校园文化环境育人

第六届中小学生艺术展演活动中小学美育改革创新优秀案例申报书祁县级教育行政部门〔盖章〕案例代码〔见后附说明〕校园文化环境育人1408校园文化环境育人报送单位〔请填写全称〕祁县昌源小学案例简介〔限500字以内，可另附页〕祁县昌源小学位于祁县城东的昌源新区，占地面积29200平方米，建制与2014年9月，2015年9月正式招生开始教育教学工作，现有44个教学班，学生2190名，教师123名，学校环境优美，硬件配套齐全，师资队伍年轻有活力，学校的学校愿景是：书香校园，美丽花园，学习乐园，和谐家园；办学理念是：给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步；办学目标是：让想进步的学生都进步，让想成功的老师都成功；培养目标是：做越来越好的自己。美化校容校貌、建设校园环境文化是全面实施素质教育的有效载体，是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体表达，是学生文明素养道德情操的综合反映，是提升教育内涵、促进教育可持续开展的重要途径。校园文化环境育人祁县昌源小学位于祁县城东的昌源新区，占地面积29200平方米，建制与2014年9月，2015年9月正式招生开始教育教学工作，现有44个教学班，学生2190名，教师123名，学校环境优美，硬件配套齐全，师资队伍年轻有活力，学校的学校愿景是：书香校园，美丽花园，学习乐园，和谐家园；办学理念是：给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步；办学目标是：让想进步的学生都进步，让想成功的老师都成功；培养目标是：做越来越好的自己。美化校容校貌、建设校园环境文化是全面实施素质教育的有效载体，是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体表达，是学生文明素养道德情操的综合反映，是提升教育内涵、促进教育可持续开展的重要途径。一、完善校园设施学校大门、旗台旗杆、围墙、橱窗〔宣传栏、公示栏、学习园地〕、垃圾箱、车棚等完整、美观；校牌、科室牌、班牌、宿舍牌、卫生包干区标志、上下楼梯印有诗句的标志、紧急疏散路线标志、平安标志、厕所标识等标准统一、美观大方、醒目标准、版面质地好，能表达学校特色。二、美化校园环境1、校园卫生整治。对教学楼室内外环境卫生进行全面整治。及时清运校园垃圾，做好清扫保洁工作。做到校园卫生整洁，环境宜人。2、校园绿化美化。以改善校园生态环境和校园的对外形象为出发点，合理规划校园绿化分布，采用青草与花，合理配置不同外型，不同季节的植物品种。校园处处有绿化，四季有花香，校园整洁美观，为师生创立一个绿色、洁净、优美、舒适、和谐的校园环境。三、提高文化品位1、读书长廊。在学校二楼走廊位置设计了读书长廊，创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的人物形象等，着力营造文化气氛。2、走廊文化。悬挂张贴名人名言挂图、展示师生书画作品，同时也可作为名师展示或学生个性展示走廊。3、办公文化。根据学校和班级特色，布置办公室、教室、功能室、以及卫生间文化，如“学习园地”、“名人警句”、“格言”、师德师风标语、主要的规章制度、师生的书画作品等。4、温馨提示牌。学校的各个角落都要设计具有教育性、鼓励性、人性化标语，包括鼓励类、提醒类、环保类、平安类，甚至小到一句“走路轻轻、说话悄悄”的文明标语。或者由学生设计创作的富有个性、文明高雅的警示牌。树木悬挂介绍标志。同时也征集学生们的话语，把学生想对老师说的话有代表性的放在墙上。民主化设计也是特色之一。我校校容校貌建设统一规划、设计，表达了一定的文化内涵，力争使学校的一草一木一墙一砖都会“说话”，使学生随时随地都受到书香文化的感染和熏陶，表达校园“处处皆