初中语文《大自然的语言》课文详细解析

大自然的语言【竺可桢】(1890—1974)，字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者。他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究，是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。作者简介【事理说明文】

定义：以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。文体知识翩然（）孕育（）风雪载途（）炎热（）簌簌（）物候（）农谚（）连翘（）悬殊（）纬度（）经度（）销声匿迹（）piānzàiyányùnhòushūsùyànqiáowěijīnɡnì识文辨词生难字【次第】依次。【翩然】动作轻快的样子。【孕育】怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。【销声匿迹】本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。【衰草连天】很多草枯黄败落的样子。【载途】满路，有遍地的意思。词语释义【悬殊】相差很远。【周而复始】一次又一次地循环。【草长莺飞】形容春天美好的情景。【物候】生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。【观测】观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。词语释义（1—3）什么是物候和物候学。（4—5）物候观察对农业的意义。（6—10）物候现象来临的决定因素。（11—12）物候观测研究的意义。理清文章的结构层次。文章感知本文的说明对象是什么？运用了什么说明顺序。逻辑顺序说明对象是“物候”和“物候学”。什么叫物候？什么叫物候学？

草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。1.第一段主要描写了什么内容？按照什么顺序来描写的？以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象，给读者展现了一幅四季风景画。本段是按照四季的时间顺序来写的。表示时间的词语有“立春过后”“再过两个月”“不久”“于是转入”“到了秋天”“准备迎接”等，条理清晰。文章解析第一部分果实成熟叶子变黄北雁南飞昆虫匿迹衰草连天冰雪融化草木萌发花次第开燕子归来布谷鸟来孕育果实大自然的语言秋夏冬春2.第2段作者举杏花、桃花、布谷鸟三个例子时采用了什么修辞方法？有什么样的表达效果？

拟人。形象生动地写活了大自然中无比丰富的物候现象。增强了文章的生动性和可读性。3.物候观测对农业有什么重要意义？(用原文回答）“物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。”第二部分

“物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。”4.这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？

作比较。说明了物候观测的重要特征是使用活生生的生物进行观测，并且这种观测要更复杂、更灵敏。5.指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序。

说明对象：决定物候现象来临的因素。

说明顺序：从空间差异写到时间差异，由主到次的逻辑顺序，即纬度（南北）差异——经度（东西）差异——高下差异——古今差异。对物候的影响因素纬度最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。第三部分南京桃花盛开时北京桃花含苞待放纬度对物候的影响（三四月间）经度对物候的影响济南苹果树四月中或谷雨节开花烟台苹果树开花要到立夏高下的差异对物候的影响山顶和山下的差异古今差异对物候的影响

“根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。”6.决定物候现象来临的因素有哪些？①纬度的差异②经度的差异③高下的差异④古今的差异主要空间时间次要由到由到7.这几个因素能否调换顺序？不能，因为这四个因素是由：主次空间时间逻辑顺序8.阅读文章最后一部分，概括研究物候学的意义。

预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。9.如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？

不好。

《大自然的语言》将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。10.科普说明文通常是深奥难懂的，本文却简单轻松地给我们介绍了有关物候的科普知识，作者是怎样做到的呢？首先，作者将抽象的事物尽量形象化，把丰富的、不易理解的物候现象比作“大自然的语言”，使读者容易接受。其次，作者在行文中尽量避免使用专业术语，而用大家都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。

然后，作者大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的物候科学变得生动形象。为了将几个因素说明清楚，作者采用了哪些说明方法？第七自然段第十自然段第九自然段第八自然段——举例子，列数字，作比较。——举例子，列数字，作比较。——作比较，举例子，作诠释。——举例子，作比较，列数字。合作探究既然自然界中的“语言”可以预测许多物候现象，那么就不需要花许多人力物力去研究测量物候现象的仪器了，你同意这种说法吗？为什么？同意。因为物候现象非常丰富，且物候观测的数据是对气温、湿度等气候条件的综合反映，应用起来比较方便。不同意。自然现象只是事物的表征，还需对它进一步分析，而这得靠精密的仪器来完成。物候现象确实有它的神秘之处，人们可以据此安排农事。但是，这些自然现象只是物候的表征，需要进一步观测、记录、分析，况且有些物候知识的获得和物候现象的测量必须通过精密的仪器来完成，所以，二者缺一不可。1.说明条理性强。本文谋篇布局很讲究条理性。课文从具体现象入手，清晰而有条理地说明了有关物候学各个方面的知识。文章一开始从自然现象入手，说明了什么是物候，什么是物候学，接着说明物候对于农业的重要意义，并号召人们要加强物候观测。在介绍决定物候现象来临的四个因素时，作者用了“首先”“第二个”“第三个”“此外”等词语，使文章显得条理分明，既体现了说明的条理性，又体现了说明的科学性。写作特色2.语言生动而准确。第一段寓说明于描写之中，使用拟人、比喻等多种修辞手法，利用生动形象而又专业性的语言和诗情画意的描写，给物候下定义，更能给人深刻的印象。如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”，不一概而论，措辞严谨。说明时还列出了精确的数字，举出了确切的例子，并加以比较，体现了说明文语言的科学性。一本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？参考答案：

自然环境中，周期性发生的各种宏观自然现象称之为物候。如草木荣枯、候鸟去来等。课后习题参考答案二阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。1.第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？2.第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？参考答案：1.语言，是人们用来交流思想，调节各项活动的重要工具。它本来是人类所独有的。但是，几千年来，劳动人民发现，大自然中的许多现象，如草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语等，也能向人们传递某种消息，预报各种农事。如杏花开了，要赶快耕地；桃花开了，应赶快种谷子；布谷鸟叫了，该割麦插禾。这就好像是大自然也在用一种特殊的语言与人交流思想一样，这些自然现象所蕴含的自然规律就是“物候”了。

2.四个因素，按影响由大到小：纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。三说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。参考答案：1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（下定义。更具体、更科学、更概括的说明了什么是物候学。）2.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（打比方。把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象的说明了物候观测的重要性，增强了文章的趣味性。）3.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（作比较。突出强调了物候现象对农业的影响。）4.影响物候的四个因素……（分类别。条理清楚地说明了影响物候的因素有哪些，主次关系如何。）5.如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。（举列子。更具体、更真切了说明了经度的差异也是影响物候的因素之一，使文章更有说服力。）四比较下列两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。参考答案：1.语言生动、优美。这样写既生动、形象地说明了花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做好了充分的渲染和有力的铺垫。2.运用举例子、作比较的说明方法，准确、具体、有力地说明了古今差异对物候的影响，体现了说明文语言的准确性和科学性。“此外”一词说程度，表明古