四年级下册英语教案Lesson6 Revision科普版三起

第十五课时

Lesson6Revision

教学内容：Readandact的前4段

Abigcarrot

教学目标：

1、复习词汇：house、sleep>out>carrot、share>face>food.。

短语:goandsee.Comeout.playgames.Sharesthwithsb.washone's

face.

2、复习现在进行时态。

3、复习由let引导的祈使句。

4、读一读，演一演，本课是以“一个胡萝卜”为题的小故事，要求能理

解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，并能根据图片及关键词进行复述

并能表演。

教学重点：复习现在进行时态及祈使句letsbdosth.

教学难点：根据图片复述并表演课文。

教具：单词卡片、教学图片、录音机、实物、多媒体。

教学过程：

Stepl：热身：

A：Singasong.Who'swearingyellowtoday?

通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言，激发学生学习英语的兴趣。

B：自由对话：

Howareyou?I'mfine,Andyou?

I'mfine,too.Doyouhavearuler?

Yes,Ido/No,I?don't.Whaiareyouding?

I'mdrawing.

Step2复习检查：

A:：复习单词：复习集中所学本课中的单词。教师先出示卡片，先领读

两遍，然后让学生看中文说英文，再看英文说中文，采取先集体说，再个别说。

B：发音的字母e结尾时，去e再加ing.如：write一writing.以重读

闭音节结尾，末尾只有辅音字母，先双写这个辅音字母，然后再加ing.

Swim一Swimming.

Step3导入新课

A：学习词组：板书下列词组：

goandsee,comeout,playgames,sharesthwithsb,wash

one'sface.

a、师领读一两遍，然后让学生译着翻译，教师做简单讲解。

b、让学生试着造句。

①Let'sgoandsee.

②Pleasecomeout.

(3)Let'splaygames.

④Letmesharethecarrotwithyou.

⑤I'mwashingmyface.

B：导入Readandact的前四段。

①采用讲故事的方法导入：今天我给大家讲一个“胡萝卜”的小故事。

有一天，小兔和小猪一起去玩耍，在路上看到一个胡萝卜，小猪急忙说“我饿

了，我们吃它吧！”可是小兔说：“绵羊也饿了。”这时，小猪说：“那我们

一起去找绵羊和它一起分享吧！”好，现在我们一起看大屏幕。

通过多媒体出示第2,第3,第4和第5张幻灯片。以及在老师的引

导和讲解下，使学生初步感知故事大意。

按顺序把幻灯片再逐一给学生放一遍，并逐句跟说，使学生对这四

幅图画有一个整体的印象。

打开课本听录音(两遍)，然后教师逐句读，让学生跟说，并译成

中文。

Step4操练巩固

首先教师领读，然后让全班同学逐段齐读，再抽查个别学生读，最后请同学们

自读课文，Step5：Homework:

两人一组，课后自由结合，进行练习，下一节课找学生进行表演。

板书:

LessonSixAbigCarrotgoandsee

comeoutPlaygamessharesthwithsb

washone'sface

课后反思：

本节课既是一个阅读课，又是一个复习课，具有知识性，趣味性。成功

的地方是：①实践证明歌曲能起到很好的分散弱化难度，增强学生学习兴趣和

活跃课堂气氛的作用。并能使学生很快进入课堂，注意力集中。②通过复习检

查，学生对现在进行时态及现在分词的构成，基本掌握。不足之处是：①学生

根据图片复述课文一部分学生做不到，下一节课抽一定的时间让学生巩固练

习。②小组合作不够，以后注重小组合作学习。

第十六课时

教学内容：Readandact的后4段

Abigcarrot.

教学目标：

1、复习单词：house、sleep、out>face、food、carrot、share、

better.

2、复习由Let引导的祈使句。

3、学习词组：Muchbetter,notwell=ill.

Washmyface.havenofood=havenotanyfood,goouttoplay.

句子Howareyoudoing=Howareyou?

Youarewelcome=That'sOK

4、读一读，演一演，本课是以“一个胡萝卜”为题的小故事，要

求能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，并能根据图片及关键词进

行复述并能表演。

教学重点：复习Let引导的祈使句。复习有关词组。

教学难点：根据图片复述并表演课文。

教具：单词卡片，教学图片，录音机，多媒体。

教学过程：

Step1热身

A：singasong.

B：自由对话：Whatareyoudoing?I'msleeping.

Let'splaygames.OK.

Step2复习检查.

A：复习上一课时所学的8个生词，其中house,sleep,out,face,

food这5个单词由教师说中文学生写英文。而carrot,share,better这三

个单词由教师说英文学生写出中文。

B：复习对话：学生两人一组朗读上一课时所学的Readandact,然后进

行复述，最后两人一组进行表演。

Step3导入新课：

A：学习词组和句子：板书：washmyface,havenofood,notwell,

muchbetter,goouttoplay,Howareyoudoing?youareWellcome.

教师领读几遍并让学生译成中文，教师可适当讲解并让学生试着造句。

B：复习Let引导的祈使句。采用教师说英文，学生说中文的方法。教师

说："Let'seatthecarrottogether.v学生说：“咱们一起吃胡萝卜

吧！"教师接着说："Let'ssharethecarrotwithMrHorse”.学生回答：

“咱们和马先生一起分享胡萝卜吧！”等。

C：导入Readandact的后四段采用讲故事的方法导入：今天我继续给

大家讲一个“胡萝卜”的小故事，上一课我们说到小兔和小猪要和绵羊一起吃

胡萝卜，那么，他们究竟吃了没有。请听录音（两遍）。老师接着讲，噢，绵

羊又说马生病了，他也没有食物，然后他们一起看马，并与马同吃了胡萝卜。

通过这个故事，要引导学生，从小养成“关心他人，助人为乐”的好习惯。

D：电脑操作，通过多媒体出示幻灯片，并且让绵羊做出洗脸的动作，当

小兔问它"你饿吗?"绵羊说:"Yes,butIhavenofood,以同样的方

法出示第6、7、8张幻灯片。根据绵羊提意，要与生病的马一起分享这个胡萝

卜，最后他们吃完后高兴地出去玩。

E：按顺序把幻灯片再逐一放一遍，并逐句跟说，使学生对全文有一个整

体的印象。

F：打开课文，听录音（两遍），然后老师逐句读，让学生跟说并译成中

文。.

课后反思：

①本节课着重复习了由Let引导的祈使句，在这个教学过程中，只强调了老师

说英语让学生说汉语这个环节，即忽视了让学生说英语这个环节，在整个教学

过程中，应尽量给学生提供多说英语的机会。②前面复习时间不易过长，应给

学生留较长的时间读课文，然后独立完成根据课文回答的问题。应引导他们在

英语学习过程中更大限度发挥自主学习的能力。

第十七课时

教学内容：

CheckbackExercises1,2and3.

教学目标：

1、进一步复习现在进行时。

2、复习由Let引导的祈使句。

3、复习由dodoes引导的一般疑问句及肯定回答和否

定回答。

4、重点训练学生的听力和口语表达能力。

教学重难点：培养学生的听力练习和口语练习。

教具：单词卡片、教学图片、录音机、多媒体.

教学过程：

Step1热身

A：singasong.TwoLittleeyes.通过唱英文歌曲，不仅

对所学的知识加深了理解，而且也激发了学生学习英语的兴趣，也活跃了课堂

的气氛，同时让学生轻松，愉快地进入课堂。

B：自由对话：What'syourname?Mynameis....

Doyouhaveacomputer?Yes,Ido/No,Idon,t.

Doseacomputerhaveamouse?Yes,itdoes.

DoesaTVhaveamouse,too?No,itdoesn,t.

Step2复习检查：

A：复习单词：教师出示本课7个单词的音标，[haus],[sli:p],[aut],

：feis],[fu:d].教师先领读一两遍，然后全班同学看音标读单词，并说出汉

语意思，接着再找1—3各学生站起来读，注意纠正错误的读音。

B：复习对话，按照上一节课布置的作业，找学生表演Readandact,根

据幻灯片出示内容进行复述，最后戴头饰进行表演，表演完毕，进行评比，最

佳者给与表扬和鼓励。

课后反思：

本节课教学成功的地方是：学生对现在进行时态及由Let引导的祈使句已熟练

掌握，达到了预期目的。但不足的是：第三题听力根据所听内容造词填空，然

后再进行图文匹配，通过巡视查看，大部分学生跟不上，其主要原因是教师应

提醒学生把那些词标上序号。在听的时候把序号先填到横线上，最后又了时间

再把序号变成词。因此，在今后的工作中不仅要做到周前备课，还要做到课前

备课，力争把教学过程的每个环节考虑周全，做学生的引路人。

第十八课时

教学内容：

CheckbackExercises4and5

教学目标：

1、复习巩固现在进行时。

2、进一步复习由let引导的祈使句。

3、复习have的用法。

4、培养学生会看图说话及口语练习。

教学重难点：培养学生的看图说话能力及口语练习。

教具：单词卡片、教学图片、录音机、多媒体。

教学过程：

Stepl.热身

A：singasong.Ihavetwohands通过唱活泼、欢快的歌曲，不仅复习巩

固所学语言，也激发了学习英语的兴趣。同时让学生轻松、愉快地进入课堂,

提高学生的注意力。

B：自由对话：Doyouhaveapen?yes,Ido.

ffhatareyoudoing?I'mwriting.look!whatiswangweidoing?

Heisplaying.

Step2,复习检查。

A：复习由let引导的祈使句。让学生用letsbdosth造句，通过多媒体出

示，打篮球、踢足球、游泳的画面，让学生说出：let'splayfootbdl.

Let，sswino由此让学生回忆本课课文中由此引导的祈使句，不准看课本，

看谁说的又快又准。

如：Let'1playgames,Let'seatit。

Let'sshareitwithMissSheep,let'seatit

together,Let'sgoouttoplay。

B：复习单词：做“拼单词”游戏：复习第6课的四会单词：教师出示单词卡

片，如：house按竖排座位顺序拼读，即第一名学生说“h”，第二名学生说

“。”，第三名学生说“u”……说最后一个字母的学生，还要说出这个单词的

读音及汉语意思。学生说的同时，教师按学生说的顺序把单词写在黑板上，让

全班同学评判“yes”，