专题11 文言文阅读（过关训练）-中职高一语文上学期同步备考知识梳理与专项训练（高教版2023·基础模块上册）（解析版）

专题11文言文阅读种树郭橐驼传一、基础知识应用1.给下列字注音。橐（）伛（）偻（）莳（）孳（）勖（）飧（）饔（）答案：tuóyǔlǚshìzīxùsūnyōng2.下列选项中，不含通假字的一项是（）A.既然已，勿动勿虑B.以致其性焉尔C.皆争迎取养D.而翁归，自与汝复算耳答案：C解析：A选项中，“已”通“矣”。既然已，勿动勿虑：已经这样做了，就不要再动，不要再忧虑它。B选项中，“尔”通“耳”。以致其性焉尔：来实现其自身的习性罢了。D选项中，“而”通“尔”。而翁归，自与汝复算耳：你的父亲回来，自然会跟你算帐！复算：再算账，追究。翁：父亲。归：回来。汝：你。C项，皆争迎取养：都争着迎接他，雇佣他。3.下列各项中加点字词的解释，有误的一项是（）A.隆然伏行行：行走B.有类橐驼者类：像C.皆争迎取养取养：雇用D.早实以蕃实：果实答案：D解析：D项，实：结果实,名词作动词。早实以蕃：结果实早而且多。A项，隆然伏行：脊背突起而弯腰行走。B项，有类橐驼者：就像骆驼一样。C项，皆争迎取养：都争着迎接他，雇佣他。4.下列各项中，加点字的用法和“字而幼孩”中“字”的用法相同的一项是（）A.驼业种树B.鸣鼓而聚之C.病偻，隆然伏行D.忧之太勤答案：C解析：字：养育。名词作动词。字而幼孩：养育你们的小孩。C选项,病：得病，患病。名词作动词。病偻，隆然伏行：他患了脊背弯曲的病，脊背突起而弯腰行走。A选项,业：以……为业。意动用法。驼业种树：郭橐驼以种树为职业。B选项,聚：使……聚集，招聚。使动用法。鸣鼓而聚之：打鼓招聚大家。D选项,忧：为……忧虑（担忧）。为动用法。忧之太勤：为它担忧得太多。5.下列各项中，“之”的用法不同于其他三项的是（）A.有问之B.以子之道C.移之官理D.驼闻之曰答案：B解析：B选项中,结构助词,意为“的”。以子之道：把你种树的方法。A、C、D选项中均为代词。有问之：有人问他。移之官理：把它（种树的方法）运用到做官治民上。驼闻之曰：橐驼听说这件事（乡人号之为“驼”）后说。6.下列各项中，不含有古今异义词语的一项是（）A.传其事以为官戒B.无不活，且硕茂C.不抑耗其实而已D.虽曰忧之，其实仇之答案：B解析：A选项中,“以为”意为“把……作为”。传其事以为官戒：我记录这件事把它作为官吏们的警戒。C选项中,“其实”意为“它的果实”。不抑耗其实而已：只不过不抑制、减少它的结果罢了。D选项中,“其实”意为“那实际上”。虽曰忧之，其实仇之：虽说是担心它，这实际上是仇恨它。B项中，无不活，且硕茂：也没有不成活的，而且长得高大茂盛。7.下列各项中，句式不同于其他三项的是（）A.又何以蕃吾生而安吾性耶B.故不我若也C.亦自谓“橐驼”云D.理，非吾业也答案：D解析：D选项,判断句。理，非吾业也：做官治民,不是我的职业。其他三项“何以”“我若”“自谓”都是宾语前置句。又何以蕃吾生而安吾性耶：又怎能使我们繁衍生息，民心安定呢？故不我若也：所以他们都不如我。亦自谓“橐驼”云：也自称起“橐驼”来。8.下列关于文章理解的表述，有误的一项是（）A.本文巧借郭橐驼关于种树的观点，启发统治者要顺应百姓的生活习惯和农作规律，让百姓劳逸结合，休养生息，以维持社会的正常发展。B.本文塑造了一个形象鲜明的郭橐驼：外形丑陋，驼背严重；技艺高超，善于种树；豁达自信，处之淡然。C.本文通过类比，将种树养树的道理借用到治国治民上，形象生动，通俗易懂。D.本文对郭橐驼这一人物形象，只运用了正面描写，如语言描写、动作描写、外貌描写等。答案：D解析：“只运用了正面描写”的表述有误。本文不仅运用了正面描写,还运用了侧面描写。比如他人对郭橐驼的评价和言行态度：驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。……问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”二、阅读能力训练（一）问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若其怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖[xù]尔植，督尔获，早缫[sāo]而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔[sūnyōng]以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。9.下列加点字的解释，有误的一项是（）A.见长人者好烦其令长：治理B.吾小人辍飧饔以劳吏者辍：停止C.故病且怠怠：疲乏D.传其事以为官戒也传：传达答案：D解析：传：记录。传其事以为官戒也：我记录这件事把它作为官吏们的警戒。见长人者好烦其令：看见那些官吏喜欢不断地发号施令。吾小人辍飧饔以劳吏者：我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏。故病且怠：所以我们既困苦又疲乏。10.下列各项中，“以”的意义和“以子之道，移之官理”中“以”的意义相同的一项是（）A.秦亦不以城予赵（出自《廉颇蔺相如列传》）B.而卒以祸C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（出自《出师表》）D.以子之矛攻子之盾答案：A解析：例句中的“以”意为“把”。以子之道，移之官理：把你种树的方法，转用到做官治民上。A选项中的“以”意为“把”。以子之道，移之官理：把你种树的方法，转用到做官治民上。B选项中的“以”意为“导致”。而卒以祸：但百姓最终反因此受到祸害。C选项中的“以”意为“来”“用来”。诚宜开张圣听，以光先帝遗德：确实应该广泛地听取群臣的意见,发扬光大先帝留下的美德。D选项中的“以”意为“用”。以子之矛攻子之盾：用您的矛刺您的盾。11.下列各项中关于文段理解的表述，不正确的一项是（）A.通过类比论证，形象地阐述了种树之道和治国之道存在相似性。B.官员督促百姓耕田播种收割，早点做好纺织工作，好好抚育子女，养大牲畜，是未雨绸缪的表现，是非常合理的。C.通过问答，表现了当时社会存在不合理的现象，警示统治者要引以为戒，顺应治国治民之道。D.繁政扰民，加重治国负担，还让百姓苦不堪言，是不合理的。答案：B解析：结合文段中“吾小人辍飧饔[sūnyōng]以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？”“传其事以为官戒也”等句子，可知“是非常合理的”理解和表述错误。12.翻译下列句子。（1）旦暮吏来而呼曰：“官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。”答案：从早到晚那些小吏跑来大喊:“长官命令:催促你们耕地,勉励你们种植,督促你们收获,早些煮茧抽丝,早些织好你们的布,养育好你们的孩子,喂养好你们的鸡和猪。”（2）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？答案：我们这些小民中断吃饭来慰劳那些官吏尚且不得空暇,又怎能使我们人口增多、生活安定呢?（二）有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉？”13.下列加点字的解释，有误的一项是（）A.其本欲舒本：本来B.既然已已：（做）完了C.去不复顾去：离开。D.爪其肤以验其生枯爪：掐，作动词用。答案：A解析：本：树根。其本欲舒：树木的树根要舒展。13.翻译下列句子。（1）橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。答案：我并不能使树木活得长久而且长得很快，不过是能够顺应树木的自然生长规律，使它的本性充分发展而已。（2）虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。答案：虽然说是喜爱它，这实际上是害它；虽说是担心它，这实际上是仇视它。所以他们种植的树都不如我。促织一、基础知识应用1.下列加点字注音全部正确的一项是（）A.迂讷（nè）竦（sǒng）立不啻（chì）觇（zhǎn）视B.惭怍（zuò）跬（kuǐ）步猾黠（xiá）藁（gǎo）葬C.审谛（dì）掇（duō）置蹄躈（jiào）裨（bì）益D.科敛（liǎn）翕（xī）辟邑庠（yàng）荫（yīn）庇答案：B解析：A项，觇视[chānshì]：窥视，探看。C项，蹄躈[tíqiào]：亦作“蹏噭”[tíjiào]，古时用以计算牲畜的头数。蹄躈五，即算一头牲畜。噭，口;躈，肛门。D项，邑庠[yìxiáng]：明清时对县学的称呼。荫庇[yìnbì]：（动）大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。比喻尊长照顾着晚辈或祖宗保佑着子孙。2.下列加点字解释全部正确的一项是（）A.昂其值（抬高）操童子业（从事）不中于款（符合）虫集冠上（聚集）B.久不售（卖）细疏其能（陈述）抢呼欲绝（碰、撞）无毫发爽（差错）C.蹑迹披求（分开）掭以尖草（轻轻拨动）冥搜未已（深）直龁敌领（咬）D.径造庐访成（建造）抚军亦厚赉成（赏赐）俾入邑庠（使）掇置笼中（拾取）答案：C解析：A项，虫集冠上：原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。集：停止，滞留。B项，久不售：长期未考中秀才。售：达到，实现。D项，径造庐访成：少年直接上门来找成名。造：到。3.下列各句中无通假字的一项（）A.昂其直B.手裁举C.翼日进宰D.如被冰雪答案：D解析：A项，“直”通“值”,价钱。昂其直：抬高它的价格。B项，“裁”通“才”,刚刚。手裁举：手刚举起。C项，“翼”通“翌”。翼日进宰：第二天，成名把蟋蟀献给县官。D项，如被冰雪：全身好像盖上冰雪一样。4.下面加点词不属于古今异义的一项是（）A.市中游侠儿得佳者笼养之B.旁一蟆，若将跳舞C.村中少年好事者D.转侧床头，唯思自尽答案：D解析：A项，“游侠儿”,古义:游手好闲、不务正业的人。今义:行侠仗义的人。市中游侠儿得佳者笼养之：市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它。B项，“跳舞”,古义:跳跃。今义:舞蹈。旁一蟆，若将跳舞：旁边一只蛤蟆，像要跳起来的样子。C项，“少年”,古义:青年。今义:十二到十四岁这一时期。村中少年好事者：村里一个喜欢多事的年轻人。D项，转侧床头，唯思自尽：在床上翻来覆去只想自杀。5.下面各句中“之”的用法和其他三项不一致的一项是（）A.市中游侠儿得佳者笼养之B.折藏之，归以示成C.遽扑之，入石穴中D.不如自行搜觅，冀有万一之得答案：D解析：D项中,“之”是结构助词“的”。不如自行搜觅，冀有万一之得：不如自己去寻找，希望有万分之一的的收获。其余三项中的“之”均是代词。A项，市中游侠儿得佳者笼养之：市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它。B项，折藏之，归以示成：就把纸片折叠好装起来，回家后交给成名看。C项，遽扑之，入石穴中：他急忙扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。6.下列加点字均为活用词，试选出分类正确的一项（）①宫中尚促织之戏，岁征民间②市中游侠儿得佳者笼养之③虫集冠上，力叮不释④旬余，杖至百⑤成以其小，劣之⑥每责一头，辄倾数家之产⑦蟹白栗黄⑧日将暮，取儿藁葬⑨上于盆而养之A.①②③⑧/④⑨/⑤/⑥/⑦B.①②③/④⑤⑥/⑦/⑧⑨C.①③/②⑧/④⑦/⑤⑥⑨D.①③⑧/②⑥/⑤⑦/④⑨答案：A解析：①②③⑧均为名词作状语,④⑨为名词作动词,⑤为形容词的意动用法,⑥为形容词的使动用法,⑦为形容词作名词。7.选出与“掭以尖草”一句同属于一类句式的一项（）A.问者爇香于鼎B.折藏之，归以示成C.村中少年好事者D.试与他虫斗，虫尽靡答案：A解析：A与例句为介词结构后置句。掭以尖草：即“以尖草掭”，他用细草撩拨。B项为省略句。折藏之，归以示成：即“折藏之，归以（之）示成”，就把纸片折叠好装起来，回家后交给成名看。C项为定语后置句。村中少年好事者：即“村中好事少年者”，村里一个喜欢多事的年轻人。D项为被动句。试与他虫斗，虫尽靡：试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。8.下面文学常识的表述，不恰当的一项是（）A.蒲松龄，清代人，字留仙，世称聊斋先生。其作品有文言短篇小说集《聊斋志异》，“聊斋”是其书房名，“异”是形容词作名词，奇闻轶事。B.蒲松龄创造了许多富有人情味的孤鬼故事，深刻地揭露和讽刺了当时的黑暗社会，表达了深沉的“孤愤”之情。《连城》《司文郎》《画皮》《聂小倩》等都是《聊斋志异》中脍炙人口的篇章。C.《聊斋志异》继承了志怪小说、唐代传奇和《史记》传记文学的传统，在艺术上达到很高的成就。全书想象丰富，具有浓厚的浪漫主义特色。D.《促织》一文，作者借讲述前朝故事，曲折地表达了对清代黑暗现实的强烈愤慨。鞭辟入里，是一种托物言志的笔法。答案：D解析：D项，“是一种托物言志的笔法”表述错误，应是“借古讽今”的笔法。二、阅读能力训练村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。9.下列各句中加点字的解释，错误的一项是（）A.自名“蟹壳青”名：命名B.日与子弟角子弟：泛指年轻后辈C.少年固强之强：坚持、一定D.虫翘然矜鸣矜：夸耀答案：B解析：B项，日与子弟角：每日跟其他少年斗（蟋蟀）。子弟：年轻人。A项，自名“蟹壳青”：自己给它取名叫“蟹壳青”。名：命名。C项，少年固强之：少年坚持要斗。强：坚持、一定。D项，虫翘然矜鸣：小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着。矜：夸耀。10.下面各句中的“以”与例句中的用法相同的一项是（）例句：试以猪鬣毛撩拨虫须A.覆之以掌，虚若无物B.一鸡瞥来，径进以啄C.思试之斗以觇之D.各各竦立以听答案：A解析：A项与例句都做介词,可译为“用、拿”。试以猪鬣毛撩拨虫须：试着用猪鬣撩拨小蟋蟀的触须。覆之以掌，虚若无物：他用手掌去罩住它，手心空荡荡地好像没有什么东西。B项连词,表并列关系,不译。一鸡瞥来，径进以啄：突然来了一只鸡，直向小蟋蟀啄去。C项连词,表目的关系,可译为“来、用来”。思试之斗以觇之：他想先试着让它斗一下，看它怎么样。D项连词,表承接关系,可不译。各各竦立以听：大家都肃敬地站着听。11.下列加点字的意思相同的一组（）A.靡计不施试与它虫斗，虫尽靡B.后岁余，成子精神复归不终岁，薄产累尽C.杖至百乃强起扶杖D.操童子业，久不售高其直，亦无售者答案：B解析：A项，无：没有/倒下。靡计不施：各种办法都用尽了。试与它虫斗，虫尽靡：试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。B项，年/年。后岁余，成子精神复归：过了一年多，成名的儿子精神复原了。不终岁，薄产累尽：不到一年，微薄的家产逐渐耗尽。C项，用杖打/拐杖。杖至百：被打了上百板子。乃强起扶杖：于是他就忍痛爬起来，扶着杖。D项，达到、实现/买。操童子业，久不售：读书欲考秀才，长期未考中。高其直，亦无售者：便抬高价格，（但是）也没有人买。12.翻译下列句子。①欲居之以为利，而高其直，亦无售者。答案：(他)想留着它居为奇货来牟取暴利,便抬高价格,也没有人买。②旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。答案：忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头,到跟前仔细一看,原来小蟋蟀蹲在鸡冠上,用力叮着不放。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一、基础知识应用1.下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（）A.率（shuài）尔千乘（chéng）饥馑（jǐn）B.哂（xī）之鼓瑟（sè）铿（kēng）尔C.冠（guān）者喟（kuì）然曾皙（xī）D.舞雩（yú）摄（shè）乎比（bǐ）及答案：D解析：A中应为“乘（shèng）”。乘：兵车。B中应为“哂（shěn）”。哂：微笑，这里略带讥讽。C中应为“冠（guàn）”。冠：古时男子二十岁为成年，束发加冠。2.下列各句中，“以”字的意义和用法与“为国以礼，其言不让，是故哂之”的“以”相同的一项是（）A.加之以师旅，因之以饥馑B.不以物喜，不以己悲C.嘱余作文以记之D.富国以农，距敌恃卒答案：D解析：例句中“以”意为“靠，凭借”。为国以礼，其言不让，是故哂之：治国要用礼，可是他（子路）的话毫不谦逊，所以我笑他。A中“以”意为“把”。加之以师旅，因之以饥馑：用（别国）军队来侵略它，接着又遇上饥荒。B中“以”意为“因为”。不以物喜，不以己悲：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。C中的“以”是连词，表示后一行动是前一行动的目的。嘱余作文以记之：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。D中“以”意为“凭借，靠”。富国以农，距敌恃卒：国家富足靠农民，打击敌人靠士兵。3.下列各句中，句式相同的一组是（）①加之以师旅②不无知也③何伤乎？④赤也为之小，孰能为之大？A.①②B.③④C.②③D.②④答案：C解析：①句中介词短语充当状语，置于谓语后;②③句为宾语前置;④句是反问句。4.下列对课文的赏析，不正确的一项是（）A.全文以记叙曾皙为主，重点突出，详略得当。B.本文记叙孔子和弟子一起谈论志向的情景，表现了孔子不赞成弟子参与国家政治。C.文中孔子态度鲜明，对子路是“哂之”，对曾皙是“喟然叹曰”，加以赞扬，毫不隐讳。D.本文形象地突出了人物的性格特点，人物所表现出的言行契合其个性、志趣和教养。答案：B解析：在本文中，孔子在交谈中引导弟子立志，关心国家政事，他将弟子的发言上升到“礼治”，将他们要做的事上升到与治国有关的高度，没体现出不赞成弟子参与国家政治。5.词语辨析。（1）“以吾一日长乎尔”中的“以”字应解释为（）A.因此B.因为C.用、拿D.按照答案：B解析：以吾一日长乎尔：因为我年纪比你们大一点。（2）“何伤乎”中的“伤”字应解释为（）A.伤害B.伤感C.妨碍D.伤心答案：C解析：何伤乎：那有什么关系呢？（3）“吾与点也”中的“与”词性为（）A.连词B.动词C.介词D.助词答案：B解析：吾与点也：我赞同曾皙的想法呀！（4）“且知方也”中的“方”字应解释为（）A.方形B.纵横C.正要D.是非准则答案：D解析：且知方也：而且还懂得做人的道理。（5）“子路率尔而对曰”中的“尔”应解释为（）A.助词，放在拟声词后表状态，相当于“然”B.助词，放在形容词后表状态，相当于“然”C.代词，相当于“你”D.代词，相当于“你的”答案：B解析：子路率尔而对曰：子路不假思索地回答说。6.下列各句没有通假字的一项是（）A.鼓瑟希……B.莫春者……C.唯求则非邦也与？D.异乎三子者之撰。答案：D解析：A中“希”同“稀”。鼓瑟希：弹瑟的声音逐渐稀疏了。B中“莫”同“暮”。莫春者：暮（晚）春时节。C中“与”同“欤”。唯求则非邦也与：难道冉有讲的不是国家大事吗？7.选出没有词类活用现象的一项（）A.端章甫，愿为小相焉。B.风乎舞雩，咏而归。C.赤也为之小，孰能为之大？D.如其礼乐，以俟君子。答案：D解析：A中“端章甫”为名词作动词，意为“穿着礼服，戴着礼帽”。端章甫，愿为小相焉：我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小小的司仪。B中“风”是名词作动词，意为“吹风，乘凉”。风乎舞雩，咏而归：在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌儿回来。C中“小”“大”是形容词作名词，意思分别是“小相”“大相”。赤也为之小，孰能为之大：如果公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大相呢？D项，如其礼乐，以俟君子：至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。8.阅读课文，下列说法不正确的一项是（）A.本文塑造了一个循循善诱、和蔼可亲的师长形象。循循善诱是指孔子的教育态度和方法，和蔼可亲是指他的性格特征。B.子路声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼仪之邦，他不假思索，抢先回答，“率尔而对”，反映出子路爽快、坦率但急躁、自负的性格，所以孔子对子路“哂之”，以此来否定他的志向。C.冉有愿意治理一个小国家，先是说六、七十里见方或五、六十里见方的小国，并将礼乐方面的治理让给君子，表现了他极其谦让的态度，这反映出他谦虚谨慎的性格。D.公西华年少而怀有大志，把自己的宏大理想说得极其婉转、谦让，说自己没有才能，只能学着治理国家，态度谦恭。答案：B解析：“以此来否定他的志向”说法有误。9.翻译下列句子。（1）由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。答案：如果让我去治理，等到三年，就可以使百姓有保卫国家的勇气，而且懂得做人的道理。（2）宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。答案：在诸侯祭祀祖先的典礼中，或者在诸侯会盟及共同朝见天子时，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的司仪。（3）亦各言其志也已矣。答案：也不过是各自谈谈自己的志向罢了。（4）为国以礼，其言不让，是故哂之。答案：治国靠礼，可是他的话却一点也不合乎礼，所以我笑他。劝学一、基础知识应用1.加点字的读音全都正确的一项是（）A.木直中（zhōng）绳，輮（róu）以为轮，其曲（qǔ）中规B.君子博学而日参（cān）省（xǐng）乎己，则知（zhī）明而行无过矣C.骐（qí）骥（jì）一跃，不能十步；驽（nú）马十驾，功在不舍D.锲（qì）而舍之，朽（qiǔ）木不折；锲而不舍，金石可镂（lòu）答案：C解析：A项，中应为“中(zhòng)绳”“曲(qū)中规”。B项中应为“知(zhì)明”。D项中应为“锲(qiè)而舍之”“朽(xiǔ)木”。2.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.非能水也，而绝江河绝：渡过。B.率妻子邑人来此绝境绝：绝望。C.佛印绝类弥勒绝：极其。D.夜久语声绝绝：断绝。答案：B解析：B中“绝”意为“隔绝”。率妻子邑人来此绝境：带领妻子儿女和同乡的人来到这个和外界隔绝的地方。3.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.积土成山，风雨兴焉兴：产生。B.政通人和，百废俱兴兴：兴办。C.忧劳可以兴国兴：兴起。D.兴高采烈兴：兴致。答案：C解析：C中“兴”应为“使……兴盛”之意。忧劳可以兴国：忧虑劳苦才可以振兴国家。4.下列句子中加点的词语，古今意义相同的一句是（）A.木受绳则直B.金就砺则利C.輮以为轮D.筋骨之强答案：D解析：A中“绳”古义为“墨线”，今义为“条状物”；B中“金”古义为“金属制的刀剑等”，今义为“一种金属元素”；C中“以为”古义为“使……成为”，今义为“认为”；D中“筋骨”古义、今义都是“筋肉骨头”。5.下列句子中关于通假字的解说，不恰当的一项是（）A.君子博学而日参省乎己省：通“醒”，醒悟。B.则知明而行无过矣知：通“智”，智慧。C.虽有槁暴，不复挺者暴：通“曝”，曝晒。D.君子生非异也生：通“性”，本性。答案：A解析：A中“省”不是通假字，意为“反省”。君子博学而日参省乎己：君子广泛地学习并且每天检验反省自己。6.下列句子中加点词的解释或用法，相同的一项是（）A.①取之于蓝②善假于物也B.①臂非加长也，而见者远②不复挺者，輮使之然也C.①水为之，而寒于水②吾尝终日而思矣D.①不如登高之博见也②则无望民之多于邻国也答案：D解析：A中的“于”，①句中意为“从”，②句中意为“向”；B中的“者”，①句中意为“……的人”，②句中意为“……的原因”；C中的“而”，①句中表转折，②句中表修饰；D中的“之”，①句和②句都是主谓之间取消句子独立性的作用。7.默写。（1）吾尝终日而思矣，；，不如登高之博见也。答案：不如须臾之所学也吾尝跂而望矣（2）积土成山，；积水成渊，；积善成德，，圣心备焉。答案：风雨兴焉蛟龙生焉而神明自得（3）锲而舍之，；，金石可镂。答案：朽木不折锲而不舍二、阅读能力训练吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。8.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.风雨兴焉兴：产生。B.无以至千里无以：没有用来……的办法。C.蟹六跪而二螯跪：下跪。D.上食埃土上：向上。答案：C解析：跪：指蟹腿。蟹六跪而二螯：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。9.比较下列句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（）①骐骥一跃②用心一也③不能十步④驽马十驾A.两个“一”字相同，两个“十”字也相同B.两个“一”字相同，两个“十”字不同C.两个“一”字不同，两个“十”字相同D.两个“一”字不同，两个“十”字也不同答案：C解析：①句中“一”表数量一；②句中“一”意为“专一”；③句中“十”表数量十；④句中“十”意为“十天”。10.下列句子中加点的词语，古今意义相同的一组是（）A.日食饮得无衰乎B.非蛇鳝之穴无可寄托者C.下饮黄泉，用心一也D.百姓不饥不寒答案：D解析：A中古义为“每日吃”，今义为“一种自然现象”；B中古义为“寄居、托身”，今义为“托付”；C中古义为“使用心力”，今义为“认真集中注意力”；D中古义、今义均为“不饿不冷”。11.“蚓无爪牙之利，筋骨之强”在文中的正确意思是（）A.蚯蚓没有爪牙的锋利、筋骨的强壮B.蚯蚓没有锋利的爪牙、强壮的筋骨C.蚯蚓没有爪牙的锋利、强壮的筋骨D.蚯蚓没有锋利的爪牙、筋骨的强壮答案：B解析：“爪牙之利”“筋骨之强”为定语后置句。12.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。答案：君子广泛地学习并每天对自己检查、省察，就能智慧明达，行为没有过错了。（2）登高而招，臂非加长也，而见者远。答案：登上高处招手，手臂并没有加长，但是人在远处也能看见。公输一、基础知识应用1.下列词语中，加点字读音有误的一项是（）A.公输盘（bān）郢（yǐng）都侮（wǔ）辱B.犀兕（sì）麋（mí）鹿鼋鼍（tuò）C.雉（zhì）兔鲋（fù）鱼糠（kāng）糟D.敝舆（yú）锦（jǐn）绣短褐（hè）答案：B解析：B选项“鼍”读音为tuó。鼍：鳄鱼。2.下列选项中，不含通假字的一项是（）A.公输盘不说B.请说之C.子墨子之守圉有余D.吾知所以距子矣答案：B解析：B项，请说之：请（让我）解说这件事。A选项中，“说”通“悦”。公输盘不说：公输盘很不高兴。C选项中，“圉”通“御”。子墨子之守圉有余：墨子先生的抵御器械还绰绰有余。D选项中，“距”通“拒”。吾知所以距子矣：我知道用来抵御你的方法。3.下列选项中，“以”的意义不同于其他三项的是（）A.将以攻宋B.以牒为械C.以弱天下之民D.以愚黔首答案：B解析：B选项中“以”表示“凭借、用”。以牒为械：用木片当作守城器械。其他选项“以”表目的。将以攻宋：将要用它来攻打宋国。以弱天下之民：以便（用来）削弱百姓的反抗力量。以愚黔首：来使百姓愚蠢。4.下列选项中，“而”的意义不同于其他三项的是（）A.荆国有于余地，而不足于民B.有如此之势，而为秦人积威之所劫（出自《六国论》）C.宋无罪而攻之D.籍吏民，封府库，而待将军（出自《鸿门宴》）答案：D解析：D选项中“而”表目的。籍吏民，封府库，而待将军：登记官吏，人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。其他三项中的“而”表转折。5.下列选项中，“之”的用法与“句读之不知”中的“之”用法相同的是（）A.公输盘为楚造云梯之械B.子墨子闻之C.宋何罪之有D.宋之地方五百里答案：C解析：C选项中的“之”是宾语前置的标志，A选项中的“之”表示“之类的”，B选项中的“之”是代词，D选项中的“之”是结构助词。6.下列各项中，加点的词不属于古今异义的一项是（）A.荆之地方五千里B.公输班为我为云梯C.子墨子解带为城D.行十日十夜而至于郢答案：B解析：B选项，“为”古今意义都为“给”。A选项“地方”意为“土地方圆”。C选项“子”是古时对先生、老师的尊称。D选项“至于”意为“到达”。7.下列各项中，与“客从外来，与坐谈”（出自《邹忌讽齐王纳谏》）句式相同的一项是（）A.请说之B.宋何罪之有C.荆国有于余地，而不足于民D.胡不见我于王答案：A解析：例句和A选项都是省略句。客从外来，与坐谈：有客人从外面来拜访，邹忌与（他）相坐而谈。请说之：请（让我）解说这件事。B选项是宾语前