人教版体育与健康三年级立定跳远说课

立定跳远水平二1人教版体育与健康三年级立定跳远说课5/9/2024一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重点、难点五、教法、学法目录Contents六、教学过程2人教版体育与健康三年级立定跳远说课5/9/2024一、教材分析

跳远是人们在日常生活中最常见的活动，也是学生喜爱的一项体育活动；对增强学生体质、提高学生的体能和协调性都起到很好的作用。3人教版体育与健康三年级立定跳远说课5/9/2024二、学情分析本节课的教学对象是三年级的学生，他们具有活泼、好动，模仿能力较强，注意力容易分散等特点。因此，我在设计本节课的教学中，紧紧地抓住学生的心理，通过层层铺垫，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达成教学目标。4人教版体育与健康三年级立定跳远说课5/9/2024三、教学目标认知目标：

使学生了解本课的练习方法，明确立定跳远的动作要领。技能目标：通过学习，使85%的学生基本能够掌握动作技术。。

情感目标：

培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼勇于拼搏的精神品质5人教版体育与健康三年级立定跳远说课5/9/2024四、教学重点、难点重点：两脚同时用力蹬地起跳。难点：双脚轻巧落地。6人教版体育与健康三年级立定跳远说课5/9/2024五、教法、学法

本着“以教师为主导，学生为主体，快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，将整个教学内容游戏化、比赛化，并根据学生的年龄特点，以及存在的个性差异等特征，将采用以下几种教法：

●游戏参与法将教学内容融合于游戏中，提高学生的学习兴趣。

教法：7人教版体育与健康三年级立定跳远说课5/9/2024●指导、纠正法

●启发尝试法●示范法

●激励法在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练习，体现了“先学后教”的基本原则。利用学生模仿能力强，好动及爱表现自己的特点，让学生多看动作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣。利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，提高学生学习的主动性。在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范动作。

8人教版体育与健康三年级立定跳远说课5/9/2024学法：2、尝试练习法

。1、分组合作法。●将学生进行分组，由组内互助学习。其目的是真正做到因材施教，保证学生学习的兴趣和真实的需要。●在教师或同伴的指导下尝试做跨越障碍练习。目的是：通过练习增强学生的勇气，建立自信心，并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。9人教版体育与健康三年级立定跳远说课5/9/2024六、教学过程(分为三个部分)开始部分首先是课堂基本常规（师生问好、宣布课的目标任务等）；然后是游戏“模仿动物动作”；再做徒手操练习。设计意图：以游戏代替枯燥的跑步，能使学生迅速从心理和生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又能快速地集中学生的注意力。

10人教版体育与健康三年级立定跳远说课5/9/2024基本部分为较好完成本课运动技能目标，本着快乐教学的原则，我将分5个层次进行教学：1、导入练习：模仿青蛙跳法，体会动作。2、辅助练习：1、原地纵跳击掌；2、原地收腹跳。3、讲解示范：通过教师适当的讲解和示范，让学生明白，只有积极摆臂和用力蹬地起跳，才能跳得更高更远。并学习预摆动作，同时按1、2、3的节奏让学生练习。11人教版体育与健康三年级立定跳远说课5/9/20244、指导纠正：采用下列四种方法进行练习，巡视指导纠错，关注个体差异。

①跳过平铺的小垫子。②跳过折叠在一起的小垫子。

③跳过另一端加高的小垫子。

④跳过中间加高的小垫子

。练习的基础上，让跳的好的学生上台做示范，并给以鼓励12人教版体育与健康三年级立定跳远说课5/9/2024

5、情境游戏：“立定跳远换物接力”，让学生齐心协力，争创第一，并通过比赛的形式强化所学的内容。

设计意图：教师打破了以往教学模式，让学生在尝试练习中去体会动作，充分发挥了学生学习的主动性。利用辅助练习使学生了解立定跳远的技术要领，培养了学生自主学习的能力。使用小垫子不同形式的练习方法，既能激发学生学习兴趣，又能合理解决了本节课的重点和难点。利用游戏巩固技术动作、培养学生合作精神和竟争力。13人教版体育与健康三年级立定跳远说课5/9/2024结束部分1、放松运动。2、教师讲评，对课堂中发现的闪光点进行鼓励。3、组织学生收回器材。4、师生再见。

设计意图：使学生知道放松运动的重要性，并使学生从紧张训练中得到身心的放松，利用语言激励学生来提高学习兴趣，并培养学生勤劳的好习惯。

本节课使用的场地器材为：操场、小垫子。14人教版体育与健康三年级立定跳远说课5/9/2024八、预计课的效果预计教学目