统编版小学语文四年级下册26课《宝葫芦的秘密（节选）》（教案）

/统编版小学语文四年级下册26课《宝葫芦的秘密（节选）》（教案）教学内容《宝葫芦的秘密（节选）》选自统编版小学语文四年级下册，内容取自著名儿童文学作家张天翼的短篇小说《宝葫芦的秘密》。本文主要讲述了小学生王葆偶然得到一个神奇的宝葫芦，宝葫芦能满足他的任何愿望，但最终王葆发现，依靠宝葫芦并不能真正解决问题，反而会带来更多的麻烦。本文通过童话故事的形式，教育学生要诚实劳动，不能依赖不劳而获。教学目标1.知识与技能：学习生字、生词，理解文章主要内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。3.情感态度与价值观：教育学生要诚实劳动，不能依赖不劳而获，树立正确的价值观。教学难点1.理解文章主题思想，认识到依赖不劳而获的危害。2.培养学生的阅读理解能力和表达能力。教具学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。教学过程1.导入新课：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。2.自主学习：学生自主阅读课文，圈画生字词，初步理解课文内容。3.课堂讨论：分组讨论，交流对课文的理解，分享学习心得。4.精讲点拨：教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。5.课堂小结：总结本课所学内容，强调文章主题思想。6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。板书设计1.课题：《宝葫芦的秘密（节选）》2.课时：2课时3.教学目标：学习生字、生词，理解文章主要内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。教育学生要诚实劳动，不能依赖不劳而获，树立正确的价值观。4.教学过程：导入新课、自主学习、课堂讨论、精讲点拨、课堂小结、课后作业5.教学难点：理解文章主题思想，认识到依赖不劳而获的危害。培养学生的阅读理解能力和表达能力。作业设计1.抄写生字词，熟读课文。2.根据课文内容，编写一篇读后感。3.以小组为单位，排练课本剧，下节课进行展示。课后反思1.教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。2.在课堂讨论环节，教师要引导学生积极参与，充分发表自己的观点。3.课后作业要结合课文内容，巩固所学知识，培养学生的阅读理解和表达能力。4.注重学生的情感态度与价值观的培养，让学生在学习过程中树立正确的价值观。重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是整个教案中直接影响学生学习效果和实现教学目标的核心部分。以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1.导入新课导入环节是激发学生兴趣、吸引注意力的重要步骤。可以通过播放与宝葫芦相关的动画片段，或者讲述一个简短的关于宝葫芦的故事来引起学生的好奇心。这样的导入能够让学生对即将学习的内容产生期待，从而更积极地参与到课堂中来。2.自主学习自主学习环节旨在培养学生的独立阅读能力。教师可以提出几个引导性问题，如“王葆是如何得到宝葫芦的？”“宝葫芦给他带来了什么？”让学生带着问题去阅读课文，并在阅读过程中寻找答案。学生可以通过划线、标注生字词等方式，加深对文章内容的理解。3.课堂讨论课堂讨论是学生交流思想、分享心得的平台。教师应鼓励学生大胆发言，表达自己对文章的看法。在讨论中，教师应引导学生关注文章的主题思想，探讨宝葫芦的秘密背后所蕴含的道德观念。同时，教师应适时进行点评和总结，确保讨论的方向和深度。4.精讲点拨精讲点拨环节是教师对文章的重点、难点进行讲解，帮助学生深化理解。教师应着重讲解文章中的人物形象、情节发展、语言特色等，同时引导学生分析作者如何通过宝葫芦这一奇幻元素来传达对现实生活的思考。教师还应通过提问、回答的方式，检验学生对文章的理解程度。5.课堂小结课堂小结是对本节课学习内容的回顾和总结。教师应简要复述本节课的主要内容，强调文章的主题思想，并对学生的表现给予肯定和鼓励。同时，教师可以布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。6.课后作业课后作业是课堂教学的延伸，旨在巩固学生的学习成果。教师应设计富有挑战性的作业，如写读后感、排练课本剧等，让学生在完成作业的过程中，进一步理解和消化课文内容。教学难点教学难点主要在于如何引导学生理解文章的主题思想，并从中吸取道德教育。教师需要通过深入讲解、提问、讨论等方式，帮助学生认识到依赖不劳而获的危害，并树立正确的价值观。此外，教师还应注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，使他们能够独立思考、流畅表达。教学策略为了更好地实现教学目标，教师可以采用以下策略：1.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，增强课堂的趣味性和吸引力。2.鼓励学生积极参与课堂讨论，充分发表自己的观点。3.设计富有启发性的问题，引导学生深入思考。4.注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。5.定期进行学习反馈，了解学生的学习进度和困难，及时调整教学策略。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地实现教学目标，帮助学生深入理解课文内容，培养他们的阅读理解能力和表达能力，并树立正确的价值观。同时，教师应不断反思和改进教学方法，以适应学生的需求和教学环境的变化。教学过程的具体实施1.导入新课在导入新课阶段，教师可以通过展示一幅宝葫芦的图片或者播放一段关于宝葫芦的动画片来吸引学生的注意力。接着，教师可以提出一些引导性问题，如“你们听说过宝葫芦吗？”“如果你们有一个能够实现愿望的宝葫芦，你们会许什么愿望？”这些问题可以激发学生的想象力，为学习课文做好铺垫。2.自主学习在自主学习阶段，教师应给予学生足够的时间独立阅读课文。教师可以提供一份阅读指南，其中包括对生字词的预习、对文章主要内容的思考问题以及对文章结构的分析。学生通过自主学习，初步理解课文内容，并尝试回答阅读指南中的问题。3.课堂讨论课堂讨论是学生交流思想、分享心得的平台。教师可以组织学生分成小组，每组选取一名代表来分享他们的学习成果。在讨论中，教师应引导学生关注文章的主题思想，探讨宝葫芦的秘密背后所蕴含的道德观念。同时，教师应适时进行点评和总结，确保讨论的方向和深度。4.精讲点拨精讲点拨环节是教师对文章的重点、难点进行讲解，帮助学生深化理解。教师应着重讲解文章中的人物形象、情节发展、语言特色等，同时引导学生分析作者如何通过宝葫芦这一奇幻元素来传达对现实生活的思考。教师还应通过提问、回答的方式，检验学生对文章的理解程度。5.课堂小结课堂小结是对本节课学习内容的回顾和总结。教师应简要复述本节课的主要内容，强调文章的主题思想，并对学生的表现给予肯定和鼓励。同时，教师可以布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。6.课后作业课后作业是课堂教学的延伸，旨在巩固学生的学习成果。教师应设计富有挑战性的作业，如写读后感、排练课本剧等，让学生在完成作业的过程中，进一步理解和消化课文内容。教学难点的突破教学难点主要在于如何引导学生理解文章的主题思想，并从中吸取道德教育。为了突破这一难点，教师可以采取以下措施：1.利用生活实例：教师可以举一些现实生活中的例子，说明依赖不劳而获的危害，帮助学生理解文章的主题思想。2.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验文章中人物的情感和冲突，从而深入理解文章内容。3.情境创设：教师可以创设一些情境，让学生在情境中思考和讨论，从而更好地理解文章的主题思想。教学策略的调整为了更好地实现教学目标，教师可以采用以下策略：1.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，增强课堂的趣味性和吸引力。2.鼓励学生积极参与课堂讨论，充分发表自己的观点。3.设计富有启发性的问题，引导学生深入思考。4