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文档简介

纳雍二中2015届九年级数学毕业考试质量分析一、考试的基本情况

我校对本次毕业考试高度重视，严格按照中考程序要求和操作，并且安排了师生同考。一是在考场布置上，按照各班交叉单人单坐，每考室在36人。二是对所有考生进行金属探测，不让考生携带手机等通讯设备进入考场，保证考试的公平性和成绩的真实性。三是由几位校长在考试期间进行巡视，严肃考试纪律。总之，这次期末考试在组织上力求公平、公正的评价学生和老师的成绩。二、考试成绩分析全校九年级26个班，应考人数1943人，实考人数1932人，成绩如下所示：表一：成绩段分布120分以上100~120分90~100分70~90分60~70分60分以下141人363人198人415人165人650人表二：三率一平平均分优秀率120分以上及格率90以上低分率60以下747.3%36.34%33.64%三、试题评价：1、试卷总体评价

试卷注重针对学生“双基”，即基本知识掌握和基本知识应用等数学核心知识的考察。本试卷中涉及代数知识分值为62分，涉及几何知识的分值为88分，整体来看，试题偏重于几何和函数。层次合理，综合性较强，难度适中，其中第19题和27题两道题的综合性难度稍大一些，有利于拔尖，是一份很好的中考数学模拟试卷。

2、数学试题的几个亮点（

1）试题与毕节市近年来的中考题题型和题量有相似之处，考点突出，难易程度适中。

（2）本试卷关注生活热点，注重生活实际应用，数学来源于生活，反过来是为生活服务。挖掘生活中的数学问题，使学生感受到学有所用，从而有效增强学生学习的兴趣。试题第6、23、24题就是一个很好的实例。（

3）几何的综合应用，在第27题上得到了充分的体现。这道题涉及动点与探究性的问题，只有对几何知识能熟练的掌握和运用，才能完全得分。此题得分率低，有利于拔尖。

3、学生失分题及分析学生失分较严重的题主要是：第5题；第12题；第13题；第15题

.

；第19题；第27题。主要是中下等成绩的学生没有掌握相关的知识点，导致学生失分严重。

第18题，涉及到矩形的性质、空间位置的确定，知识面广，考查学生一定的识图能力。

第19题，涉及到等边三角形和圆的相关性质，很多学生束手无策。。第27题，涉及到三角形全等的综合判定，涉及到动点问题和探究性问题，题目综合性强，考查学生的综合能力。四、存在的问题

根据学生试卷失分的情况分析，反映出我校在教学中存在以下问题：

一是学生学习数学的兴趣要加强，学生对基本的数学知识的掌握在要求上力度不够。

二是教师在教学中，在强化学生复习双基训练方面不够，虽然我们倡导在教学中充分让学生自主探究、合作探究，但该讲的，一定要讲清讲透。

三是能力提升训练不够，应该加大对尖子生的能力培养，重点培养学生的几何识图能力和二次函数的识图能力，动力点问题和探究性问题的技巧与策略。

对于后进生占较大比重的班级来说，应着重加强学生

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