员工培训平台功能需求

员工培训平台功能需求一、人员管理1、系统能够分角色管理自主学习平台中的人员，不同的人员具有差异化的基础信息，差异化部分是角色的标志性数据，如学生的批次与教职工的职务、职称等。2、系统能够对人员基础数据进行添加、编辑、删除等操作。3、可以多维度快速查询系统内人员账户，或通过筛选进行批量选择。4、支持人员基础数据批量导入、批量导出。二、课程资源管理1、系统能够创建课程并发布到平台中，供平台内所有用户查看。2、根据课程类型不同，系统能够设置课程是否完全公开，可选择是否允许院外受众参与课程，可以为课程设置密码。3、能够为课程指定受众，经过指定受众的课程只允许被指定的账户查看课程，其余账号无法查看；指定受众操作时能够快速筛选账户。4、系统能够设置课程状态，将课程进行上架或下架操作，如下架课程，所有用户只能查看到课程已下架，而不能查看课程详情或进行学习；课程可在上架与下架状态间无限次切换。5、系统能够为课程设置专有标签，后续课程开展时能够使用此标签进行快速分类。6、系统能够为课程添加考核，有考核试卷和调查问卷两种形式，能够为课程绑定考核试卷或调查问卷。7、创建课程时能够使用富文本编辑器编辑课程介绍。8、管理员可对所有课程进行章节管理操作，可以为课程添加数个章节，每个章节可以上传分章课程资源，资源类型包括视频、文档、音频等格式，可选择上传网络文件或本地文件。三、自主学习1、系统具有自主学习平台专用APP，全部用户的学习、考核和调查问卷功能在APP上完成。2、用户登录自主学习平台，首页能够显示当前待完成课程、今日学习时间和累计学习时间，所有数据由系统后台根据用户行为自动统计。3、学习界面能够查看未完成课程的进度，系统通过百分比数字和可视化图标进行每门课程的进度展示。4、学习界面能够快捷查看课程考核状态，能够根据课程是是否需要考核进行状态展示，包括无考核、进入考核和显示考核分数。5、用户在学习界面能够开展课程资源的分章学习，系统根据后台设置的课程资源为用户进行信息展示，包括课程目录、章节、详细信息等。6、学习界面的课程支持倍速播放，禁止快进；用户中途退出课程后，下次进入课程自动定位到上次学习到的视频位置。7、学习界面能够根据正在学习的课程为用户推荐其他相似课程。8、如设置课程需要问卷，在课程结束后所有用户可以对课程进行问卷评价，问卷支持导出。9、用户可以主动对章节进行星级评价，平台内置通用星级评价规则，供用户评价章节。10、如设置课程需要考核，在课程结束后所有用户需要完成考核题目，系统自动评卷，并展示考核分数。11、用户能够对同一课程重复学习。12、扫一扫：具备模型技能操作自学二维码，系统注重临床技能的训练、考核，具有自主学习功能，通过手机端扫描模型上的二维码，可以获得该模型所对应技能的标准操作视频，并且视频具备与标准操作相关联的视频锚点。四、考试题库管理1、有权限的教师可以对题库进行管理和维护，教师可对试题库进行添加（可逐题添加也可批量的添加试题）、修改、删除及搜索相应的试题。具有A1题型、A2题型、A3题型、A4题型、B1题型、判断题、多选题、填空题、问答题等。2、新增试题：可以维护新增试题的类型、难度等，支持图片或视频等附件上传功能，同时可以添加试题解析。3、题库数据分析：可以查看各题库中试题数量，并可查看题型占比分析，支持以图表形式查看。4、包括医、药、护、技等方面，层次涵盖三基训练考试、职称考试、医师资格考试等方面的医学试题库。五、试卷及调查问卷管理1、支持普通创建试卷及快速创建试卷等多种方式组卷。2、可以设置考试的具体开始和结束时间以及考试时长、考试成绩对学员进行公布的时间。3、支持试卷分类，包括普通试卷和随机试卷等类型，试题可以选择随机顺序显示。对于已考过的试卷，可以克隆试卷，用于新的考试。4、试卷导出：支持考试试卷导出，可以选择包含标准答案和无标准答案两种类型。5、试卷补考：可支持试卷补考功能，设置补考次数，成绩不及格时可参加补考，成绩及格后则不需要补考。6、试卷分析：可以支持以每场考试为单位，统计平均分、参加考试人数、及格人数以及最早交卷和最迟交卷等数据。可以统计不同分数段人数和比例，并支持以图表形式展示，支持自定义分数区间。支持对单场考试或多个考试的分数统计和及格通过率的考卷排名。7、调查问卷设置：系统能够快速对问卷进行设置与课程进行绑定，支持单选题、多选题、填空题、排序题等类型，并且可以快速添加邮件、性别、学历等信息方便管理员操作，支持组合问卷。8、调查问卷分析：支持对调查问卷内容进行数据分析，系统可以通过百分比、柱状图、饼图、条形图、折线图等形式对数据进行多维度的呈现，使数据一目了然。六、数据统计分析1、WEB端内置数据分析台，能够统计自主学习平台内部的全部数据，所有用户的学习行为都能够在数据分析台留下记录。2、数据分析台能够以人员为单位，选择不同人员类型并查看排名，包括课程学习数量排名、学习时长排名、考试总分排名等；可以选择全部用户、教职工排名或学生排名。3、数据分析台学习人数榜，以课程为单位进行课程人数排行，参与课程的人数越多排名越高。4、数据分析台分数排名榜，以课程为单位进行考核分数排行，考核分数越高排名越高。5、数据分析台评价排名榜，以课程为单位进行评价分数排行，评价分数越高排名越高。6、系统能够以课程为单位进行分数统计，包括已考人员和未考人员占比，以及考核平均分。7、系统能够以课程为单位进行参与人数统计，包括教职工和学生占比，以及课程完成人数和完成率。8、系统能够以课程为单位进行评价统计，包括评价人员和未评价人员占比，以及课程被评价的平均分。9、系统能够以人员为单位，统计每位用户的考核平均分。10、系统能够以人员为单位，统计每位用户的课程完成数。11、系统能够以人员为单位，统计每位用户的学习总时长。七、情景式案例资源库1、系统中内置情景式教学案例，数量≥1300个。2、案例以《临床住院医师规范化培训大纲》和《执业医师临床技能考试大纲》为标准，包含国家要求的常见、常用的150多种临床能力，以及诊断学教材提到的通用常识性基础能力的训练内容。3、案例贴合医学院校及附属医院中各学科专家的主流临床实践及教学经验，涵盖内、外、妇、儿等多个学科。4、系统中内置的案例能够适应不同年资、不同教学进度的学员或学生，按照基本技能、临床思维、综合能力进行由浅入深、由易到难的级别划分，从而根据一定的课程体系对学员的临床能力进行有效的训练，使学员能通过正确的临床思维做出判断，并运用临床技能解决实际临床病症问题。5、相关临床能力提供文档形式的标准操作流程。6、提供技能标准操作教学视频，标准操作视频可以根据知识点和操作步骤实现个性化锚点标记，通过锚点快速定位易错步骤或重点步骤。7、所有案例配套提供详细的评分细则，并根据国家大学生临床技能大赛之评分要求，针对各临床操作项目，提供了模拟场景及从操作前准备、操作过程、操作后处理、人文关怀、整体评价等方面的详细评分细则。8、所有案例能够作为考题应用在OSCE多站式考核管理系统中。八、情景式案例编辑工具1、具备情景化临床技能培训教案模板，支持建立分步骤情景式案例的案例内容，可设不同难易等级给不同年资的学员进行分层训练。2、可为每个教学案例定制评分表，评分表能够编辑操作大类、操作步骤以及得分点，适用于对学员的临床能力操作细则上的评估。3、可添加相对应的教学视频资源，系统可以将视频和操作规程对应步骤打锚点，播放时对应联动，结合教学模型进行演示和训练。4、可添加培训课程相对应知识文件、支持WORD上传，针对每个技能均收集临床上常见的情况处理方案和要点，适应证、禁忌证和并发症等，以技能主线讲解相关知识。九、员工量化考核功能1、老师管理，包括姓名、性别、手机号、工号、邮箱、班级、教学履历等信息，支持新增、编辑、删除操作，支持批量导入老师信息；2、人员档案：能够在档案中记录职业证书、获奖证书、教师荣誉等个人档案管理。3、师资培训进度统计，统计师资课程完成进度，系统通过百分比和数字等多种形式展示。4、课程资源管理，可以上传课程使用的课件，方便学生老师查看。5、评价配置：系统能够建立评价项目，并且针对评价项目创建细化的评分表，支持评价内容自定义，根据评价项目设置不同的分值和评价内容；6、课程关系设置：可自定义专业课程，不同专业设