教师公开招聘考试中学语文（文言文阅读）模拟试卷5

教师公开招聘考试中学语文（文言文阅读）模拟试卷5一、文言文阅读(本题共26题，每题1.0分，共26分。)子思谏卫侯子思言苟变于卫侯曰：“其才可将五百乘。”公曰：“吾知其可将；然变为尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣!”卫侯言计非是，而群臣和者如出一口。子思目：“以吾观卫，所谓‘君不君，臣不臣’者也!”公丘懿子曰：“何乃若是?”子思曰：“人主自臧，则众谋不进。事是而臧之，犹却众谋，况和非以长恶乎!夫不察事之是非而悦人赞己，暗莫甚焉；不度理之所在而阿谀求容，谄莫甚焉。君暗臣谄，以居百姓之上，民不与也。若此不已，国无类矣!”子思言于卫侯曰：“君之国事将日非矣!”公曰：“何故?”对曰：“有由然焉。君出言自以为是，而卿大夫莫敢矫其非；卿大夫出言亦自以为是，而士庶人莫敢矫其非。君臣既自贤矣，而群下同声贤之，贤之则顺而有福，矫之则逆而有祸，如此则善安从生!《诗》曰：‘具曰予圣，谁知乌之雌雄?’抑亦似君之君臣乎!”(节选自司马光《资治通鉴》)1、对下列句子中加下划线的字的解释，不正确的一项是()。标准答案：D知识点解析：A项，大意为：圣人选人任官。官：名词作动词，任……为官。正确。B项，大意为：君主自以为是。自臧：自以为是。臧，善，好。正确。C项，大意为：没有比这更加昏昧的事情了。暗：昏昧。正确。D项，大意为：老百姓是不会同意的。与：赞许，亲附。错误。故本题选D。2、下列有关文学文化常识的解释，不正确的一项是()。标准答案：B知识点解析：B项，“君不君，臣不臣”语出《论语·颜渊》，而不是《孟子》。原文为：齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉!信如君不君、臣不臣、父不父、子不子，虽有粟，吾得而食诸?”大意为：齐景公问孔子如何治理国家。孔子说：“做君主的要像君的样子，做臣子的要像臣的样子，做父亲的要像父亲的样子，做儿子的要像儿子的样子。”齐景公说：“讲得好呀!如果君不像君，臣不像臣，父不像父，子不像子，虽然有粮食，我能吃得上吗?”故本题选B。3、把文中画线句子翻译成现代汉语。(1)然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。(2)矫之则逆而有祸，如此则善安从生!标准答案：(1)然而苟变也曾经做过官吏，有次征税吃了老百姓两个鸡蛋，所以我不用他。(2)指出错误就是忤逆，就有了灾祸，如果像这样，怎么会有好的结果!知识点解析：文言文翻译的整体原则是：信、达、雅。此外还需注意句子中重要实词、虚词的含义。(1)然：表转折，然而。尝：曾经。(2)矫：矫正，指出错误。而：表顺承。4、子思对卫候用了前后不同的劝谏方式，请简要分析。标准答案：①子思第一次劝谏采用了婉言进谏的方式，将人才比作良木，用木匠选用木料之事与君王选用人才之事作比，形象生动，有力地说明了用人要取长弃短的道理。②第二次劝谏则采用了直接劝谏的方式，用“君之国事将日非矣”引起卫侯的重视，分析了卫国君臣之间互相欺瞒的现象，直接指出卫国出现的问题。观点清晰，语言有力，劝谏卫国上下君臣不要自以为是，要明辨是非，不可随声附和。知识点解析：暂无解析陈蕃字仲举，汝南平舆人也。征拜议郎，再迁为乐安太守。稍迁，拜尚书。时，零陵、桂阳山贼为害，公卿议遣讨之。蕃上疏驳之曰：“二郡之民，陛下赤子也。致令赤子为害，岂非所在贪虐，使其然乎?更选清贤奉公之人，能班宣法令情在爱惠者，可不劳王师，而群贼弭息矣。”出为豫章太守。迁大鸿胪。会李云抗疏谏，桓帝怒，当伏重诛。蕃上书救云，坐免。复征拜议郎，迁光禄勋。时封赏逾制，内宠猥盛，蕃乃上疏谏曰：“近习以非义授邑，左右以无功传赏。又比年收敛，万人饥寒，不聊生活。而采女【注】数千，食肉衣绮。陛下宜采求失得，择从忠善。使褒责诛赏，各有所归。”帝颇纳其言。车驾幸广成校猎。蕃上疏谏曰：“臣闻人君有事于苑囿，唯仲秋西郊，顺时讲武，杀禽助祭，以敦孝敬。如或违此，则为肆纵。”书奏不纳。与黄琬共典选举，不偏权富，而为势家郎所谮诉，坐免归。灵帝即位，封蕃高阳乡侯，食邑三百户。蕃固让，章前后十上，竟不受封。蕃与大将军窦武，征用名贤，共参政事，天下之士，莫不延颈想望太平。帝乳母旦夕在太后侧，中常侍曹节、王甫等与共交构，谄事太后。太后信之，数出诏命，有所封拜，多行贪虐。蕃常疾之，志诛中官，与窦武谋之。泄，曹节等矫诏诛武等。蕃时年七十余，闻难作，将官属诸生八十余人，并拔刃突入承明门。拔剑叱甫，甫兵不敢近，乃益人围之数十重，遂执蕃。即日害之。宗族、门生、故吏皆斥免禁锢。(节选自《后汉书·陈蕃传》)【注】采女：宫女。5、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()。标准答案：D知识点解析：这段话的句意为：大将军梁冀是威震天下的人，当时派人送信给陈蕃，请陈蕃办私事。送信的人不得见，于是说假话请求见陈蕃，陈蕃发怒，把送信的打死了，于是罪降为修武令。“诣”意为到、拜访，后面应该跟宾语，排除C项。“不得通使者”讲不通，“使者”应为“诈求谒”的主语。“笞”大意为：用鞭、杖或竹板子抽打，应与“杀”相连，指出杀的方式。由此，排除A、B两项。故本题选D。6、下列对文中加下划线的词语相关内容的解说，不正确的一项是()。标准答案：A知识点解析：A项，“征”“辟”含义说反了。征辟，是中国汉代擢用人才的一种制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式，皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”。故本题选A。7、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()。标准答案：B知识点解析：B项，“但这些谏言并未被皇帝采纳”表述有误。根据原文。“时封赏逾制，内宠猥盛，蕃乃上疏谏曰……帝颇纳其言”，意思是皇帝采纳了他的很多谏言。故本题选B。8、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)又比年收敛，万人饥寒，不聊生活，而采女数千，食肉衣绮。(2)与黄琬共典选举，不偏权富，而为势家郎所谮诉，坐免归。标准答案：(1)又连年征税，万民饥饿寒冷，没有赖以生存的方法(可意译为：无法维持生计)，然而宫女却有数千人，吃肉穿绸缎。(2)(陈蕃)与黄琬一起掌管官吏选任举荐(之职)，不偏袒权贵富豪，因而被豪族子弟诬陷控告，(因此)获罪被免官归家。知识点解析：本题考查的是文言文翻译能力。比年：连年。收敛：征税。聊：依赖。采女：宫女。衣：名词作动词，穿。典：掌管。权富：形容词作名词，权贵富豪。谮诉：诬陷控告。坐：获罪。李觉，字仲明，本京兆长安人。太平兴国五年举《九经》，起家将作监丞、通判建州，秩满，州人借留，有诏褒之，就迁左赞善大夫、知泗州，转秘书丞。太宗以孔颖达《五经正义》诏孔维与觉等校定。王师征燕、蓟，命觉部京东诸州刍粮赴幽州。维荐觉有学，迁《礼记》博士，赐绯鱼。雍熙三年，与右补阙李若拙同使交州，黎桓谓曰：“此土山川之险，中朝人乍历之，岂不倦乎?”觉曰：“国家提封万里，列郡四百，地有平易，亦有险固，此一方何足云哉!”桓默然色沮。使还，久之，迁国子博士。端拱元年春，初令学官讲说，觉首预焉。。觉曰：“陛下六龙在御，臣何敢辄升高坐。”上因降辇，令有司张帟幕，设别坐，诏觉讲《周易》之《泰卦》，从臣皆列坐。觉因述天地感通、君臣相应之旨，上甚悦，特赐帛百匹。俄献时务策，上颇嘉奖。是冬，以本官直史馆。右正言王禹傅上言：“觉但能通经，不当辄居史职。”觉仿韩愈《毛颖传》作《竹颖传》以献，太宗嘉之，故寝禹偁之奏。淳化初，上以经书板本有田敏辄删去者数字，命觉与孔维详定。二年，详校《春秋正义》成，改水部员外郎、判国子监。四年，迁司门员外郎，被病。假满，诏不绝奉，卒。觉累上书言时务，述养马、漕运、屯田三事，太宗嘉其详备，令送史馆。觉性强毅而聪敏，尝与秘阁校理吴淑等同考试开封府秋赋举人，语及算雉兔首足法，觉曰：“此颇繁，吾能易之。”及成，果精简。淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。(节选自《宋史·列传第一百九十》)9、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()。标准答案：C知识点解析：“毕”是“结束”的意思，承接前文“谒文宣王”，排除掉A、D两项；“西门”为名词，作“出”的宾语，其后断句，排除B项。本句大意：宋太宗驾临国子监拜谒文宣王结束，登上辇轿要从西门出云，回头看见有人在座位上讲学，左右侍臣说李觉正在聚集门徒讲授经书，皇上就召来李觉，让他对着皇上讲学。故本题选C。10、下列对文中加下划线的词语的相关内容的解说，不正确的一项是()。标准答案：B知识点解析：A项，解释正确。秩满：谓官吏任期届满。本句大意：任期将满，建州百姓请求让他留下，皇上下诏书褒奖他。B项，解释错误。“是儒、释、道思想的资料汇编”是错误的，《礼记》是儒家思想的资料汇编。本句大意：李觉升迁为《礼记》博士，赏赐绯袍鱼袋(五品官职)。C项，解释正确。国子监：是中国古代隋朝以后的中央官学，又称国子学或国子寺。本句大意：宋太宗驾临国子监拜谒文宣王结束。D项，解释正确。秋赋：也称秋贡、秋荐，唐宋时州府向朝廷荐举会试人员的选拔考试。本句大意：李觉的性格刚强坚毅、聪慧敏锐，曾经和秘阁校理吴淑等人一同考开封府的秋赋举人。故本题选B。11、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()。标准答案：C知识点解析：C项，“王禹偁也大力举荐他”错误，从文中来看，第四段说“右正言王禹偁上言：‘觉但能通经，不当辄居史职’”，从王禹偁奏言来看，他认为李觉不应该居史职，而非大力举荐李觉。故本题选C。12、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。标准答案：吴淑怀疑(猜测)他是预先做好的，就用其他的方法来测试他，他都能够立即完成，在座的人都赞叹佩服。知识点解析：文言翻译需要抓住语句中的重要实词、虚词，注意特殊的文言句式。注意翻译字词：“意”“其”“宿”“即”“以”“立”“叹伏”。意：怀疑；其：代词，他；宿：预先；即：就；以：用；就，完成；立：立即；叹伏：赞叹佩服。此外，试以别法：状语后置句，应为“以别法试”。越州赵公救灾记曾巩熙宁八年夏，吴越大旱。九月，资政殿大学士、右谏议大夫知越州赵公，前民之未饥，为书问属县：灾所被者几乡?民能自食者有几?当廪于官者几人?沟防构筑可僦民使治之者几所?库钱仓廪可发者几何?富人可募出粟者几家?僧道士食之羡粟书于籍者其几具存?使各书以对，而谨其备。州县吏录民之孤、老、疾、弱不能自食者二万一千九百余人以告。故事，岁廪穷人，当给粟三千石而止。公敛富人所输，及僧、道士食之羡者，得粟四万八千余石，佐其费。使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。忧其众相蹂也，使受粟者男女异日，而人受二日之食。忧其且流亡也，于城市效野为给粟之所，凡五十有七，使各以便受之，而告以去其家者勿给。计官为不足用也，取吏之不在职而寓于境者，给其食而任以事。不能自食者，有是具也。能自食者，为之告富人，无得闭粜。又为之出官粟，得五万二千余石，平其价予民。为粜粟之所，凡十有八，使籴者自便如受粟。又僦民完城四千一百丈，为工三万八千，计其佣与钱，又与粟再倍之。民取息钱者，告富人纵予之，而待熟官为责其偿。弃男女者，使人得收养之。明年春，大疫。为病坊，处疾病之无归者。募僧二人，属以视医药饮食，令无失所恃。凡死者，使在外随收瘗之。公于此时，蚤夜惫心，力不少懈，事细巨必躬亲。给病者药食，多出私钱。民不幸罹旱疫，得免于转死，虽死，得无失敛埋，皆公力也。__________选自曾巩《元丰类稿》卷十九，有删节13、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()。标准答案：B知识点解析：“法”，译为“按规定”，作状语，应断开，故排除C、D两项。“不以累其属”中“属”是动词“累”的宾语，因此应该在“属”之后断开，故排除A项。该句大意为：按规定，遇灾年给穷人发放救济满三个月就停止，这一年发放到五月才结束。有不符合公文规定的事情，赵公一概自己担当责任，不因此连累下属官员。有请示上级的事，有些对救灾有较多的好处，就立即施行。故本题选B。14、下列对文中加下划线的字词的解释，不正确的一项是()。标准答案：D知识点解析：D项，选项“用的是干支纪日法”说法错误。干支纪日法是用十天干，十二地支进行纪日的方法，如：元丰七年六月丁丑。而“朔”“晦”的纪日法是特定称谓纪日法。故本题选D。15、对下列句子中加下划线的字词的解释，不正确的一项是()。标准答案：B知识点解析：A项，解释正确。本句大意：按照旧例，官府每年发给穷人救济粮，应当发到三千石粮米就停止。B项，解释错误。粜：卖出(粮食)。本句大意：就替他们告诫富人不能囤积米粮不卖给他们。C项，解释正确。本句大意：把照料病人的医药和饮食委托给他们，让那些病人不失去依靠。D项，解释正确。本句大意：百姓不幸遭遇旱灾瘟疫，能避免辗转死去。故本题选B。16、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)公敛富人所输，及僧、道士食之羡者，得粟四万八千余石，佐其费。(2)公于此时，蚤夜惫心，力不少懈，事细巨必躬亲。给病者药食，多出私钱。标准答案：(1)赵公征收富户人家上缴的，以及僧人道士和士人吃余下的粮米，共得谷物四万八千多石，就用它来补助那救济的费用。(2)赵公在这段时间，早晚劳心劳力从未稍微懈怠，事情无论大小必定亲自处理。给病人吃药吃饭的开销，花的多是自己的钱。知识点解析：暂无解析种树郭橐驼传①郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。②其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。③有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯。摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉?”④问者曰：“以子之道，移之官理，可乎?”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎?”⑤问者曰：“嘻，不亦善夫!吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。17、解释下列句中加下划线的词语。①早实以蕃实：_____________________②故病且怠病：_____________________标准答案：①结果，动词；②困苦。知识点解析：暂无解析18、将文中画线的两句翻译成现代汉语。①驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。②若是，则与吾业者其亦有类乎?标准答案：①郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里的富豪人家，从事园林游览和做水果买卖的人，都争着迎接他，雇佣他。②像这样(治民反而扰民)，它与我种树的行当大概也有相似的地方吧?知识点解析：暂无解析19、第③段郭橐驼使用什么方法介绍自己的养树术?结合文本，简要分析。标准答案：第③段郭橐驼采用对比的方法介绍自己的养树术。先从种植的当与不当进行对比，继而从管理的善与不善进行对比。知识点解析：暂无解析蜂丈人江盈科太祖微行至田舍，见一村翁，问其生庚。翁告之某年月日时，皆同上。太祖曰：“尔有子乎?”答曰：“否。”“有田产乎?”曰：“否。”“然则何以自给?”曰：“吾恃养蜂耳。”曰：“尔蜂几何?”曰：“十五桶。”太祖默念曰：“我有两京十三省，渠有蜂十五桶。此年月日相合之符。”太祖又问曰：“尔于蜂，岁割蜜，凡几次?”翁曰：“春夏花多，蜂易采，蜜不难结，我逐月割之。秋以后花渐少，故菊花蜜不尽割，割十之三，留其七，听蜂自啖，为卒岁计。我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟，量入为出，以糊其口；而蜂亦有馀蜜，得不馁。明岁，又复酿蜜。我行年五十，而恃蜂以饱，盖若此。他养蜂者不然，春夏割之，即秋亦尽割之，无馀蜜，故蜂多死。今年有蜜，明年无蜜，皆莫我若也。”太祖叹曰：“民犹蜂也，君人者不务休养，竭泽取之，民安得不贫以死?民死，而国无其民，税安从出?是亦不留馀蜜之类也。蜂丈人之言，可以传矣，可为养民者法矣。”余闻此于父老，欲作《蜂丈人传》，然其姓名皆逸，故书其略。(节选自《雪涛小说》)20、对下列加下划线的词的解释，不正确的一项是()。标准答案：C知识点解析：A项，微行：便服私访。句意为：明太祖朱元璋微服私访到一乡村。B项，渠：他。句意为：他养了十五桶蜂。C项，听：听凭、任凭。句意为：任凭蜂自己吃。D项，逸：丢失、散失。句意为：但是这名老者的姓名都丢失了。故本题选C。21、下列选项中蕴含的道理，与太祖从蜂丈人身上所领悟到的不一致的一项是()。标准答案：B知识点解析：本题主要考查文章内容理解，太祖从蜂丈人身上悟到不应该过度剥削百姓，应该注意休养生息。A、C、D三项都能体现取材有度，休养生息的道理。B项指用很薄的(刀刃)插入有空隙的(骨节)，宽宽绰绰地，对刀刃的运转必然是有余地的啊!强调的是用刀游刃有余的高超技艺，与休养生息无关。故本题选B。22、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟，量入为出，以糊其口。(2)君人者不务休养，竭泽取之，民安得不贫以死?标准答案：(1)我用春季和夏季所收割的蜜来换钱币、布帛、大米和小米，靠卖蜜的收入决定支出，用来养家糊口。(2)国君如果不懂得休养生息，只一味地竭泽而渔榨取百姓，百姓怎么会不贫穷而死啊?知识点解析：此题考查文言文翻译。翻译时以直译为主，意译为辅，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句式的翻译，保证赋分点的落实。(1)句的采分点在于：即、易、量入为出。(2)句的采分点在于：务、竭泽、贫。23、蜂丈人能依靠15桶蜂养活自己的原因有哪些?标准答案：蜂丈人能依靠15桶蜂养活自己的原因有：①懂得过度索取的后果无异于竭泽而渔的道理；②目光长远，懂得蜜蜂也需要休养生息的道理。知识点解析：此题考查文章内容理解。分析合理，意思对即可。记棚民事余为董文恪公作行状，尽览其奏议。其任安徽巡抚，奏准棚民开山事甚力，大旨言与棚民相告讦者，皆溺于龙脉风水之说，至有以数百亩之山，保一棺之土，弃典礼，荒地利，不可施行。而棚民