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文档简介
幼儿园大班美术教案十二篇
《幼儿园大班美术教案十二篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,
希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)大班美术教案《爱丽丝梦中旅行记》含反思设计意图:
通过生动有趣的皮影形式及新颖独特的影子绘画方法,激发幼儿
的想象力和参与创作的兴趣,表达自己的情感体验与生活经验。教师
演示的故事简单而富有儿童情趣,并留有非语言的空间,充满了幻想,
能充分激发孩子的想象。在幼儿绘画创作过程中,结合故事播放背景
音乐《月光》,营造优美动人的意境来感染幼儿,鼓励幼儿大胆地表
现美、创作美。
活动目标:
1、通过欣赏皮影表演,感受人体影子的动态和美感。
2、鼓励幼儿把感受到的、想象的画面,用画影子的形式表达出
来,续编制作成故事绘本。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及
创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、照明灯一盏、白布一大张,帽子、雨伞、小白兔手偶、小水桶
2、油性笔、各种卡纸、打孔机、扭扭棒。
3、音乐光盘。
活动过程:
一、以谈话引入。
★师:小朋友,你们做过梦吗?什么时候会做梦?梦见什么?
★师:今天老师要给小朋友介绍一个新朋友,她的名字叫爱丽丝,
她在睡觉的时候也很喜欢做梦,而且时常在梦境里旅行,今天,她睡
觉的时候又做梦了,究竟梦见了什么?我们一起来看看吧!
二、欣赏皮影表演。
教师讲述故事。(请配班教师站在白布后面,打开在白布后的照明
灯、配上音乐,利用照明灯和白布做出不同影子动作的故事情景表演。)
【爱丽丝穿上了漂亮的裙子、扎起了两条小辫子,开开心心地来
到了公园里玩,她左看看、右看看,看到了许多美丽的鲜花,爱丽丝
很高兴,在花园里跳起舞来,看!她跳得多好啊!过了一会,太阳照到
爱丽丝的眼睛,眼睛都睁不开了,爱丽丝就戴上了一顶帽子,这下舒
服多了。哎,她的梦一下子飞到了森林里,看到一只小白兔向她招手,
对她说:小姑娘爱丽丝,您愿意和我交朋友吗?爱丽丝说:当然愿意。
于是,小白兔和爱丽丝就成了好朋友,他们一起玩,爱丽丝将自己的
帽子摘下来给小白兔当温暖的窝。她们玩呀玩呀,玩得多快乐啊!突
然,从树后面跳出了一只大灰狼向她扑过来
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三、提问,引导幼儿想象讲述。
★师:小朋友,你们猜,爱丽丝怎么办?怎样将大灰狼赶跑?
她后来会去了什么地方旅行呢?又会遇到了什么事
情呢?(幼儿想象讲述)
★师:如果你在爱丽丝的梦境里,成了她的好朋友,你会和爱丽
丝一起到什么地方旅行呢?会发生什么事情?(幼儿想象讲述)
四、出示图书,帮助幼儿了解书的结构。
★师:小朋友们知道书是什么样子的?(出示一本书)一本书中由什
么部分组成?(封面、封底、书名、页码、里页)
★师:小朋友看书的时候应该是怎么看的?(一页一页地翻书,按
照页码,从左到右阅读)所以我们要画故事,也要按照这种顺序来画。
(教师提出要求)在爱丽丝梦中旅行记中,小朋友看到的都是影子,
那么,请小朋友们把自己看到的、想到的也用影子的形式画出来,做
成一本故事书。
五、幼儿操作。
1、幼儿作画,教师根据幼儿需要给予帮助。
2、鼓励幼儿大胆设计封面和封底。(设计书名,用不同形式表现
出来,并写上自己的姓名)
六、结束,分享。
(教师请个别幼儿说说自己制作的绘本内容)
★师:小朋友画的图书真漂亮,而且编的故事内容也非常精彩,
可以在户外活动后或餐前活动时和所有的小朋友一起分享哦!
教师在演示《爱丽丝梦中旅行记》,孩子们虽然没有看到老师的
表情,但通过故事的讲述、表演和音乐的配合下,深深地感染了孩子
的情绪!
幼儿在作画时,将自己所编的故事用影子的形式画在卡纸上。
部分幼儿已做好的故事绘本(用打孔机和扭扭棒将画好的装订成
一本故事绘本)
幼儿讲述(一):1、有一天,爱丽丝和她的朋友出去玩,太阳好晒,
后来飘来了一朵云朵,就感觉好多了。2、爱丽丝在经过一条独木桥,
下面的河水很深,她要一步一步慢慢地走。3、后来她来到了大海游
泳,她还套了游泳圈,一点也不怕。4、后来有两个大浪翻过来了,还
好她躲开了,游泳完了,她就回家了。
幼儿讲述(二):1、今天天气很好,爱丽丝和我一起到花园里玩,
看到了很多很漂亮的花。2、后来下雨了,花都被淋湿了,她就撑起
了雨伞和跟我回家了。3、到了我的家,我和她一起玩了好久,我们
玩了跳舞和捉迷藏。4、玩到天黑,我就送她回家了。
活动反思:
孩子们非常喜欢这次的活动,对皮影故事情境表演十分的好奇和
感兴趣。作画时,孩子们能大胆发挥自己的想象,用绘画影子的方式
将自己的所编的故事表现出来并制作成绘本。能清楚地在表述出自己
的故事内容,既充分发挥想象力、创造力,同时发展了幼儿口语表达
能力,达到预期的目标。
(2)大班美术教案《漫画头像》含反思活动目标
1.理解漫画的特点,培养幼儿对漫画的兴趣。
2.根据自己脸部特征,用简单的线条画一张有趣的漫画头像,提
高观察力,发展创造力。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良
好习惯。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在
同伴之间交流。
活动准备
小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干,投影仪一台。
活动过程
1.欣赏漫画头像,引导观察,了解漫画特点
课件显示阿凡提。师:他是谁?长得怎样?眼睛像什么?
课件分别显示不同表情的三毛。!!师:他为什么
叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?
教师小结漫画的特点。
(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物,在分析特征时
幼儿更易得心应手,建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基
础。)
2.为老师画漫画头像
谁能说说老师的头及五官像什么?
(根据幼儿的比喻,老师自画橄榄头形、弯卷的头发等,让幼儿在
感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点,从而解决了教学重
点;一;;一;怎样囱。)
3.激发创造欲望,学习画自己的头像
师:知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。
引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象,做做各种表情。
幼儿自由作画。
4.看漫画电影
把幼儿的作品一张接着一张,写上数字,做成电影胶片。
幼儿观看漫画电影。
5.游戏:好朋友的相片是哪张
边念儿歌边观看,当儿歌结束时,幼儿就根据老师指定的头像或
数字,猜猜是谁。经作者证实后,游戏继续。
(用观看电影的方式猜测头像是谁,改变了以往单一的评价,使幼
儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽
默和快乐中愉悦了情感,达到了教学目的。)
延伸活动
想一想爸爸妈妈的头像是怎样的,我们休息后给他们也画一张漫
画头像吧。
活动反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还
是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但
是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也
要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
(3)大班美术教案《蜗牛去哪儿了》含反思活动设计背景
因为本班幼儿动手能力弱,所以采用幼儿喜欢的形式开展活动以
达到锻炼幼儿动手操作能力,同时在活动中促进幼儿口语表达能力。
活动目标
1.鼓励幼儿大胆想像,并通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。
2.引导幼儿关注周围的生命养成积极的生活态度。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创
新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
通过语言绘画成粘贴的形式表现出来
活动准备
蜗牛图片、材料:半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、
手工布、录音机
活动过程
1.听一听
放录音,童话故事《小青蛙旅行记》边讲边出示背景图。
2.说一说
老师引出主题:故事里的小青蛙去旅行,可高兴了。咱班自然角
的小蜗牛丢了,小朋友都很着急。It;来.源快思教•案网其实,小蜗牛也
去旅行了,你们想一想,小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰到谁呢?
看到了什么?又能遇到什么事呢?请幼儿讨论并一起交流。
3画一画
⑴教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料)鼓励幼
儿大胆表现幼儿,幼儿按自己的意愿选择需要的材料。
⑵幼儿绘画,粘贴,教师细心观察根据幼儿的实际需要给予适
当的支持帮助和指导。
⑶对于不会画的幼儿,教师可以引导他们挑选适当的半成品材
料、粘贴蜗牛及背景。
4.讲一讲
(1)教师引导画完的幼儿讲画,幼儿拿着自己的画把小蜗牛去旅
行的经历讲给老师小朋友听。
⑵教师协助幼儿将作品粘在展示板上,幼儿互相欣赏交流。
活动延伸:幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事,录音后送
给小班小朋友,教师协助幼儿将绘画作品装订成书,放在图书区供大
家阅读。
教学反思
本节课丰富了幼儿的想像力,幼儿通过画一画,培养幼儿动手能
力,能通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。对不会画的幼儿要粘贴
对不敢大胆绘画的幼儿引导幼儿从颜色,形状方面考虑,对不喜欢换
色的幼儿,可让他们欣赏。
由于幼儿个体差异,能力弱的幼儿不能独立完成作品,并且作品
画面不够整洁,在今后日常活动中,对于动手能力弱的幼儿需多关注。
(4)大班美术教案《手形彩绘》含反思活动目标
1、懂得保护动物,爱我家园。
2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
3、利用手掌、手指的形态,变换出不同的手形。
4、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘,体验创作的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备
1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。
2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾
20个。
重点难点
在玩手指游戏的基础上,发挥想象,尝试创作手形彩绘。
能大胆构思创造出新颖的作品。
活动过程
一、导入部分
1、观看手影视频引入课题。
2、借助手指游戏做好铺垫。
(1)教师边朗诵边手形表演;
(2)教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。
二、基本部分
1、课件欣赏手形彩绘,引发幼儿绘画的兴趣。
师:森林里要举行一场动物表演会,看看都有谁来了?[来源快思
老师教案网]
小结:同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。
师:你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)
小结:原来同一种动物,我们还可以摆出不同的手形。
师:你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来
的?(请幼儿讨论绘画步骤)
小结:手变出手形后,再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛,这就
是漂亮的手形彩绘。
2、教师现场示范,帮助幼儿了解作画步骤。
⑴老师边彩绘孔雀,边讲解彩绘步骤。
(2)欣赏幼儿作品,丰富想象,积累经验。
3、介绍材料,交代要求,幼儿自主创作不同的手形彩绘,教师
指导。
4、同伴相互欣赏,说说创作内容。
(1)请幼儿互相看一看别人的作品,说一说自己的作品。
(2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。
三、结束部分
1>大胆展示自我。
动物表演会开始了,幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手
形彩绘。
2、现场发起倡议。
提问:你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的
老师说什么?小结:保护动物、爱我家园。
活动反思:
本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择
的表现方式新颖,为大班幼儿所喜欢。我在活动中大多以幼儿的自主
学习为主。以提问引发幼儿的思考,让孩子在观察、发现、思考、表
现中学习。通过PPT课件,展示多幅手形彩绘作品,让幼儿来猜一猜手
形彩绘作品用了哪些方法,让幼儿更多地了解了手形彩绘以及对手形
彩绘创作方法的理解,展示手形彩绘创作的分步操作方法,让孩子更形
象地了解手形彩绘的绘画方法。也为接下来的创作活动做了很好的铺
垫,在幼儿操作过程中教师循环播放手形彩绘作品,并播放优美的背景
音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作氛围。能力强的孩子在选择
表现自己的作品时,很好的运用了色彩及花纹来表现。能力差的孩子
在选择表现自己的作品时,色彩过于单一,表现的不够丰满。但是在
活动中幼儿参与的积极性很高,都主动的进行创作活动。在巡回拍摄
的过程中我发现有些孩子一边创作自己的一边观察别人的,在他们的
创作过程中也是互相学习的过程。
(5)大班美术教案《蚂蚁过冬》含反思活动目标:
1、尝试通过改变蚂蚁头和身体方位来表现蚂蚁的爬、坐、站等
不同动态。
2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景,激发幼儿对自然现象探
究的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地
在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
范例;蜡笔
活动过程:
一、导入情景
;一;;一;师:小朋友,你们知道现在是什么季节了吗?
;一;;一;师:你们知道哪些动物朋友的过冬方法呢?
二、欣赏和讨论
;一;;一;师:我的这位动物朋友是谁呀?它长得怎么样?
;一;;一;师:根据教师记录的小蚂蚁的动作来猜测它们可能都在忙
着做什么事情?!•快思.教案网!你从哪里看出来的?
1、兵蚁:你能从哪里看得出它站得很精神?身体挺得直直得,精
神饱满地在保卫家园。
2、蚁后:蚂蚁妈妈也就是蚁后正在照顾刚刚出生的小宝宝。那
它是怎么照顾小宝宝的呀?你是从哪里看出蚂蚁妈妈是坐着的?(幼儿
示范)
3、工蚁:刚才我们说到了正在保卫家园的兵蚁,也说到了正在
照顾小宝宝的蚁后,接下来这两只小蚂蚁又在忙什么呢?它们是怎么
搬的?为什么只有三只脚?(解决重叠)
三、幼儿创作
师:蚂蚁王国真热闹啊!兵蚁们在保卫家园,工蚁们在忙
碌地准备过冬的食物,蚂蚁妈妈也在忙着照顾小宝宝。遗憾的是,老
师这次只访问了三个蚂蚁洞,知道了它们在做些什么事情,你们看,
还有这么多的蚂蚁洞还不知道呢!怎么办呢?那我就请你们帮忙,想想
小蚂蚁可能在蚂蚁洞里忙些什么,将你的想法画下来,好吗?
要求:每人一张,画好的小朋友把画按照背后的数字排在这块展
板上。
四、欣赏作品
将幼儿作品布置成一个蚂蚁过冬的场景。
活动反思:
1、师生之间的互动方式比较单一,重复幼儿的回答情况较多,
没有进行有效的追问。
2、教师没有将蚂蚁的种类兵蚁、工蚁、蚁后这方面的概念在范
例欣赏观察的环节中给予孩子,忽略了这个教育机会,虽然只是一笔
带过,并不是活动重点,但知识就是积累而成的,对于孩子的经验积
累是有必要的。
3、欣赏讨论范例时,由于教师是同时出示三种不同动态的蚂蚁,
难度上没有了层次性,虽然教师每一个动态解决什么重点比较清晰,
但由于是同时出示,导致幼儿选择讨论的时候一开始就关注了爬的蚂
蚁,打乱了教师的思路,所以这环节显得比较混乱。
4、教师将活动重点定为坐的动态以及重叠,在活动中以讨论和
示范的方式基本解决。
5、教师在作品呈现上采用了与以往每个孩子一张绘画纸的不同
形式,将所有孩子的绘画纸贴在展板上,事先画好一个大型的蚂蚁王
国,让孩子在每个蚂蚁洞中进行想象创作,完成后重新展示出来,最
后的作品能给于孩子比较大的成功感和视觉冲击0这种形式比较适合
大班的孩子,体现了一个合作完成一幅画的合作性。并且在这中间也
考虑到能力的差别,给能力较弱的孩子比较小的蚂蚁洞,能力强的孩
子比较大的,多点空间进行创作。另外,教师还考虑到了在展板和作
品背后用数字进行一一对应。
6、孩子的作品中,蚂蚁的足的动态很丰富,也想了很多过冬的
情景,有打扫卫生、踢足球、荡秋千、上课等等,很热闹。但是对身
体的动态,比如爬和坐,与教师预计的少一点,有的孩子需要提醒。
(6)大班美术教案《神奇的水》含反思活动目标:
1.体验水墨混合后的神奇变化,并大胆尝试吸附画。
2.充分发挥艺术想象和创造力,体验创作成功的乐趣。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在
同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点:
活动重点:
体验水墨混合后的神奇变化,并大胆尝试吸附画。
活动难点:
1.如何将抽象的活动生动化、形象化。
2.操作性:吸附画的操作。
形成原因:
由于本次活动加入了深奥的科学原理,因此易造成活动的单一、
刻板,对幼儿来说也有一定的难度;而吸附画式的绘画方式对于幼儿
来说接触比较少,经验积累少,掌握这种绘画的技能也就成了本次活
动的难点。
解决策略:
1.诗歌融入法
教师利用优美的诗歌来营造一个唯美的气氛,并透过诗歌来告诉
幼儿操作的步骤,使活动生动化、趣味化。
2.隐性提示法
教师提供两种不同的牙签,让幼儿自动的区分运用;另将宣纸两
边折起,引导幼儿正确操作的方法。
活动准备:
盘子、水、桶、墨汁、宣纸、两种有区别的牙签、肥皂、抹布、
展示板等。
活动过程:
一、诗歌引题,激发兴趣
1.欣赏发现
师问:在森林里住着一个可爱的小精灵,他有一根神奇的魔杖,
你们想看他表演魔术吗?
教师边念诗歌边操作,激发幼儿兴趣。(可爱的小精灵,有一根神
奇的魔杖,魔杖在水面上轻轻一点,水面上出现了美丽的花纹,就像
黑丝绒般的花朵。哇,可真神奇,你们想试试吗?)
2.操作探索
用诗歌来引导幼儿操作。(魔杖在水面上轻轻一点,水面上出现了
美丽的花纹,小精灵想让这些美丽的花纹都跳起舞来,你们有什么好
办法?)
幼儿尝试操作,教师引导语:你想了个什么好办法,都跳起舞来
了,像什么?
二、再次操作,启迪灵感
L操作反馈(师生反馈操作结果)
师:好,请小朋友轻轻地回到位置上。
师:你是用什么方法让美丽的花纹跳舞的?(幼儿讲述)
师:你的这个方法真(好)不错!你真会动脑筋!哦,你是用xx让墨
汁圆扩散开来的,(真棒)做得不错------
2.表面展开(教师操作表面展开)
师:小精灵也想了一个好办法,你们想知道吗?(想)
师:魔杖在水面上轻轻一点,水面上出现了美丽的花纹,魔杖施
加魔法,在花纹中轻轻一点,哇!怎么样?美丽的花纹跳起了圆圈舞。
你们想试试吗?
3.激励创新(幼儿操作表面展开)
(1)在幼儿活动过程中引导幼儿用正确的方法操作。
师:魔杖在水面上轻轻一点,水面上出现了美丽的花纹,魔杖施
加魔法,在花纹中轻轻一点,像什么?
⑵鼓励幼儿发挥自己的想象,根据自己的构思,在水面上画出美
丽的画。
你可以在四周多点几下,在颜色浓的中心点再点一下,嘿,你水
中的图案可真漂亮!
4.吸附成画
师:水里的图案可真美啊,有什么办法把这美丽的图案保存下来?
师:快看看,我是用什么方法把这美丽的图案保存下来的。我把
宣纸平平地放在水面上,等它把水中的图案吸到纸上后,再轻轻地拿
好两边揭起,一张不用笔画的画就做成了。你们也试试吧。(幼儿操作)
三、作品展示,艺术想象
师:这是谁的画,你的画像什么?你觉得这副画像什么?(幼儿想象
描述)
师:我们像变魔术一样,把水中的图案吸到了纸上,真是些有魔
力的画。这样,我们把它们拿给其他小朋友去看看,让他们猜猜我们
是怎么画出来的好吗?
活动反思:
幼儿教学概念的建构是阶梯式的,是一级一级逐步建立起来的。
大班幼儿知识的迁移,知识容量的扩大,有利
于幼儿认识能力的提高。因此,我按幼儿的认识规律,把操作活动分
成若干个层次,通过一个实践、认识、再实践、再认识的过程,灵活
地掌握知识,并使之升华为能力。
愿望是一切活动顺利开展的前奏曲,当幼儿愿意尝试时,就会产
生愉快的情绪,争着想去试一试。因此,我在环节安排上运用分层式
的教学模式,在一个活动之后出现又一个新的亮点,让幼儿不断地实
践、认识、再实践、再认识,打破了以往教学中填鸭式的传统教学模
式,让幼儿真正成为活动的主人。我们也可以看到整个活动中,孩子
们都处于兴趣高涨的氛围当中。积极主动地探索着、发现着、操作着。
(7)大班美术活动教案《狮子》含反思活动目标:
1、知道要保护动物,爱护环境,萌发热爱大自然的情感。
2、尝试画出狮子的主要外形特点,并添画与狮子相关的背景。
3、培养幼儿的口语表达能力。美术教学中,将语言作为一种内
在的活动,贯穿其中,是十分必要的。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地
在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1>狮子的图片、油画棒、记号笔。
2、幼儿操作材料。
3、《狮子王》碟片、电视机、VCDo
4、范画一张,狮子图片一张。
活动过程:
1、谈话引起幼儿兴趣。教师:什么动物长一头漂亮的鬣毛?
2、出示图片,让幼儿观察狮子。
⑴提问:你们见过狮子吗?它长什么样?生活在什么地方?
(2)教师小结。(文.章出自快思教.案网)
3、教育幼儿爱护动物
(1)提问:狮子有自己的家园,我们能闯到它们的家里破坏它们生
存的环境吗?
(2)教师小结,
4、教师示范狮子的画法。
重点讲解鬣毛的几种表现形式。
5、幼儿作画,教师指导。
6、幼儿作画,老师指导(放背景音乐)。
⑴鼓励幼儿画出狮子的生活场景。
(2)画出一只公狮子,也可画出狮子的一家。
7、幼儿将自己的画编一个故事与同伴、老师分享。动画的播放
吸引了幼儿的目光,幼儿对直观的事物接受较快,也很感兴趣。
让幼儿对公狮子有一个初步的认识。
加深了幼儿对狮子家族的了解。
在传授美术技能的同时.,进行品德和环保教育,一举三得。
欣赏教师的范画,旨在给孩子观察之余,以美的熏陶。
示范画法,给幼儿直观的印象,介绍了几种鬣毛的表现形式。
音画合壁,使五大领域自然融合。
旨在培养幼儿的想象、口语表达的能力和自信。
活动反思:
从活动过程来看,虽然思路清晰明朗,但从课后效果来看,孩子
们的作品大都千篇一律,与老师范画中的狮子没有什么区别。失望的
同时,我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思
考之后,我想还是没能走出旧模式:先是教师示范、讲解,再幼儿模
仿或进行简单的创作。这种方法既省时又简捷,殊不知它不但抑制了
幼儿的创造,而且会使幼儿产生没有自己的想法,盲目服从权威的心
态,不利于健全人格的发展。
活动之后,一些问题总是在困扰着我:怎样能让孩子们的作品丰
富多彩,怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性,怎样能让每个
孩子都在原有的基础上得到发展,又能分享到自己成功的快乐?于是,
我又重读了《纲要》中引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、
物,丰富他们的感情经验和审美情趣,激发他们发现美、创造美的情
趣。这一段话,受到了很大的启发。
(8)大班美术教案《会画画的线》含反思设计意图:
在我们生活中,有各种各样的线,孩子们能说上一些线的用途,
但没有用线画过画,老师线真的能画出好看的画吗?为了激发孩子的
审美愉悦、审美情感,由此,生成此次活动。
活动目标:
1、知道各种各样的线,并能说出它们的用途。
2、尝试利用各种各样的线,画线条画。
3、鼓励幼儿大胆动手操作,感受成功的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及
创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点:
活动重点:利用各种各样的线画线条画。
活动难点:知道各种各样的线,并能说出它们的用途。
活动准备:
各种各样的线(尼龙线、棉线、毛线、麻线等),画纸、水粉颜料。
活动过程:
一、各种各样的线
1>说一说,你见过什么样的线。
2、请幼儿说一说线的各种用途,如绑东西、串珠子、编辫子等。
二、线条画。师讲解示范操作方法:
1、先将画纸对折后打开,再将线(棉线、尼龙线、毛线)沾上调匀
的水粉颜料。
2、把沾上颜料的线放在画纸上,对折后合上,用手轻轻压。(.来
源快思老师教案网)打开纸以后,就可以看到很多美丽的几何图案。
3、鼓励幼儿自己尝试用毛线画画、抽动毛线。
4、运用不同的线,可以画出各种不同的感觉。提示幼儿用颜料
时,不可加水太多,以免线吸入太多水分,压在纸上时水粉的颜色不
易呈现出来。
5、等纸晾干以后,就是一张美丽的包装纸了。
三、幼儿作品介绍、展览、欣赏。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下
笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会
不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,
教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、
探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深
吸
(9)大班美术活动教案《有趣的手掌画》含反思设计意图:
大班幼儿已有认识自己手的先备知识,平时,幼儿也常运用双手
做事,但却未对自己双手多做留意,通过活动,让孩子利用双手,激
发孩子的创意,使孩子更认识自己的双手,了解双手的万能,期许孩
子珍爱自己身体的每一个部位,活动中我借由绘本《有趣的手掌画》
引导孩子发挥创造,因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的,十
分新颖有趣,我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材,一定
能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一
起,让孩子用添画的方法来表现手掌画的神奇。
活动目标:
1.引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。
2.通过感受手掌画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快的经验。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在
同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点:
活动重点:
在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。
活动难点:
能大胆地进行想像、表达,有一定的创造力。
活动准备:
课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。
活动过程:
一、出示手掌印,引起幼儿兴趣。
1.出示手掌印提问:这是什么?
2.今天老师带来了一本跟手掌有关的书,非常有趣,手掌会变变
变,书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。
二、引导幼儿理解绘本内容。
1.播放课件,教师引导幼儿观察理解画面,并用简短的语言表述
幻灯片的内容。
幻灯片1:星期天的早晨,天气真好,太阳公公对着我们眯眯笑。
幻灯片2:,嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车,哦,原来是爸爸、
妈妈带着弟弟和妹妹,一家人要去游玩,大家可高兴了。
幻灯片3:汽车快乐地向前开去,边上开满了五颜六色的小花,
瞧他们来到了动物园。
幻灯片4:动物园的大门到了,你们想不想跟他们一起进去看看
呢?好吧,就让我们快进去参观吧!
幻灯片5:哇!快看,大象拿着红苹果来欢迎我们了。(.教案来自:
快思教•案网)
幻灯片6:我们再去湖边看看,咦,一只雪白的天鹅,正悠闲的
停在湖面上。
幻灯片6:游啊游,游啊游,一条美丽的鱼,从天鹅下面游过。
幻灯片7:天渐渐黑了,他们游玩了一天也该回家了。
2.提问:故事讲完了,你在故事里找到手掌了吗?他们藏在哪里?
变成了什么?
三、幼儿尝试进行手掌印创作。
1.手掌真厉害,能变成这么多的东西,你觉得手掌还能变成什么
呢?
2.我们也来试试,让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要
用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择自己喜欢的颜料刷在手掌
上,然后进行添画。等下在刷颜料的时候,先将衣服袖子拉高,用完
一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。
四、作品欣赏。
1.老师为你们准备了一台大的电视机,如果你变好了可以到那里
表演给客人老师看。
2.你们的表演真精彩,让我们去表演给弟弟妹妹看看。
活动反思:
通过试教后,发现用印好的手掌直接让幼儿添画,对于大班的孩
子来说过于简单,所以我改变了以前的美术活动画在纸上,今天让幼
儿尝试画在手掌上,然后进行表演,幼儿的兴趣比较浓厚,想象也比
较丰富,变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等,但是绘本的内容有点偏向于手
印画,最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手,来变变,这
样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么,可能就说的出来了。
(10)大班美术活动教案《花瓶设计与装饰》含反思活动目标:
L在欣赏过陶瓷花瓶的基础上,能大胆想象,设计出自己喜欢的
花瓶。
2.在了解花瓶图案装饰方法的基础上,尝试运用多种花纹来装饰
花瓶。
3.能迁移已有的装饰经验,认真、独立完成自己的作品。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.教学课件。花瓶
2.绘画工具,人手一份铅画纸。
教学过程:
一、教师出示课件,引导幼儿回忆并讨论花瓶造型的基本特征。
出示花瓶图片或教学挂图,讨论花瓶造型的基本特征。
教师出示花瓶,引导幼儿观察花瓶的造型的基本特征。
L教师:今天老师给大家带来了一样好东西,小朋友睁大小眼睛
看看这是什么?一一花瓶
2.教师:你看到的花瓶是什么形状的?由哪几部分组成?
3.教师:花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来
观察。看看每个花瓶在这几部分的不同变化,你能看出这些变化吗?
4.引导幼儿通过教师的提问和自己的观察,进行讨论和交流。
二、教师出示课件,让小朋友欣赏各种各样的花瓶。
教师:小朋友仔细看看这些花瓶,等会我让小朋友讲讲你最喜欢
哪个花瓶,为什么喜欢?
三、师幼共同讨论花瓶造型设计,为绘画做准备。
1.教师引导幼儿讨论设计花瓶的造型。
教师:你想设计出什么形状的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都
有什么变化?(文章出自.快思教案网)瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是
细,是长还是短?瓶腹是大还是小?瓶底有什么样的变化?
2.教师引导幼儿讨论花瓶上的装饰。
教师:你喜欢在花瓶上装饰什么样的图案?这些图案怎样组合、
排列才更好看呢?
四、幼儿设计自己喜欢的花瓶,教师适当指导。
教师:画花瓶时尽量画得大一些,这样才能把好看的图案画到花
瓶上,花瓶一般是左右对称的,所以在画的时候要注意。
教师:图案要清楚,线条要流畅,轮廓要清晰;把主要花纹画在瓶
腹,在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。
五、展示幼儿设计的花瓶,引导幼儿相互欣赏和交流。
教师:你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方
在哪里?其他小朋友喜欢觉得这幅画好不好看?好的地方有哪些?不好
的地方有哪些?
活动反思:
在这次活动的,我主要是通过欣赏和操作交流,让幼儿进一步学
习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏
过程中讲解每个花瓶的特点,在操作前也没有将操作要求说清楚,在
最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方,没有点评他们画的不
好的地方,这些方面都需要改进。
(11)大班美术粘贴画教案《盛开的鲜花》含反思活动目标:
1、引导幼儿掌握铅笔屑的粘贴方法。
2、培养幼儿对粘贴画的兴趣,发展幼儿的动手操作能力体验创
造带来的快乐。
3、让幼儿养成良好的操作习惯。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地
在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
范画一幅、铅笔屑若干、8开画纸人手一份、乳胶、棉签、碟子、
抹布、剪刀、彩笔、垃圾筐
活动过程:
1、出示铅笔屑,引入活动。
师:小朋友看这是什么?
师:对,是铅笔屑,老师用铅笔屑粘贴了一幅盛开的鲜花。
2、出示范画,引导幼儿观察。
师:小朋友看,老师粘贴的鲜花,花朵有什么不同?(幼儿发现花
朵的花瓣,引导幼儿发现用铅笔屑制作不同的花瓣。)
3、师:如果我们要做一朵漂亮的花,应该按什么步骤来做呢?小
朋友之间互相讨论一下吧!
小结:首先要构图,设计画面,然后在铅笔屑的背面涂上乳胶再
粘贴就可以了,最后添画叶子和背景。
4、请幼儿示范粘贴。
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