部编版语文八年级上册《表达要得体》导学案

写作：表达要得体

【学习目标】

1.学会根据写作目的选用不同的言语方式、言语态度来适应特定的需求，使文章表达得体。

2.注意读者对象的特点和应用的场合，学会得体地表达。

3.学会准确地使用恰当的词语和句子，得体地表达。

4.学习使用恰当得体的语言，培养自己的综合素养。

【学习重难点】

1.学会根据写作目的选用不同的言语方式、言语态度来适应特定的需求，使文章表达得体。

2.注意读者对象的特点和应用的场合，学会得体地表达。

3.学会准确地使用恰当的词语和句子，得体地表达。

【课时安排】两课时

第一课时

一、导入

有人说，良言一句三冬暖。一句运用得体恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，温暖

冰冻的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。“到什么山上唱什么歌”，指要根据说话的场合

决定说什么样的话,如喜庆的场合要说吉利话，说令人高兴的话;悲伤的场合要说安慰的话，

说鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话，说能引人发笑的话等。一个人说话如果不顾场合，那

么不但达不到说话的目的，而且可能会给自己带来麻烦，甚至带来灾祸。

二、例文引路感受技法

感谢信

尊敬的领导：

您们好！

您们的爱心与捐款我如数收到，裒心地感谢您们慷慨解囊和无私帮助，在我困难的时候

向我伸出援助之手，相信爱就是幸福的主宰，相信爱就是改变的力量，相信爱会有无限的希

望。

XX年5月2日，病魔震撼着每个人的心灵，我被确诊为“肺癌骨转移IV期”，消息传

给您们，您们对此十分关心，在此，我及其我家人，向关心和帮助我的徐总、楼总表示最真

诚的感谢和最崇高的敬意！

我本是不幸的，在这人生最灿烂时却要面对病魔折磨，除了精神上的压力，还有经济上

的压力，每当我想到这些我的心情很低落，甚至想放弃。但我又是最幸运的，当风雨淋湿梦

想的翅膀时，当生命发出求救时，有亲人和您们纯洁的爱为我加油，陪我一起面对，每一滴

爱心甘露都汇入爱的海洋，真爱瞬间汇聚，您们就是我心灵上的支柱，让我重拾信心，是您

们伸出援助之手，让我在困境中看到——生命的曙光、生命的希望。

感谢您们伸出仁爱之手，让我增添了战胜病魔的勇气和力量！感谢您们伸出博爱之手，

让我们全家感受到您们的真情与真爱！感谢您们伸出关爱之手，让我体验了天下一家亲的

温暖与牵挂！

1

此时此刻，我唯一能用语言表达的就是感谢，在您们爱的庇护下，我一定坚强面对，我

一定不会辜负您们的期望，争取早日康复。谢谢您们真切的问候与祝福！感谢您们慷慨与真

爱！

祝：全家平安、开心、幸福、快乐！

此致

敬礼！

XXX

XXX年XX月XX日

【点评】这封感谢信写作目的非常明确，即向关心帮助自己的领导表达深深的谢意.用语恭

敬，言辞诚恳，感情真挚。如：称呼领导为“尊敬的领导”“您们”。多次用“感谢”一词

从多个方面表达谢意。还用“衷心”“最真诚”“最崇高”等词表达自己的心情。总之，是一

封表达得体的感谢信。

三、写法指导

语言表达得体是指根据表达方式、场合、对象、目的的差异使用语言，也就是根据交际

的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。为此，我们需

要努力做到以下几个方面：

1.看准交际对象，掌握分寸。

语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一

厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当

的话，即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个

内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。例如：“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦，

记者采访公众，谈谈对此事的感想。如采访对象是中学生，就应联系自己的学习实际，侧

重谈未来憧憬：“‘神舟五号’上天极大激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，

好好学习，将来做一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。”如采访对象是中学教师，就

应突出职业的特殊性，侧重谈理想任务：“‘神舟五号’上天鼓舞了中华儿女的士气，这表明

中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者，我们要积极投身于国家的教育事业，为我国

科技的发展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。”

交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素的差异。在运用语言作文交

际时，应该切合实际。当然，注意交际对象，首先应尊重对方。

2.适应交际场合，巧妙用语。

交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样,

有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协

调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中''搞笑"，都是不得体的。所以写作时，

人物处于什么场合就要使用什么场合的语言，说话用语巧妙自然。

3.把握不同语体，用语准确。

不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不

同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体（法

律、请柬）中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体（转述、通

知、广播稿）中经常使用。

4.明确交际目的，有的放矢。

语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。

能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达

目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如同样要到电视台去应聘，假如你想

2

应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和

观察、分析、应变等能力。因为这几方面的能力是作为记者必须具备的。如果你要应聘电视

节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿清楚，声音响亮，普通话标准，相

貌端庄等。因为主持人既要用口语向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上，必须具

备这几方面的素质。

5.注意谦词谦词，恰如其分。

很多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用

于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。

第二课时

一、文题展示

1.下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体，请你试着修改一下。

我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动

红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，

很到位，很负责，我很万欠赏，要充分肯定。

2.在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环

保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。

提示：⑴应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。

⑵明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等主题，并提出

活动的具体内容和要求。

⑶注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。

二、例文引路

保护环境倡议书

亲爱的全校老师和同学们：

你们好！

环境是人类及自然界所有生物赖以生存的基础。爱护地球、保护环境，节约资源是我们

义不容辞的责任。在新的一学期我们将开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为

主要内容的“节约资源保护环境做地球小主人”活动，在此，我们八年级三班班委会向全

校师生发出倡议：

一、节约水资源，随手关上水龙头，发现滴漏，及时报修，打扫卫生时用桶接水，做到

一水多用。

二、节约用电，随手关闭不需要使用的电灯。

三、节约粮食，不挑食，不剩饭菜，与父母外出吃饭时，饭菜点得适量，如有剩余，打

包带回家。

四、珍惜纸张，保护森林，节约使用练习本，用过一面的纸可装订成草稿本，用过期的

挂历纸包书皮，不送精美的贺卡，积极宣传使用再生纸。

五、做到垃圾分类投放，提倡绿色生活，绿色消费。

六、做环保的宣传者。认真学习环保知识，积极参加环保实践活动。向我们的家人、邻

居和朋友宣传环保的重要性和环保常识。

七、做环保的执行者。从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴小事做起。积极、

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认真搞好校园以及居住社区、公共场所的绿化、美化、净化、清除工作，控制日常生活中产

生的污染。

八、做环保的小卫士。我们不但要宣传环保