幼儿园大班美术教案十二篇

幼儿园大班美术教案十二篇

《幼儿园大班美术教案十二篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,

希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）大班美术教案《爱丽丝梦中旅行记》含反思设计意图：

通过生动有趣的皮影形式及新颖独特的影子绘画方法，激发幼儿

的想象力和参与创作的兴趣，表达自己的情感体验与生活经验。教师

演示的故事简单而富有儿童情趣，并留有非语言的空间，充满了幻想，

能充分激发孩子的想象。在幼儿绘画创作过程中，结合故事播放背景

音乐《月光》，营造优美动人的意境来感染幼儿，鼓励幼儿大胆地表

现美、创作美。

活动目标：

1、通过欣赏皮影表演，感受人体影子的动态和美感。

2、鼓励幼儿把感受到的、想象的画面，用画影子的形式表达出

来，续编制作成故事绘本。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及

创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、照明灯一盏、白布一大张，帽子、雨伞、小白兔手偶、小水桶

2、油性笔、各种卡纸、打孔机、扭扭棒。

3、音乐光盘。

活动过程：

一、以谈话引入。

★师：小朋友，你们做过梦吗?什么时候会做梦?梦见什么？

★师：今天老师要给小朋友介绍一个新朋友，她的名字叫爱丽丝，

她在睡觉的时候也很喜欢做梦，而且时常在梦境里旅行，今天，她睡

觉的时候又做梦了，究竟梦见了什么?我们一起来看看吧！

二、欣赏皮影表演。

教师讲述故事。（请配班教师站在白布后面，打开在白布后的照明

灯、配上音乐，利用照明灯和白布做出不同影子动作的故事情景表演。）

【爱丽丝穿上了漂亮的裙子、扎起了两条小辫子，开开心心地来

到了公园里玩，她左看看、右看看，看到了许多美丽的鲜花，爱丽丝

很高兴，在花园里跳起舞来，看!她跳得多好啊!过了一会，太阳照到

爱丽丝的眼睛，眼睛都睁不开了，爱丽丝就戴上了一顶帽子，这下舒

服多了。哎，她的梦一下子飞到了森林里，看到一只小白兔向她招手，

对她说：小姑娘爱丽丝，您愿意和我交朋友吗?爱丽丝说：当然愿意。

于是，小白兔和爱丽丝就成了好朋友，他们一起玩，爱丽丝将自己的

帽子摘下来给小白兔当温暖的窝。她们玩呀玩呀，玩得多快乐啊!突

然，从树后面跳出了一只大灰狼向她扑过来

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三、提问，引导幼儿想象讲述。

★师：小朋友，你们猜，爱丽丝怎么办?怎样将大灰狼赶跑?

她后来会去了什么地方旅行呢?又会遇到了什么事

情呢?（幼儿想象讲述）

★师：如果你在爱丽丝的梦境里，成了她的好朋友，你会和爱丽

丝一起到什么地方旅行呢?会发生什么事情?（幼儿想象讲述）

四、出示图书，帮助幼儿了解书的结构。

★师：小朋友们知道书是什么样子的?（出示一本书）一本书中由什

么部分组成?（封面、封底、书名、页码、里页）

★师：小朋友看书的时候应该是怎么看的?（一页一页地翻书，按

照页码，从左到右阅读）所以我们要画故事，也要按照这种顺序来画。

（教师提出要求）在爱丽丝梦中旅行记中，小朋友看到的都是影子,

那么，请小朋友们把自己看到的、想到的也用影子的形式画出来，做

成一本故事书。

五、幼儿操作。

1、幼儿作画，教师根据幼儿需要给予帮助。

2、鼓励幼儿大胆设计封面和封底。（设计书名，用不同形式表现

出来，并写上自己的姓名）

六、结束，分享。

（教师请个别幼儿说说自己制作的绘本内容）

★师：小朋友画的图书真漂亮，而且编的故事内容也非常精彩，

可以在户外活动后或餐前活动时和所有的小朋友一起分享哦！

教师在演示《爱丽丝梦中旅行记》，孩子们虽然没有看到老师的

表情，但通过故事的讲述、表演和音乐的配合下，深深地感染了孩子

的情绪！

幼儿在作画时，将自己所编的故事用影子的形式画在卡纸上。

部分幼儿已做好的故事绘本（用打孔机和扭扭棒将画好的装订成

一本故事绘本）

幼儿讲述（一）：1、有一天，爱丽丝和她的朋友出去玩，太阳好晒，

后来飘来了一朵云朵，就感觉好多了。2、爱丽丝在经过一条独木桥，

下面的河水很深，她要一步一步慢慢地走。3、后来她来到了大海游

泳，她还套了游泳圈，一点也不怕。4、后来有两个大浪翻过来了，还

好她躲开了，游泳完了，她就回家了。

幼儿讲述（二）：1、今天天气很好，爱丽丝和我一起到花园里玩,

看到了很多很漂亮的花。2、后来下雨了，花都被淋湿了，她就撑起

了雨伞和跟我回家了。3、到了我的家，我和她一起玩了好久，我们

玩了跳舞和捉迷藏。4、玩到天黑，我就送她回家了。

活动反思：

孩子们非常喜欢这次的活动，对皮影故事情境表演十分的好奇和

感兴趣。作画时，孩子们能大胆发挥自己的想象，用绘画影子的方式

将自己的所编的故事表现出来并制作成绘本。能清楚地在表述出自己

的故事内容，既充分发挥想象力、创造力，同时发展了幼儿口语表达

能力，达到预期的目标。

（2）大班美术教案《漫画头像》含反思活动目标

1.理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。

2.根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像，提

高观察力，发展创造力。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良

好习惯。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

活动准备

小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。

活动过程

1.欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点

课件显示阿凡提。师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么？

课件分别显示不同表情的三毛。！!师：他为什么

叫三毛?哭的时候像什么？笑的时候像什么？你见过其他的漫画头像吗?

教师小结漫画的特点。

（阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物，在分析特征时

幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基

础。）

2.为老师画漫画头像

谁能说说老师的头及五官像什么？

（根据幼儿的比喻，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在

感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重

点;一；；一；怎样囱。）

3.激发创造欲望，学习画自己的头像

师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。

引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。

幼儿自由作画。

4.看漫画电影

把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。

幼儿观看漫画电影。

5.游戏：好朋友的相片是哪张

边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就根据老师指定的头像或

数字，猜猜是谁。经作者证实后，游戏继续。

(用观看电影的方式猜测头像是谁，改变了以往单一的评价，使幼

儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽

默和快乐中愉悦了情感，达到了教学目的。)

延伸活动

想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫

画头像吧。

活动反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还

是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但

是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也

要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

(3)大班美术教案《蜗牛去哪儿了》含反思活动设计背景

因为本班幼儿动手能力弱，所以采用幼儿喜欢的形式开展活动以

达到锻炼幼儿动手操作能力，同时在活动中促进幼儿口语表达能力。

活动目标

1.鼓励幼儿大胆想像，并通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。

2.引导幼儿关注周围的生命养成积极的生活态度。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创

新意识。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

通过语言绘画成粘贴的形式表现出来

活动准备

蜗牛图片、材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、

手工布、录音机

活动过程

1.听一听

放录音，童话故事《小青蛙旅行记》边讲边出示背景图。

2.说一说

老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角

的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。It;来.源快思教•案网其实，小蜗牛也

去旅行了，你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰到谁呢?

看到了什么？又能遇到什么事呢?请幼儿讨论并一起交流。

3画一画

⑴教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料)鼓励幼

儿大胆表现幼儿，幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

⑵幼儿绘画，粘贴，教师细心观察根据幼儿的实际需要给予适

当的支持帮助和指导。

⑶对于不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材

料、粘贴蜗牛及背景。

4.讲一讲

(1)教师引导画完的幼儿讲画，幼儿拿着自己的画把小蜗牛去旅

行的经历讲给老师小朋友听。

⑵教师协助幼儿将作品粘在展示板上，幼儿互相欣赏交流。

活动延伸：幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送

给小班小朋友，教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区供大

家阅读。

教学反思

本节课丰富了幼儿的想像力，幼儿通过画一画，培养幼儿动手能

力，能通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。对不会画的幼儿要粘贴

对不敢大胆绘画的幼儿引导幼儿从颜色，形状方面考虑，对不喜欢换

色的幼儿，可让他们欣赏。

由于幼儿个体差异，能力弱的幼儿不能独立完成作品，并且作品

画面不够整洁，在今后日常活动中，对于动手能力弱的幼儿需多关注。

（4）大班美术教案《手形彩绘》含反思活动目标

1、懂得保护动物，爱我家园。

2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

3、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

4、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。

2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾

20个。

重点难点

在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

能大胆构思创造出新颖的作品。

活动过程

一、导入部分

1、观看手影视频引入课题。

2、借助手指游戏做好铺垫。

(1)教师边朗诵边手形表演；

(2)教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

二、基本部分

1、课件欣赏手形彩绘，引发幼儿绘画的兴趣。

师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了？［来源快思

老师教案网］

小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。

师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)

小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。

师：你们喜欢这些小动物吗？这些小动物是怎么用手变出来

的?(请幼儿讨论绘画步骤)

小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就

是漂亮的手形彩绘。

2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。

⑴老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。

(2)欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。

3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师

指导。

4、同伴相互欣赏，说说创作内容。

(1)请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

(2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。

三、结束部分

1＞大胆展示自我。

动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手

形彩绘。

2、现场发起倡议。

提问：你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的

老师说什么？小结：保护动物、爱我家园。

活动反思：

本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活，选择

的表现方式新颖,为大班幼儿所喜欢。我在活动中大多以幼儿的自主

学习为主。以提问引发幼儿的思考，让孩子在观察、发现、思考、表

现中学习。通过PPT课件，展示多幅手形彩绘作品，让幼儿来猜一猜手

形彩绘作品用了哪些方法,让幼儿更多地了解了手形彩绘以及对手形

彩绘创作方法的理解，展示手形彩绘创作的分步操作方法，让孩子更形

象地了解手形彩绘的绘画方法。也为接下来的创作活动做了很好的铺

垫，在幼儿操作过程中教师循环播放手形彩绘作品，并播放优美的背景

音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作氛围。能力强的孩子在选择

表现自己的作品时，很好的运用了色彩及花纹来表现。能力差的孩子

在选择表现自己的作品时，色彩过于单一，表现的不够丰满。但是在

活动中幼儿参与的积极性很高，都主动的进行创作活动。在巡回拍摄

的过程中我发现有些孩子一边创作自己的一边观察别人的，在他们的

创作过程中也是互相学习的过程。

（5）大班美术教案《蚂蚁过冬》含反思活动目标：

1、尝试通过改变蚂蚁头和身体方位来表现蚂蚁的爬、坐、站等

不同动态。

2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景，激发幼儿对自然现象探

究的兴趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

范例;蜡笔

活动过程：

一、导入情景

;一;;一;师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗？

;一;;一;师：你们知道哪些动物朋友的过冬方法呢？

二、欣赏和讨论

;一;;一;师：我的这位动物朋友是谁呀?它长得怎么样？

;一;;一;师：根据教师记录的小蚂蚁的动作来猜测它们可能都在忙

着做什么事情?!•快思.教案网!你从哪里看出来的？

1、兵蚁：你能从哪里看得出它站得很精神?身体挺得直直得，精

神饱满地在保卫家园。

2、蚁后：蚂蚁妈妈也就是蚁后正在照顾刚刚出生的小宝宝。那

它是怎么照顾小宝宝的呀?你是从哪里看出蚂蚁妈妈是坐着的?（幼儿

示范）

3、工蚁：刚才我们说到了正在保卫家园的兵蚁，也说到了正在

照顾小宝宝的蚁后，接下来这两只小蚂蚁又在忙什么呢?它们是怎么

搬的?为什么只有三只脚?（解决重叠）

三、幼儿创作

师：蚂蚁王国真热闹啊!兵蚁们在保卫家园，工蚁们在忙

碌地准备过冬的食物，蚂蚁妈妈也在忙着照顾小宝宝。遗憾的是，老

师这次只访问了三个蚂蚁洞，知道了它们在做些什么事情，你们看,

还有这么多的蚂蚁洞还不知道呢!怎么办呢?那我就请你们帮忙，想想

小蚂蚁可能在蚂蚁洞里忙些什么，将你的想法画下来，好吗？

要求：每人一张，画好的小朋友把画按照背后的数字排在这块展

板上。

四、欣赏作品

将幼儿作品布置成一个蚂蚁过冬的场景。

活动反思：

1、师生之间的互动方式比较单一，重复幼儿的回答情况较多，

没有进行有效的追问。

2、教师没有将蚂蚁的种类兵蚁、工蚁、蚁后这方面的概念在范

例欣赏观察的环节中给予孩子，忽略了这个教育机会，虽然只是一笔

带过，并不是活动重点，但知识就是积累而成的，对于孩子的经验积

累是有必要的。

3、欣赏讨论范例时，由于教师是同时出示三种不同动态的蚂蚁，

难度上没有了层次性，虽然教师每一个动态解决什么重点比较清晰,

但由于是同时出示，导致幼儿选择讨论的时候一开始就关注了爬的蚂

蚁，打乱了教师的思路，所以这环节显得比较混乱。

4、教师将活动重点定为坐的动态以及重叠，在活动中以讨论和

示范的方式基本解决。

5、教师在作品呈现上采用了与以往每个孩子一张绘画纸的不同

形式，将所有孩子的绘画纸贴在展板上，事先画好一个大型的蚂蚁王

国，让孩子在每个蚂蚁洞中进行想象创作，完成后重新展示出来，最

后的作品能给于孩子比较大的成功感和视觉冲击0这种形式比较适合

大班的孩子，体现了一个合作完成一幅画的合作性。并且在这中间也

考虑到能力的差别，给能力较弱的孩子比较小的蚂蚁洞，能力强的孩

子比较大的，多点空间进行创作。另外，教师还考虑到了在展板和作

品背后用数字进行一一对应。

6、孩子的作品中，蚂蚁的足的动态很丰富，也想了很多过冬的

情景，有打扫卫生、踢足球、荡秋千、上课等等，很热闹。但是对身

体的动态，比如爬和坐，与教师预计的少一点，有的孩子需要提醒。

（6）大班美术教案《神奇的水》含反思活动目标：

1.体验水墨混合后的神奇变化，并大胆尝试吸附画。

2.充分发挥艺术想象和创造力，体验创作成功的乐趣。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点:

体验水墨混合后的神奇变化，并大胆尝试吸附画。

活动难点：

1.如何将抽象的活动生动化、形象化。

2.操作性：吸附画的操作。

形成原因：

由于本次活动加入了深奥的科学原理，因此易造成活动的单一、

刻板，对幼儿来说也有一定的难度;而吸附画式的绘画方式对于幼儿

来说接触比较少，经验积累少，掌握这种绘画的技能也就成了本次活

动的难点。

解决策略：

1.诗歌融入法

教师利用优美的诗歌来营造一个唯美的气氛，并透过诗歌来告诉

幼儿操作的步骤，使活动生动化、趣味化。

2.隐性提示法

教师提供两种不同的牙签，让幼儿自动的区分运用;另将宣纸两

边折起，引导幼儿正确操作的方法。

活动准备：

盘子、水、桶、墨汁、宣纸、两种有区别的牙签、肥皂、抹布、

展示板等。

活动过程:

一、诗歌引题，激发兴趣

1.欣赏发现

师问：在森林里住着一个可爱的小精灵，他有一根神奇的魔杖,

你们想看他表演魔术吗？

教师边念诗歌边操作，激发幼儿兴趣。（可爱的小精灵，有一根神

奇的魔杖，魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，就像

黑丝绒般的花朵。哇，可真神奇，你们想试试吗?）

2.操作探索

用诗歌来引导幼儿操作。（魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了

美丽的花纹，小精灵想让这些美丽的花纹都跳起舞来，你们有什么好

办法?）

幼儿尝试操作，教师引导语：你想了个什么好办法，都跳起舞来

了，像什么？

二、再次操作，启迪灵感

L操作反馈（师生反馈操作结果）

师：好，请小朋友轻轻地回到位置上。

师：你是用什么方法让美丽的花纹跳舞的?（幼儿讲述）

师：你的这个方法真（好）不错!你真会动脑筋!哦，你是用xx让墨

汁圆扩散开来的，（真棒）做得不错------

2.表面展开（教师操作表面展开）

师：小精灵也想了一个好办法，你们想知道吗?（想）

师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，魔杖施

加魔法，在花纹中轻轻一点，哇!怎么样?美丽的花纹跳起了圆圈舞。

你们想试试吗？

3.激励创新（幼儿操作表面展开）

（1）在幼儿活动过程中引导幼儿用正确的方法操作。

师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，魔杖施

加魔法，在花纹中轻轻一点，像什么？

⑵鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的构思，在水面上画出美

丽的画。

你可以在四周多点几下，在颜色浓的中心点再点一下，嘿，你水

中的图案可真漂亮！

4.吸附成画

师：水里的图案可真美啊，有什么办法把这美丽的图案保存下来?

师：快看看，我是用什么方法把这美丽的图案保存下来的。我把

宣纸平平地放在水面上，等它把水中的图案吸到纸上后，再轻轻地拿

好两边揭起，一张不用笔画的画就做成了。你们也试试吧。（幼儿操作）

三、作品展示，艺术想象

师：这是谁的画，你的画像什么?你觉得这副画像什么?（幼儿想象

描述）

师：我们像变魔术一样，把水中的图案吸到了纸上，真是些有魔

力的画。这样，我们把它们拿给其他小朋友去看看，让他们猜猜我们

是怎么画出来的好吗？

活动反思：

幼儿教学概念的建构是阶梯式的，是一级一级逐步建立起来的。

大班幼儿知识的迁移，知识容量的扩大，有利

于幼儿认识能力的提高。因此，我按幼儿的认识规律，把操作活动分

成若干个层次，通过一个实践、认识、再实践、再认识的过程，灵活

地掌握知识，并使之升华为能力。

愿望是一切活动顺利开展的前奏曲，当幼儿愿意尝试时，就会产

生愉快的情绪，争着想去试一试。因此，我在环节安排上运用分层式

的教学模式，在一个活动之后出现又一个新的亮点，让幼儿不断地实

践、认识、再实践、再认识，打破了以往教学中填鸭式的传统教学模

式，让幼儿真正成为活动的主人。我们也可以看到整个活动中，孩子

们都处于兴趣高涨的氛围当中。积极主动地探索着、发现着、操作着。

（7）大班美术活动教案《狮子》含反思活动目标:

1、知道要保护动物，爱护环境，萌发热爱大自然的情感。

2、尝试画出狮子的主要外形特点，并添画与狮子相关的背景。

3、培养幼儿的口语表达能力。美术教学中，将语言作为一种内

在的活动，贯穿其中，是十分必要的。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

在同伴之间交流。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1＞狮子的图片、油画棒、记号笔。

2、幼儿操作材料。

3、《狮子王》碟片、电视机、VCDo

4、范画一张，狮子图片一张。

活动过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。教师：什么动物长一头漂亮的鬣毛？

2、出示图片，让幼儿观察狮子。

⑴提问：你们见过狮子吗?它长什么样?生活在什么地方？

(2)教师小结。(文.章出自快思教.案网)

3、教育幼儿爱护动物

(1)提问：狮子有自己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生

存的环境吗？

(2)教师小结，

4、教师示范狮子的画法。

重点讲解鬣毛的几种表现形式。

5、幼儿作画，教师指导。

6、幼儿作画，老师指导(放背景音乐)。

⑴鼓励幼儿画出狮子的生活场景。

(2)画出一只公狮子，也可画出狮子的一家。

7、幼儿将自己的画编一个故事与同伴、老师分享。动画的播放

吸引了幼儿的目光，幼儿对直观的事物接受较快，也很感兴趣。

让幼儿对公狮子有一个初步的认识。

加深了幼儿对狮子家族的了解。

在传授美术技能的同时.，进行品德和环保教育，一举三得。

欣赏教师的范画，旨在给孩子观察之余，以美的熏陶。

示范画法，给幼儿直观的印象，介绍了几种鬣毛的表现形式。

音画合壁，使五大领域自然融合。

旨在培养幼儿的想象、口语表达的能力和自信。

活动反思：

从活动过程来看，虽然思路清晰明朗，但从课后效果来看，孩子

们的作品大都千篇一律，与老师范画中的狮子没有什么区别。失望的

同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思

考之后，我想还是没能走出旧模式：先是教师示范、讲解，再幼儿模

仿或进行简单的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了

幼儿的创造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目服从权威的心

态，不利于健全人格的发展。

活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰

富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性，怎样能让每个

孩子都在原有的基础上得到发展，又能分享到自己成功的快乐?于是,

我又重读了《纲要》中引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、

物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们发现美、创造美的情

趣。这一段话，受到了很大的启发。

(8)大班美术教案《会画画的线》含反思设计意图：

在我们生活中，有各种各样的线，孩子们能说上一些线的用途,

但没有用线画过画，老师线真的能画出好看的画吗?为了激发孩子的

审美愉悦、审美情感，由此，生成此次活动。

活动目标：

1、知道各种各样的线，并能说出它们的用途。

2、尝试利用各种各样的线，画线条画。

3、鼓励幼儿大胆动手操作，感受成功的快乐。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及

创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：利用各种各样的线画线条画。

活动难点：知道各种各样的线，并能说出它们的用途。

活动准备：

各种各样的线（尼龙线、棉线、毛线、麻线等），画纸、水粉颜料。

活动过程：

一、各种各样的线

1＞说一说，你见过什么样的线。

2、请幼儿说一说线的各种用途，如绑东西、串珠子、编辫子等。

二、线条画。师讲解示范操作方法：

1、先将画纸对折后打开，再将线（棉线、尼龙线、毛线）沾上调匀

的水粉颜料。

2、把沾上颜料的线放在画纸上，对折后合上，用手轻轻压。（.来

源快思老师教案网）打开纸以后，就可以看到很多美丽的几何图案。

3、鼓励幼儿自己尝试用毛线画画、抽动毛线。

4、运用不同的线，可以画出各种不同的感觉。提示幼儿用颜料

时，不可加水太多，以免线吸入太多水分，压在纸上时水粉的颜色不

易呈现出来。

5、等纸晾干以后，就是一张美丽的包装纸了。

三、幼儿作品介绍、展览、欣赏。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下

笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会

不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，

教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、

探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深

吸

(9)大班美术活动教案《有趣的手掌画》含反思设计意图：

大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手

做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激

发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩

子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣的手掌画》

引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十

分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定

能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一

起，让孩子用添画的方法来表现手掌画的神奇。

活动目标：

1.引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。

2.通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的经验。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在

同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。

活动难点：

能大胆地进行想像、表达，有一定的创造力。

活动准备：

课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。

活动过程：

一、出示手掌印，引起幼儿兴趣。

1.出示手掌印提问：这是什么？

2.今天老师带来了一本跟手掌有关的书，非常有趣，手掌会变变

变，书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。

二、引导幼儿理解绘本内容。

1.播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述

幻灯片的内容。

幻灯片1：星期天的早晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。

幻灯片2：,嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车，哦，原来是爸爸、

妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高兴了。

幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花,

瞧他们来到了动物园。

幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看

呢?好吧，就让我们快进去参观吧！

幻灯片5：哇!快看，大象拿着红苹果来欢迎我们了。（.教案来自:

快思教•案网）

幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只雪白的天鹅，正悠闲的

停在湖面上。

幻灯片6：游啊游，游啊游，一条美丽的鱼，从天鹅下面游过。

幻灯片7：天渐渐黑了，他们游玩了一天也该回家了。

2.提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗?他们藏在哪里?

变成了什么？

三、幼儿尝试进行手掌印创作。

1.手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么

呢？

2.我们也来试试，让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要

用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择自己喜欢的颜料刷在手掌

上，然后进行添画。等下在刷颜料的时候，先将衣服袖子拉高，用完

一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。

四、作品欣赏。

1.老师为你们准备了一台大的电视机，如果你变好了可以到那里

表演给客人老师看。

2.你们的表演真精彩，让我们去表演给弟弟妹妹看看。

活动反思：

通过试教后，发现用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩

子来说过于简单，所以我改变了以前的美术活动画在纸上，今天让幼

儿尝试画在手掌上，然后进行表演，幼儿的兴趣比较浓厚，想象也比

较丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手

印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这

样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。

(10)大班美术活动教案《花瓶设计与装饰》含反思活动目标:

L在欣赏过陶瓷花瓶的基础上，能大胆想象，设计出自己喜欢的

花瓶。

2.在了解花瓶图案装饰方法的基础上，尝试运用多种花纹来装饰

花瓶。

3.能迁移已有的装饰经验，认真、独立完成自己的作品。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.教学课件。花瓶

2.绘画工具，人手一份铅画纸。

教学过程：

一、教师出示课件，引导幼儿回忆并讨论花瓶造型的基本特征。

出示花瓶图片或教学挂图，讨论花瓶造型的基本特征。

教师出示花瓶，引导幼儿观察花瓶的造型的基本特征。

L教师：今天老师给大家带来了一样好东西，小朋友睁大小眼睛

看看这是什么?一一花瓶

2.教师：你看到的花瓶是什么形状的？由哪几部分组成？

3.教师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来

观察。看看每个花瓶在这几部分的不同变化，你能看出这些变化吗?

4.引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。

二、教师出示课件，让小朋友欣赏各种各样的花瓶。

教师：小朋友仔细看看这些花瓶，等会我让小朋友讲讲你最喜欢

哪个花瓶，为什么喜欢？

三、师幼共同讨论花瓶造型设计，为绘画做准备。

1.教师引导幼儿讨论设计花瓶的造型。

教师：你想设计出什么形状的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都

有什么变化?（文章出自.快思教案网）瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是

细，是长还是短?瓶腹是大还是小?瓶底有什么样的变化？

2.教师引导幼儿讨论花瓶上的装饰。

教师：你喜欢在花瓶上装饰什么样的图案?这些图案怎样组合、

排列才更好看呢？

四、幼儿设计自己喜欢的花瓶，教师适当指导。

教师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才能把好看的图案画到花

瓶上，花瓶一般是左右对称的，所以在画的时候要注意。

教师：图案要清楚，线条要流畅，轮廓要清晰;把主要花纹画在瓶

腹，在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。

五、展示幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师：你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方

在哪里?其他小朋友喜欢觉得这幅画好不好看?好的地方有哪些?不好

的地方有哪些？

活动反思：

在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学

习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏

过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清楚，在

最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不

好的地方，这些方面都需要改进。

(11)大班美术粘贴画教案《盛开的鲜花》含反思活动目标：

1、引导幼儿掌握铅笔屑的粘贴方法。

2、培养幼儿对粘贴画的兴趣，发展幼儿的动手操作能力体验创

造带来的快乐。

3、让幼儿养成良好的操作习惯。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

范画一幅、铅笔屑若干、8开画纸人手一份、乳胶、棉签、碟子、

抹布、剪刀、彩笔、垃圾筐

活动过程：

1、出示铅笔屑，引入活动。

师：小朋友看这是什么？

师：对，是铅笔屑，老师用铅笔屑粘贴了一幅盛开的鲜花。

2、出示范画，引导幼儿观察。

师：小朋友看，老师粘贴的鲜花，花朵有什么不同?（幼儿发现花

朵的花瓣，引导幼儿发现用铅笔屑制作不同的花瓣。）

3、师：如果我们要做一朵漂亮的花，应该按什么步骤来做呢?小

朋友之间互相讨论一下吧！

小结：首先要构图，设计画面，然后在铅笔屑的背面涂上乳胶再

粘贴就可以了，最后添画叶子和背景。

4、请幼儿示范粘贴。