名一人拼。

(2)接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。(你觉得老师读得怎么样?)

(3)要读得好听,首先要读准词语的音。(再听老师咏鹅，听清哪些字读翘舌音)

(4)显红绿水、红掌清波(后鼻音)鹅、向天、白毛再听老师读，听清这些词念什么?自由读--小老师教大家--师点词生认读。

(5)单独出示词认读。(同桌互读--小火车读)(词的意思有没有不懂的地方?出示图理解绿水、红掌、清波、向天)

(6)记忆认词。(老师要考考小挚友的记忆力，给你6秒钟的时间，请你记这些词，看谁记得最多?)

(7)请同桌相互念念这一首诗，留意把音读准。

(8)小挚友们读得真准，古诗光是会读，不算稀奇，还要读出诗的味道来。留意诗的停顿很重要，听老师来有味道的读诗，留意哪些地方须要停顿。

为什么鹅、鹅、鹅要说三个?出示停顿的地方(学生试读--指名读--齐读)

1、小挚友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。(自由背--指名背--齐背)

2、谁情愿回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵(随机理解前两句诗意)。

(1)看图片理解曲项的意思。(曲项向天歌就是鹅弯曲着颈项朝天歌颂。

(2)向天歌它可能会唱些什么呢?

3、孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词白毛绿水、红掌这些颜色是写什么的?我手上有只大白鹅，请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。

(1)给大白鹅涂色(红掌、白毛绿水)。

(2)反馈(实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。)

4、小结：

这首古诗中还有三个生字要请我们小挚友自己学习。请大家拼拼音节，看看笔顺，想想意思。

(1)出示田字格中三个生向、白、毛你学会哪个字?指名拼读音节。

(2)指导书写。

(3)老师给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个挚友。

六、课后延长

像这样美丽的古诗，唐代还有很多，李老师介绍一本好书给大家--唐诗三百首，请课后去读读这本书。

幼儿园大班《咏鹅》教案设计意图

1、能学会唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完备结合的艺术感染力。

2、在参加创作活动中，能充分发挥想象力和创建力，用自己宠爱的形式创作表现歌曲的情境，并对非音乐音源进行大胆探究。

3、在美的感受中加深对生活与自然的酷爱，在轻松，开心的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。

充分激发学生的想象力和创建力，表现歌曲的意境。

表现歌曲的意境。

水桶、绿色纸条塑料袋剪刀鹅的头饰……

一、导入：简笔画

1、老师：“看看老师画了什么？

2、你们也来画一画。

二、你能不能背一首关于鹅的古诗。

1、指名背

2、这是唐朝诗人骆宾王7岁时写的一首诗。让我们一起来朗诵一遍好吗？

3、齐背。

4、按节奏泳古诗。2|4

鹅鹅鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

三、唱一唱：

花儿唱：2|4

11|10|1235|5—||

鹅鹅鹅（伸脖）曲项向天歌

树苗儿唱：2|4

55|535|665|5—||

鹅鹅鹅曲项向天歌

1、听是谁的声音高一些？2、听是谁在唱？3、学唱。

四、新歌：

1、示范唱。

2、学习花儿唱的两遍。留意不同的结束句。

3、学习树儿唱的两遍。留意不同的结束句。

4、花儿女生唱。树儿男生唱。

5、老师：“鹅大哥们听到了。也加入到其中。他是怎样唱的呢？eee。e。

6、鹅大哥声音出现在什么地方？你们他。（在小花和小树中间）

7、老师唱鹅大哥，花儿女生唱。树儿男生唱。

8、同学通唱歌曲。

五、绽开、探讨

我们来组成几个组。分别是歌舞组、音响组、图画组。

2、学生创作

放歌曲录音，学生自己探讨。老师巡回指导，启发学生开阔思路，联系生活实际进行创作。

3、歌舞组：同学扮演天鹅。绿色纸剪成柳条，红色纸张成花瓣。

4、音响组：流水声鸟声风声、雨声鹅声……

5、图画组。

6、展示。评价。

六：小结

老师：“同学们，今日特殊快乐，我们不仅学会了为古诗歌曲，还依据自己的感受创建性的进行的发挥。我信任同学们还会有更多新的创意。

幼儿园大班《咏鹅》教案设计意图

1、初步培育幼儿古诗诵读的爱好。

2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的美丽韵律。

2、引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。

1、音乐磁带，录音机。

2、图片"咏鹅"。

3、用绿色纸围成一个小"池塘"。

4、动画幻灯片"咏鹅"。

1、通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿爱好。

鹅宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！

听音乐做戏水的动作。（伸伸颈项、理理羽毛、划划水）

游累了，我们来休息一下。（幼儿找位子坐下）你们看这里也有小白鹅，（出示图片）。

老师：我们来看看它们在干什么呀？（引导幼儿讲解并描述图片上的内容，并将幼儿讲解并描述的内容编成一个小故事）。

2、结合多媒体，初步观赏古诗《咏鹅》。

幼儿初步观赏古诗。

幼儿随动画一起念古诗。

3、感悟古诗韵律。

4、和着音乐边表演边诵读古诗。

本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的观赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的漂亮姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。观赏完一遍歌曲后，很多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲非常好听、很美丽、很特殊。但我考虑到让孩子进行演唱还是有肯定困难，于是在观赏这首歌曲时，我请幼儿创编简洁的动作，然后依据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。

幼儿园教案设计意图

幼儿园教化作为整个教化体系基础的基础，是对儿童进行预备教化（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。

活动意图：

人类之所以优于其他动物而取得今日的进步，就是因为运用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培育幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿驾驭发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习运用语言的最佳期，幼儿的语言教化应当以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的爱好，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的阅历，培育他们初步的听说实力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。

2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

3、精确发音，提高语言学习的爱好。

4、体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

家园共育：

家长帮助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书.......

活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。

活动难点：精确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。

活动打算：

教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。

学具：幼儿操作图卡若干套。

活动过程：

1、情景嬉戏。

爬过小山、穿树林、走草地、经过公路边、来到鼠洞旁。

2、分析儿歌内容。

刚才走了哪些地方？

出示动物卡，给动物找相应的地方。

播放动画，幼儿视察。

小动物在哪里？

3、丰富方位名词、量词及运用。

依据儿歌内容提问。

用语言描述画面？

用一个字表示这个动物？（虎）。

虎在哪里？（山上）。

完整说一说。（山上一只虎）。

同种方法说出其他几幅图。

4、学习儿歌。

观看儿歌动画片。

说儿歌，留意最终一句吐字和发音。

老师订正不正确的发音。

5、嬉戏：找挚友。

玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起起先嬉戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找挚友。

规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。

活动延长：

在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简洁的儿歌创编。

活动反思：

语言活动《数一数》是一首传统的儿歌。整个活动过程采纳先易后难，逐层深化的方法，通过提问、思索、回答的方法使幼儿的视察力、想象力、创建力、语言实力得到促进和提高，特别自然。幼儿的爱好点很高，幼儿本身对于动物是很感爱好的，很情愿跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了欢乐的心情。对于小班的幼儿来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所改变，这样对小班幼儿的语言表达起到协助的作用。

幼儿园大班《咏鹅》教案设计意图

1、引导幼儿喜爱古诗，并了解这是一首描写鹅的古诗。

2、帮助幼儿了解鹅的外形特征。

3、激励幼儿细致视察画面，用较完整的语言描述图画。活动打算：

1、幼儿教材、大书、录音机、磁带

2、打算字卡：鹅、掌。

1、嬉戏导入《五只猴子荡秋千》小猴子今日给小挚友请来了一位小客人，我们一起来看一看吧！

2、出示挂图，请幼儿细致视察画面内容。

（1）引导幼儿细致视察图画内容。

（2）提问：“画面上有什么？”出示字卡“鹅”

（4）提问：“鹅长得什么样子？引导幼儿细致视察，并作总结。

3、观赏动画，学习古诗儿歌《咏鹅》

4、再次观赏古诗，并相识字卡：掌

5、嬉戏；《小鹅找脚》请幼儿将撒在地下的字卡宝宝根据名字放到相应的篮子中。

绘画大白鹅

多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。

（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿爱好。

1、宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！

2、听音乐做戏水的动作。（伸伸颈项、理理羽毛、划划水）

3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（仿照小鹅的手型）

4、我们细致看看它们在干什么呀,？

（二）结合多媒体，初步观赏古诗《咏鹅》。

1、哦原来呀，小鹅望见这么多的客人来了，正在兴奋地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？（鹅鹅鹅）

2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的？

（三）再次结合多媒体，通过仿照动作，进一步感知古诗《咏鹅》。

1、它们是怎么在跳舞的呀？它们的颈项是怎样的？（它们伸着颈项，头还抬的高高的一边

跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌）集体仿照动作。

2、它们的羽毛是什么颜色的？（白白的羽毛）哦，你们看它们还在水里游泳呢？（白毛浮绿水）集体仿照动作。

3、它们的小脚可真美丽，是什么颜色的呀？（红红的）那它们是怎么在游的呀？哦，像划船一样的，我们来学学看，（红掌拨清波）集体仿照动作。

（四）和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。

1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。（轻音乐）

2、这次我们大声的唱给小白鹅听。（轻音乐）

3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？（跟念）

4、这一次，小白鹅想请你们能找个挚友表演给它看，你们愿不情愿呀？（快）两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。

1、初步培育幼儿古诗诵读的爱好。

2、引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。

《我上幼儿园》小班音乐公开课教案《我上幼儿园》设计意图

1、理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。

2、初步学会用肢体动作进行表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的.好习惯。

3、喜爱参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

二、活动打算。

1、材料打算：歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。

2、阅历打算：幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。

三、活动过程。

（一）导入：

1、律动：《刷牙歌》进入教室。

2、发声练习：1—3。

（二）初步观赏歌曲，幼儿倾听。

老师播放歌曲《讲卫生》：歌曲好听吗？名字是什么？

（三）老师范唱，理解歌词内容。

1、老师范唱第一段：你们听到了什么？（重点：起得早，手脸洗干净，刷牙忘不掉。）。

2、老师范唱其次段：你们又听到了什么？（重点：饭前洗洗手，饭后不乱跳。）。

（四）依据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。

1、带领幼儿按节奏念歌词，并学会用手打拍子。

2、幼儿用“啦”字跟老师一起哼歌曲。

（五）完整播放歌曲，幼儿歌颂。

1、幼儿轻声跟老师唱1—2遍，留意唱准休止符。

2、幼儿随音乐集体唱1—2遍。

（六）幼儿演唱歌曲，进行歌曲表演。

1、老师带领幼儿进行集体，分组，个人的形式进行演唱。

2、老师带领幼儿依据歌词内容做出相应的动作。

（七）结束活动：

四、活动延长：

老师组织幼儿进行，《讲卫生》歌表演活动。

幼儿园平安教案设计意图全文完整

活动目标：

1、知道在运动前应随老师做打算活动，并检查自己着装。

2、懂得在运动后跟随老师做放松活动，不吃冷饮，不大量饮水，并刚好添加衣服。

活动过程。

1、引导幼儿了解运动前的各项打算工作。

(1)引导幼儿依据自己已有的学问阅历，思索和探讨运动前的打算工作。

(2)老师小结：运动前要整理一下子自己的鞋子和衣服。

2、引导幼儿学习运动前的打算活动。

(1)与幼儿一起探讨：打算活动适应活动一下我们身体的哪些部位?

(2)播放多媒体教学资源。

(3)引导幼儿说一说：跟着老师做完动作后，大家有什么感觉?

(4)老师小结。

3、引导幼儿懂得运动后的留意事项。

(1)播放多媒体教学资源，指导幼儿阅读幼儿用书《运动前后要留意》第33页。

(2)老师小结：运动后不要立即停下来休息，会对身体不利。

教学效果。

幼儿懂得在运动前后的的正确做法，避开意外损害事故的发生是特别必要的。

幼儿园大班美术教案设计意图

1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。

2、培育幼儿充分的想象实力与创建实力以及各种线条的组合实力。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

四周墙上贴蚂蚁的各种姿态图、晚会场景的课件一段、彩笔、背景音乐。

一、观看晚会盛况，感受线条的多样组合方法，以及了解不同的线条排列方法。

听，多美的音乐呀，那边在干什么呢？咱们去瞧瞧，

小结：同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起，也可以用各种各样的几种线条组合在一起，这样的花纹会更加美丽。

二、幼儿作业（为蚂蚁小姐化妆，尝试运用线条进行组合练习）。

1、大家正乐着呢，听，是谁在哭呀？

2、让我们细致听听：“我是小蚂蚁，我长的黑黑的大家都嫌我丑，不让我参与这次舞会，可我很想参与，小挚友请你们帮帮我吧。”原来是蚂蚁小姐在哭，我们怎么帮你呢？“只要你们用线条把我装饰好就行”

3、让我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服，装上你喜爱的发型，并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰，要留意线条的疏密改变以及多样组合。

三、讲评：

让我们评评谁是最好的扮装师。

1、推销自己：让幼儿讲讲自己用了哪些线条。

2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最美丽。

四、延长：

让幼儿跟着蚂蚁小姐去参与舞会以宣泄心中胜利的喜悦。

蚂蚁小姐装扮好了可以去参与舞会了，小挚友想不想也来跳跳，幼儿在音乐声中自由舞蹈。

依据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活亲密相关的学问，与探究的同时树立正确的情感看法和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴趣盎然地去视察，动手去探讨问题，探求新知，寻求发觉。找寻孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增加自信念用语言安抚与激励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

幼儿园大班数学教案设计意图

活动目标：

1、激励幼儿自主选择测量工具来测量四周物体，在探究比较中发觉测量工具和测量结果的关系。

2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参加测量的爱好。

3、情愿与同伴合作沟通，解决问题。

4、让孩子们能正确推断数量。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动打算：

1、幼儿已有初步的测量阅历。

2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。

3、记录表、水彩笔、磁性板。

活动过程：

一、引题：提出任务。

今日小挚友来当“小小测量员”，用三种不同的工具来测量相同的一条边，并把测量结果记录下来。

二、探究：分组测量并记录。

1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。

2、老师巡回视察、倾听、了解幼儿测量的状况。

3、激励幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。

三、共享：沟通测量的过程和结果。

1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边沟通，探讨测量的过程和结果。

2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的阅历。

四、嬉戏：问答竞赛小嬉戏，启发幼儿再次测量。

1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少（或最多）？为什么？试一试。

2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。

3、假如没有这些工具，我们还能用什么方法来测量活动室的长度？试一试。

五、活动延长：

激励幼儿再次尝摸索索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。

活动反思：

由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也打算充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及主动性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探究活动，已能驾驭比较精确的测量方法了；幼儿在测量中，各项实力也得到了发展，特殊是动手实力及探究实力。

第一环节。

相宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探究性测量，并依据自己的测量阅历进行探讨，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、老师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。

不足之处：

1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。

2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿视察地比较不清晰。

问题：

1、如何选择幼儿的探究对象、老师应发出怎样的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。

对策：

1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探究。

其次个环节。

相宜行为：我充分考虑本班幼儿的实际操作特点，采纳一放一收、再放再收的方式进行教学，幼儿均能遵守规则，并且学习效果较好；老师组织也比较轻松。

不足之处：我设计的小环节比较多，投放的材料也多，幼儿什么都想试一试，操作时间显得不够充分。

问题：

对策：

1、考虑将这个教学内容分成三个课时，把此次的目标、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。其次个大环节，就改为让幼儿通过自由探究、操作，接着学习、巩固正确的测量方法。当然，我们可以在活动中，有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量，学习不同的测量方法。

2、把“尝试让孩子们自己发觉不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的”这一个目标放在其次个课时来进行。这样，幼儿学习起来不会那么辛苦，操作的时间也更宽松，又能更有效地突破重难点。

整体感受：设计活动环节，既要依据幼儿的活动特点来设计好环节，又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性，还要考虑好各个小细微环节的处理。自身的业务水平也是相当重要的，问题的设置、随机的视察、引导语的把握均是须要进一步的培育。

小百科：测量是根据某种规律，用数据来描述视察到的现象，即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。

幼儿园平安教案设计意图全文完整

活动目标：

1.懂得爱惜小手，不玩尖利的东西。

2.了解手划破后简洁的处理和爱护方法。

3.知道洗手的重要性，驾驭洗手的正确方法，养成清洁卫生的好习惯。

活动打算：手受伤的小熊玩具。洗手的课件。

活动过程：

一.嬉戏：“手指歌”导入活动“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”

二.出示小熊玩具，通过故事导入：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”探讨：

(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)。

(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)。

(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锐利。)。

(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。

三。探讨怎样才能使我们的小手不受伤。(平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)。

小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小挚友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

四.探讨怎样爱护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

(1)假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)。

(2)手受伤了怎么办?(假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。)。

(3)手包扎后还要留意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随意揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。

小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。

五.集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性;。

1嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的爱好)老师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)。

2观看手偶表演：(老师边做手偶表演边讲解并描述故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆为什么会肚子疼啊?它应当怎样做呀?(通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)。

3引导幼儿联系自己的实际进行沟通(调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?为什么?我们应当怎么做啊?(结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性)4小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(激励幼儿养成勤洗手的好习惯)。

六.幼儿观看洗手课件，接着实际练习：如何正确地洗手，进一步驾驭洗手的正确方法。

3区域活动里师幼一起探讨怎样爱护小手;哪些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于爱护手的故事。

幼儿园大班音乐活动歌颂春天教案幼儿园大班音乐活动设计意图

活动目标：

1.观赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。

3.感受歌曲欢快、活泼的心情，体验看图谱学唱歌的好玩和欢乐。

活动流程：

一、音乐导入，激发爱好。

二、借助图谱，记忆歌词。

三、完整演唱，创编歌词。

四、结束活动，自然延长。

活动记录。

一、音乐导入，激发爱好。

1.师：春天到了，小挚友们兴奋吗?让我们踏着音乐的节拍一起去找寻春天吧!(随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室)。

2.师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小挚友眼睛里，有红花、有绿草，到处充溢着鸟语花香，你们喜爱春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)。

3.老师小结。

二、借助图谱，记忆歌词。

2.老师第一次范唱。

师：你听到了什么?老师依据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。

3.老师其次次范唱。

师：你又听到了什么?(记忆歌词)。

4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。

三、完整演唱，创编歌词。

1.师：小挚友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍)。

2.师：小挚友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些漂亮的景色呢?将幼儿说的画下来。

3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。

四、结束活动，自然延长。

师：春天还有哪些漂亮的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。

幼儿园小班《花被子》教案