幼儿游戏支持与引导智慧树知到期末考试答案章节答案2024年喀什职业技术学院

幼儿游戏支持与引导智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年喀什职业技术学院小班幼儿需要较丰富的形象玩具，如娃娃玩具、动物玩具、餐具、茶具等。（）

答案:对智力游戏一般要求幼儿善于和同伴合作,共同遵守游戏规则,完成游戏任务,这有助于幼儿形成控制自己行为的习惯,有利于他们良好品德的形成。（）

答案:对中班幼儿结构游戏嬉戏性较强，作品结构较为简单。（）

答案:错控制好智力游戏的难度是关键。难度太小的游戏任务往往让人提不起兴趣，难度太大又会让人望而却步，难度适中的游戏任务才最具挑战性。（）

答案:对表演游戏的表演性特点是表演游戏区别于其他类型游戏的根本特征。（）

答案:对我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为创造性游戏和规则性游戏。其中创造性游戏包括（）。

答案:表演游戏###结构游戏###角色游戏中班幼儿智力游戏的特点包括（）

答案:游戏规则有更强的控制性###求比小班高一些分析游戏观察结果可从（）和游戏主题等角度来进行。

答案:游戏时间###游戏材料###游戏态度###游戏空间安排下列选项中，（）不属于指导幼儿口头语言表达技能的内容。

答案:让幼儿能用恰当的表情和动作表演（）是指在观察过程中观察者详细地将观察期间幼儿连续、完整地游戏活动经过和游戏行为按发生顺序和真实面貌，所记录的资料真实生动。

答案:描述法有（）的被访者愿意选择能充分发挥孩子们想象力、创造力和动手能力的玩具，以挖掘隐藏在孩子们内心深处的潜力。

答案:62%幼儿智力游戏的组织和指导原则不包括（）。

答案:教给幼儿游戏的策略以下几种游戏中，（）属于有规则的游戏。

答案:体育游戏根据我国传统的游戏分类，下列属于规则性游戏的是（）。

答案:智力游戏（）和（）是游戏的重要支柱,对幼儿游戏有着极大的影响。

答案:材料和设备下列哪项不是智力游戏对幼儿的要求（）

答案:控制自己的行为（）是幼儿园开展较早，也较为普及的一类结构游戏。（）

答案:积木搭建类游戏幼儿结构游戏的基础是（）

答案:结构材料在自主性的体育游戏中，规则不是必要的成分，也不要求幼儿遵守规则。（）

答案:错结构游戏中小班幼儿有建构主题，易变化。（）

答案:对体育游戏以发展幼儿的模仿能力为重点。（）

答案:错幼儿拿着积木走来走去或敲敲打打的现象是刚开始玩建构游戏的孩子都会出现的情况，这是正常的。（）

答案:对两个幼儿在同一处玩耍，但没有交流彼此互不干涉，是合作游戏。（）

答案:错小班幼儿智力游戏的玩具和材料应该颜色鲜明，品种简单，形象生动，同一种材料可以投放相同的若干个便于幼儿玩法。（）

答案:对在幼儿智力游戏的活动过程中教师任何时候都可以介入指导。（）

答案:错小班智力游戏的特点是（）。

答案:游戏方法明确具体；游戏规则要求低###游戏注重幼儿的兴趣及参与意识的培###游戏任务容易理解，易于完成###游戏趣味性大于实际操作性一个好的智力游戏不应该包括（）

答案:玩法单一智力游戏评价原则不包括（）。

答案:主观评价与客观评价相结合以欣赏的眼光来看待每一个幼儿的游戏情况，及时肯定和鼓励每个幼儿的长处、进步和积极的游戏态度和行为，帮助他们获得成功的体验，以增强幼儿的（）。

答案:自信心对胆小、内向的幼儿，游戏时不容易参与进去，教师要充满热情地鼓励他们；对于有一定能力但情绪浮躁，易于受外界干扰的幼儿，要注意引导他们（）

答案:专心游戏，遵守游戏规则规划室外游戏环境的原则不包括（）。

答案:解构性智力游戏前准备不正确的是（）。

答案:告知幼儿智力游戏的目的关于适合幼儿表演游戏的故事表述不正确的是（）。

答案:内容时尚幼儿表演游戏具有如下特点，游戏的目的性较弱，需要成人一定的提示、能独立完成角色分配任务，角色更换意识不强、幼儿的角色扮演意识和能力一般，以动作为主要表现手段、幼儿能参与材料收集、准备和进行环境创设、具有一定的创造力。具有上述特点的年龄班是（）。

答案:中班下列不属于智力游戏的是（）

答案:搭积木游戏材料选择的原则不包括（）。

答案:应固定学前儿童体育的主要活动方式是（）

答案:体育游戏幼儿在智力游戏活动中应遵守规则，同时禁止幼儿制订新规则。（）

答案:错表演游戏的价值包括（）。

答案:促进幼儿情感的发展###促进幼儿社会性的发展###促进幼儿语言的发展###促进幼儿认知水平的提高下列那些属于小班幼儿应掌握的建构技能（）

答案:围合###加宽###平铺###堆高（）让孩子以体验和感受为主要目的，因为在实际生活中有些事情暂时不能实现，但可以虚拟化，让孩子进行想象，锻炼孩子的想象力。这个类型的游戏包括当医生、过家家、玩娃娃等。

答案:儿童体验性游戏（）的幼儿只能表演自己看过、听过的作品中印象最深刻的情节，表演简单而缺乏内在联系，只能反映作品中的片段。

答案:小班游戏活动发展了儿童的基本动作和（）。

答案:基本技能根据皮亚杰认知发展游戏分类，下列不属于功能性游戏的是（）。

答案:下棋“依照简单模型搭建房子"的游戏适用于（）

答案:三岁左右保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是（）

答案:足够的游戏空间对游戏教育作用地评价必须从有益于幼儿身心发展出发，必须以（）是游戏的主人为出发点。

答案:幼儿有的体育游戏没有情节和角色，只是要求幼儿在竞赛中完成某种运动任务，就不能受幼儿喜爱。（）

答案:错幼儿表演游戏开始后，教师可以稍作休息。（）

答案:错表演游戏区的主题墙、游戏场景、相关标志，区域标志、规则标志、进程标志、属于幼儿表演游戏的（）。

答案:环境创设下列户外游戏中，能够促进幼儿肌肉运动的控制和协调能力的是（）。

答案:奔跑、跳跃智力游戏的结构不包括（）

答案:游戏目的下列哪项不属于智力游戏的特点?（）

答案:艺术性体育游戏对于激发幼儿的体育活动兴趣，促进其以体能为主的各方面的发展具有独特的作用。（）

答案:对常见的智力游戏包括（）

答案:知觉游戏###躲藏游戏###组合游戏###观察游戏以（）的眼光来看待每一个幼儿的游戏情况，及时肯定和鼓励每个幼儿的长处、进步和积极的游戏态度和行为，帮助他们获得成功的体验，以增强幼儿的自信心。

答案:欣赏（）是开展游戏指导的前提。

答案:观察“拔萝卜”适合（）幼儿表演。

答案:小班幼儿结构游戏从材料上看，是一种素材玩具、（）活动；从行为上看，是一种（）活动；从认知上看，是一种空间知觉和象征能力的体现，是一种（）活动。（）

答案:操作；构造；造型艺术儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心，获得成功的喜悦，这种现象表明游戏可以满足儿童（）。

答案:自我表现、自我肯定的需要依幼儿（），引导幼儿在活动中建立必要的游戏常规，结合环境中的自治因素，引导和督促幼儿执行常规，逐渐培养幼儿在行为方面的自律、自制特性。

答案:不同年龄（）以锻炼孩子的身体机能为主要目的，这个类型的游戏包括唱歌、捉迷藏、数羊、跳绳、拔河、篮球等。

答案:儿童机能性游戏为了保证游戏的顺利进行，要求幼儿控制自己的行为，遵守游戏规则，努力克服困难，这无形中就提高了幼儿自我（），从而培养了幼儿的意志品质。

答案:控制能力端午节的香包、布老虎;中秋节的兔儿爷;清明节的风筝等属于（）玩具。

答案:节令玩具幼儿结构游戏是幼儿反映现实生活中人物及其社会的关系的游戏活动。（）

答案:错对大班幼儿智力游戏的指导,主要是靠眼神进行的。（）

答案:错教师介入幼儿游戏的三种形式分别是（）。

答案:指导性介入###合作介入###平行介入智力游戏的特点（）。

答案:益智性一般来说，个人体育游戏（）

答案:应有游戏规则和教师指导根据皮亚杰认知发展游戏分类，（）是幼儿最早出现的游戏类型。

答案:功能性游戏室外游戏环境的规划要点不包括（）。

答案:不需要放置玩具根据我国传统的游戏分类，下列属于创造性游戏的是（）。

答案:音乐游戏下列玩具，不是从功能角度分类的是（）。

答案:传统玩具（）指幼儿玩教具的材质、色彩、造型、结构等方面给儿童强烈艺术感染力的特性，好的玩教具本身就是件艺术品，这特性本身对于培养儿童审美情感、审美能力有着强大的功效。

答案:艺术性（）是指简短地记录幼儿地游戏或游戏中的偶发事件。

答案:轶事记录下列哪一项不是智力游戏指导要注意的（）

答案:讲解智力游戏的目的室外游戏环境的活动空间设置中，下列说法错误的是（）。

答案:游戏空间无需分隔游戏中，教师还要（），使每个幼儿都能通过游戏活动，在其原有水平基础上得到尽可能充分的发挥。

答案:因人施教教师事先确定一到两个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况。被观察的幼儿走到哪里，观察者就追随到哪里，固定人而不固定地点，这种方法是（）

答案:追踪观察七巧板、华容道、九连环、孔明锁属于（）玩具

答案:益智玩具（）目的是锻炼孩子的脑子和动手能力，增强孩子的大脑思维能力。

答案:儿童创造性游戏（）是开展游戏所必需的基本条件

答案:空间（）即定人不定点观察。

答案:追踪观察在较长的游戏时段，约（

）分钟，幼儿才有时间发展出社会和认知层次较高的游戏形式。

答案:30分钟小班幼儿建构技能以“架空”为主。（）

答案:错游戏对学前儿童的（）发展起到积极的作用。

答案:情感结构游戏的发展水平取决于幼儿手的{

}能力和{

}能力的发展。

答案:操作；空间想象中班幼儿的基本体操以（）

答案:徒手操为主皮亚杰认为，象征游戏的结束期是（）。

答案:7-12岁（）即分时段定人观察。对班里的幼儿分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行观察

答案:扫描观察下列选项中，（）不是表演游戏的种类。

答案:戏剧智力游戏的性质是（）。

答案:有规则游戏（）需要建立在幼儿有较好的构造技能、丰富的空间想象能力和一定的作品构思创造能力的基础上。（）

答案:自由构造阶段玩教具设计应体现不同国家的（）和民族特点。

答案:优秀文化传统（）是幼儿最常见的游戏之一，与角色游戏、表演游戏并称为三大创造性游戏。（）

答案:结构游戏在游戏中，有意识的为小朋友提供机会，让一些小朋友在游戏中担当重要的角色，而不是事事包办代替，这能在一定程度上促进儿童的（）。

答案:自由发展下列不属于社会性参与游戏分类类型的是（）。

答案:角色游戏下列选项中，（）不是表演游戏的特点。

答案:发展幼儿动手能力的活动评价游戏作用的大小或游戏是否成功的根本出发点是（）

答案:儿童是否是游戏的主人常见室外游戏环境不包括：（）。

答案:园级功能室儿童掌握各种基本动作，提高基本动作能力和身体素质以及锻炼身体的最佳方法是（）

答案:游戏法1.5-3岁的幼儿常常将建构材料进行无目的的组合，而很少注意材料的大小、形状、颜色及两件材料之间的凹凸对应关系，这阶段属于幼儿结构游戏的（）。

答案:无意构造阶段幼儿按照自己创编的故事或文学作品中的故事，进行创造性表演是一种表演游戏。（）

答案:对中班幼儿在结构游戏中能独立地整理玩具。（）

答案:对大班幼儿智力游戏的任务和内容都较为复杂,要求幼儿在智力游戏中完成较多的活动,游戏动作难度较高,游戏规则较严格（）

答案:对皮亚杰根据幼儿游戏的社会参与水平对幼儿游戏进行了分类。（）

答案:错跳房子属于规则游戏。（）

答案:对一个好的智力游戏应该是：智力训练的目的任务明确，玩法新颖，内容多变并逐步复杂化，规则简单易行，能够激起儿童积极的心理活动。（）

答案:对户外场地的地质可以有沙地、水泥地、草地、塑胶地等，满足幼儿不同活动的需要。（）

答案:对两岁以内的婴幼儿正处于感觉运动阶段，应为他们提供发展感觉运动的玩具。（）

答案:对教师在组织智力游戏时应主要采用集体游戏的方法。（）

答案:错在儿童体育活动的教学方法中，儿童年龄越大，游戏法运用的越多。（）

答案:错研究发现，越是年龄小的儿童，使用模拟实物的游戏时间越长；越是年龄大的儿童，使用废旧物品或天然材料的游戏时间越长。（）

答案:对智⼒游戏属于创造性游戏，它是依据⼀定的智育任务⽽设计编定的⼀种创造性游戏。（）

答案:错大班幼儿建构技能日趋成熟。（）

答案:对在智力游戏中，教师指导的重点是幼儿的解题过程。（）

答案:错大班智力游戏的特点是（）

答案:游戏任务较为复杂，有时一则游戏多项任务###游戏方法多且难度较大；游戏规则的要求可以改变###幼儿可以在活动中通过协商，制定新的规则。###知识性大于娱乐性，创造性增强表演游戏的种类包括（）。

答案:幼儿表演###桌面表演###影子戏###木偶表演中班智力游戏的特点是（）

答案:注重幼儿在完成游戏任务的同时，遵守规则###游戏任务知识性大于娱乐性###游戏规则带有更多控制性，要求相对提高。###注重趣味性及幼儿实际操作能力的培养设计记忆力游戏时，要遵循以（）为主的原则

答案:动作思维游戏开始后，教师的工作重点应放在对游戏活动的（）上。

答案:观察按照游戏材料的作用分类，积木属于（）

答案:基本建构材料（）是玩教具必须具备的首要特点。

答案:安全性（）与行为核对表有相似之处，两者都关注特定的行为，便于记录信息。

答案:等级量表幼儿表演游戏主题由来的途径主要有（）。

答案:生活活动和教学活动（）是指儿童玩具揭示、反映社会及自然科学的原理与常识，帮助儿童认知事物获取知识的特性。

答案:认知性下列属于拼图类游戏的是（）

答案:七巧板运用（）进行的游戏观察比较系统，记录信息更快捷。

答案:等级量表心理学家辛格夫妇研究认为，能提供一个新的系机场，使儿童改变受挫情绪状态，从而简介实现对行为的控制是（）。

答案:想象游戏的主要优点教师应尊重幼儿的基础上，运用启发激励式指导方式，创造一种（）的心理环境和气氛.

答案:民主平等儿童游戏的特点是：快乐的、自愿的、充满幻想的、与生活密不可分的、有序的。（）

答案:对教师在指导大班幼儿进行智力游戏时，要有根据的放一些挑战性的游戏材料，同时要注意经常更换和新增游戏材料。（）

答案:对组织幼儿开展体育游戏时，最好分组进行，可以减少幼儿的等待时间。（）

答案:对智力游戏教育任务的完成，是通过游戏的玩法和规则加以保证的。（）

答案:对4岁之前，幼儿往往不愿意照样子进行构造，而是喜欢按照自己的想法任意构造。（）

答案:对幼儿进行户外体育活动时的场地应平坦、整洁、宽敞、干燥、最好是泥草地。（）

答案:对幼儿体育活动相对只有锻炼的属性，而体育游戏除了锻炼之外，还兼具趣味性和竞技性。（）

答案:对中班儿童以轻器械操为主。（）

答案:对幼儿结构游戏中材料的种类不宜过多，但数量应多一些，保证每个幼儿都有操作机会，熟悉材料。（）

答案:对幼儿体育游戏中常用的练习方法有模拟法、竞赛法、条件练习法、综合练习法等、但它对游戏效果并无太大效果。（）

答案:错用雪堆雪人属于结构游戏。（）

答案:对幼儿搭建的房子、小花、飞机、床等属于主题式结构游戏。（）

答案:错规则游戏是指成人为发展幼儿能力编制的有明确规则的游戏。（）

答案:对在智力游戏结束时，应该允许幼儿不收拾玩具，想什么时候收拾就什么时候收拾。（）

答案:错智力游戏简便灵活，无论是在上课时间还是在自由活动时间均可进行，也不拘环境条件和时间的长短。（）

答案:对游戏可以促进幼儿纪律性发展。（）

答案:错幼儿“以物代物、以人代人”，以想象和扮演角色为手段，反应现实的游戏，属于创造性游戏。（）

答案:对在户外游戏场地中，玩沙区和玩水区可以相邻设置。（）

答案:对大班幼儿智力游戏的玩具和材料应该颜色鲜明、品种简单、形象生动（）

答案:错智力游戏条件简便,方式灵活,游戏时间、课堂上及日常生活中都可以采用,以向幼儿进行教育。（）

答案:对幼儿结构区环境创设要做到（）

答案:要在结构区内铺上地毯，减少噪音。###要再放置建构材料橱柜与操作地毯间贴上“一米线”，避免取放材料时影响其他幼儿搭建。###要划分出机构区明显范围。###要有明显的区隔最好将结构区安排在角色游戏区旁。户外游戏场地可以设置哪些区域？（）。

答案:自然区###组合运动玩具区###休闲区###沙水区下列哪些玩具是适合0-2岁的婴幼儿？（）。

答案:拨浪鼓###摇铃###彩球###彩带.以下属于结构游戏的有：（）

答案:积木游戏###拼图游戏###积塑游戏###积竹游戏下列那些属于大班幼儿应掌握的建构技能（）

答案:架空###镶嵌###排列组合###插接苏联心理学家（）指出，游戏创造了幼儿的最近发展区，幼儿在游戏中的表现总是高于他们实际年龄,高于他们的日常行为表现。

答案:维果茨基（）可以在观察幼儿游戏的过程中进行，也可以在游戏结束之后进行.

答案:轶事记录每一个教师都要树立现代的（）、游戏观，要具有善于发现幼儿需求的眼光，充分尊重每个幼儿的个性、情感、想法，民主地对待每个幼儿。

答案:儿童观现代意义上的积木来源于（）

答案:福禄贝尔的“恩物”在幼儿表演游戏的组织与引导上采用“幼儿自主游戏”的年龄班是（）。

答案:大班儿童游戏的前提和基础是（）。

答案:基本生存需要和安全的需要保龄球、陀螺、秋千、滑滑梯属于（）玩具。

答案:运动玩具对于出生至2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（）。

答案:不倒翁、拨浪鼓（）主要用来核对幼儿在游戏中重要行为的出现与否，观察者将准备观察的项目列出，当游戏中出来此项目行为时，就在该项上画“√”。

答案:行为核对表要认真观察幼儿，当孩子的操作方法出现错误时，应对幼儿做个别的、更多的正确指导，当孩子遇到困难时，可允许（）。

答案:其向老师寻求帮助“数字接龙”属于（）。

答案:智力游戏依幼儿不同年龄，引导幼儿在活动中建立必要的（），结合环境中的自治因素，引导和督促幼儿执行常规，逐渐培养幼儿在行为方面的自律、自制特性。

答案:游戏常规幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是（）。

答案:表演游戏智力游戏的类型不包括（）。

答案:发展味觉能力的游戏“玩教具”专指供年龄段处于（）岁的儿童玩耍的玩具。

答案:3-6岁在选择智力游戏内容时，应注意游戏本身的趣味性和吸引力，使幼儿愿意积极参加游戏，属于小班智力游戏指导要点（）

答案:错下列哪项不是智力游戏的要求（）。

答案:干涉他人的游戏智力游戏有助于培养幼儿对体力和智力活动的兴趣,激发求知欲望。（）

答案:对分类游戏平日可提供给孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如（）

答案:回纹针###小汽车###钥匙###汤匙儿童机能性游戏以锻炼孩子的身体机能为主要目的，这个类型的游戏不包括（）。

答案:过家家教师不需要了解各年龄阶段智力游戏的特点及指导要点，并根据孩子的兴趣爱好，选择适合他们的游戏，（）

答案:错儿童获得性游戏不包括（）。

答案:玩娃娃小中班幼儿的智力水平相对较低，可选择玩法较简单、规则易懂的（）。

答案:五子棋下列不属于体育游戏的作用的是（）。

答案:会不利于孩子智力的发展活动方式是指游戏的组织活动和练习方法，它是实现游戏教育任务的途径，也是体育游戏的主要结构成分之一。（）

答案:对下列不属于体育游戏创编的步骤和方法的是（）

答案:忽略游戏细节下列不属于体育游戏情节的构思方法的是（）

答案:情景学习法大型活动玩具都是幼儿最喜欢的，教师要注意检查这些玩具的安全性，避免安全事故的发生。（）

答案:对下列不属于体育游戏的是（）

答案:目的是发展幼儿的高级运动能力按游戏的组织形式，幼儿园的体育游戏可分为接力游戏和追拍游戏两种。（）

答案:错下列不属于体育游戏竞赛方法的是（）。

答案:思考法体育游戏的情节与角色游戏和表演游戏的情节是一样的。（）

答案:错体育游戏的动作主要是身体训练的主要手段，它是决定游戏性质和功能的主要成分。（）

答案:对教师评价幼儿建构的作品时要实事求是，好就是好，不好就是不好。（）

答案:错主题积木通常情况下会分成主题纹样和主题形状这两种类型。（）

答案:对幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。

答案:智力游戏幼儿结构游戏中教师为幼儿提供的材料种类不宜过多，以1、2种为适宜。（）

答案:错以下属于结构游戏的有：（）

答案:积竹游戏###串珠游戏###编织游戏###积木游戏幼儿结构游戏的发展过程中，想象构造游戏是（）。

答案:3-5岁关于各年龄段幼儿建构游戏的特点，下列说法不正确的是（）。

答案:小班幼儿有建构主题，易变化下列哪一类游戏是幼儿园开展较早，也较为普及的一类结构游戏？（）

答案:积木搭建类游戏关于教师介入指导的时机，下列说法中不正确的是（）。

答案:当幼儿太投入游戏不愿意结束时在表演游戏角色的分配上采用“幼儿尝试分配角色，教师提供支持”的年龄班是（）

答案:中班下列关于幼儿表演游戏的说法，不正确的是（）。

答案:表演游戏没有规定的框架故事“三打白骨精”适合（）幼儿表演。

答案:大班幼儿园儿童扮演角色表演小蝌蚪找妈妈属于（）。

答案:自身表演在表演过程中，教师可用旁白音乐或串联情节的方式来帮助幼儿推动游戏进程，不再要求儿童记忆复述故事，重点集中在理解作品内容，体验（），并用适当的语言、动作、表情再现人物形象及情节发展。

答案:角色心理表演游戏是幼儿（）。

答案:创造性自娱活动下列关于幼儿游戏的说法，不正确的是（）。

答案:幼儿学习的动力来自于教师的要求教师组织指导应注意：通过讲故事，帮助幼儿分析作品中（）的特征。

答案:人物形象角色扮演是角色游戏要素中最核心的组成部分。（）

答案:对角色游戏对幼儿的教育作用有（）

答案:促进幼儿社会性发展###培养幼儿的情感和性格###发展幼儿的智力###培养幼儿的意志品质角色游戏过程中，教师介入时机不当的是（）。

答案:当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时下列说法中，不正确的是（）

答案:角色游戏是2-7岁学前儿童最典型的游戏###角色游戏中的规则与规则游戏中的规则相同教师可以采用（）来丰富幼儿游戏内容，提高游戏水平。

答案:扮演角色###提供玩具###旁观者指导游戏中，幼儿用雪花片代替饼干，