统编版小学语文四年级下册18.《文言文二则 铁杵成针》（教案）

/统编版小学语文四年级下册18.《文言文二则铁杵成针》（教案）教学内容本节课教学内容选自统编版小学语文四年级下册第18课《文言文二则铁杵成针》。文章通过讲述李白在少年时期遇到的一位老妇人，用铁杵磨成针的故事，启示学生坚持不懈、锲而不舍的精神。故事情节简洁，寓意深刻，对于培养学生良好的道德品质和人文素养具有重要作用。教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读文言文，理解文言文大意，积累文言文词汇，提高阅读能力。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的合作意识，提高学生运用学习策略解决问题的能力。3.情感态度与价值观：引导学生理解“铁杵成针”的寓意，教育学生树立坚持不懈、锲而不舍的精神，培养良好的道德品质。教学难点1.文言文的断句与朗读节奏。2.理解文言文中重点词汇的意思。3.把握故事寓意，引导学生树立正确的人生观和价值观。教具学具准备1.教师准备：多媒体课件、教材、教鞭等。2.学生准备：教材、笔记本、文具等。教学过程1.导入新课：通过图片展示李白画像，引导学生了解李白生平，激发学生对文言文的学习兴趣。2.朗读课文：学生自读课文，注意文言文的断句与朗读节奏。教师示范朗读，学生跟读，整体感知文言文。3.理解大意：学生自主探究，借助工具书查阅生词，理解文言文大意。教师巡回指导，解答学生疑问。4.小组合作：学生分组讨论，分享学习心得，交流文言文断句、朗读技巧等。5.课堂讲解：教师针对文言文中的重点词汇、句式等进行讲解，帮助学生深入理解课文。6.讨论寓意：引导学生结合生活实际，讨论“铁杵成针”的寓意，教育学生树立坚持不懈、锲而不舍的精神。7.课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调文言文学习方法，布置课后作业。板书设计1.《文言文二则铁杵成针》2.主要内容：文言文断句、朗读节奏、重点词汇、故事寓意等。3.教学目标：正确朗读文言文，理解大意，树立正确的人生观和价值观。作业设计1.朗读课文，熟读成诵。2.抄写文言文中的重点词汇，理解其意思。3.结合生活实际，写一篇关于“铁杵成针”寓意的短文。课后反思本节课通过讲述《文言文二则铁杵成针》的故事，教育学生树立坚持不懈、锲而不舍的精神。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、合作意识，提高学生运用学习策略解决问题的能力。同时，通过讨论寓意，引导学生树立正确的人生观和价值观。在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，激发学生对文言文的学习兴趣。同时，注重拓展学生的知识面，提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。重点关注的细节是“教学难点”的把握与处理。教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，教师需要针对这些难点设计教学策略，帮助学生克服困难，实现教学目标。教学难点的补充和说明1.文言文的断句与朗读节奏文言文的断句与朗读节奏是学生在学习文言文时遇到的第一个难点。由于现代汉语与古代汉语在语法、词汇、表达习惯等方面存在较大差异，学生在断句时往往难以准确把握。因此，教师需要采取以下措施：-直观教学：利用多媒体展示古代文献的原文，让学生直观感受文言文的断句规律。-示范朗读：教师进行示范朗读，让学生跟读，感受文言文的朗读节奏。-规律总结：教师引导学生总结文言文断句的基本规律，如对称句式、固定搭配等。-实践练习：设计断句练习，让学生在实践中提高断句能力。2.理解文言文中重点词汇的意思文言文中的重点词汇往往具有一词多义、古今异义等特点，学生理解起来较为困难。教师可以采取以下策略：-词义讲解：结合上下文，详细讲解词汇在文中的具体含义。-词义辨析：通过比较古今词义的变化，帮助学生理解词汇的多重含义。-工具书使用：指导学生正确使用工具书，如字典、词典等，培养学生自主学习的能力。-语境分析：设计语境练习，让学生在具体语境中理解词汇的含义。3.把握故事寓意，引导学生树立正确的人生观和价值观《铁杵成针》的故事寓意深刻，教师需要引导学生深入理解，并将其与学生的实际生活相结合，实现德育目标。具体措施如下：-故事讲解：详细讲解故事的背景、情节、人物等，帮助学生理解故事内容。-寓意探讨：组织课堂讨论，引导学生探讨故事的寓意，如坚持不懈、锲而不舍等。-联系实际：结合学生的生活实际，让学生举例说明如何在生活中践行故事中的精神。-情感教育：通过故事的学习，培养学生的道德情感，引导学生树立正确的人生观和价值观。教学难点的总结教学难点是教学过程中的关键环节，教师需要根据学生的实际情况，采取有效的教学策略，帮助学生克服困难，实现教学目标。在处理教学难点时，教师应注重以下几点：-激发兴趣：通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。-循序渐进：按照由易到难的顺序，逐步引导学生掌握文言文的学习方法，提高学生的文言文阅读能力。-注重实践：设计丰富的实践活动，让学生在实践中提高文言文的断句、朗读、理解等能力。-德育渗透：将德育内容融入教学过程中，引导学生树立正确的人生观和价值观。通过以上措施，教师可以有效处理教学难点，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。教学难点的深入解析与策略实施1.文言文的断句与朗读节奏的深入解析文言文的断句与朗读节奏是文言文学习的基础，也是学生感受到文言文美感的重要途径。断句的正确与否直接影响到对文意的理解。文言文的断句规则与现代汉语有所不同，它更依赖于语气词、句首的的发语词、句末的语气词以及文言文的语法结构。因此，教师需要通过以下步骤来帮助学生掌握断句技巧：-基本规则讲解：介绍文言文断句的基本规则，如四字句、六字句的常见断句方式，以及如何根据文言文的语法结构进行断句。-语气与停顿：讲解文言文中的语气词和停顿对断句的影响，让学生通过模仿和练习来掌握。-朗读训练：组织学生进行集体朗读和个人朗读，通过反复朗读来感受文言文的节奏和韵律。-实例分析：选取典型的文言文段落，让学生尝试断句，并对照正确的断句进行分析和讨论。2.理解文言文中重点词汇的意思的深入解析文言文中的词汇含义往往与现代汉语存在差异，这就要求学生在学习过程中能够准确理解文言文词汇的古今义。教师可以通过以下方法来提高学生的词汇理解能力：-词义演变：通过讲解词义的历史演变，帮助学生理解文言文词汇的古义和今义之间的联系与差异。-语境推断：教授学生如何根据上下文来推断词义，提高学生的语境意识。-同义词辨析：通过比较文言文中的同义词，帮助学生深化对词汇的理解和记忆。-词汇卡片：鼓励学生制作词汇卡片，记录重点词汇的古今义及其用法，加深记忆。3.把握故事寓意，引导学生树立正确的人生观和价值观的深入解析《铁杵成针》的故事传达了一种坚持不懈、持之以恒的精神，这种精神对于学生的成长至关重要。教师需要通过以下方式来引导学生深入理解故事寓意：-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感和决策过程，从而更深刻地理解故事寓意。-生活实例：鼓励学生分享自己在生活中遇到困难时如何坚持下来的经历，将故事寓意与实际生活相结合。-价值讨论：组织课堂讨论，让学生探讨坚持不懈、锲而不舍等价值观在现代社会的重要性。-写作反思：布置写作任务，让学生撰写关于故事寓意的反思日记或短文，加深对故事的理解和内化。教学难点的综合应用在教学过程中，教师应将以上策略综合应用，形成一套系统的教学方法。例如，在讲解文言文时，可以先通过朗读让学生感受断句和节奏，然后通过讲解和分析来帮助学生理解重点词汇，最后通过讨论和写作来引导学生理解故事的深层寓意。这样的教学流程能够帮助学生全面掌握文言文知识，同时也能够培养学生的道德情操和人文素养。教学难点的评估与反馈为了确保教学难点的有效解决，教师需要定期进行教学评估和反馈。评估可以通过课堂提问、作业批改、测试等方式进行，以了解学生对文言文断句、词汇