三年级心理健康教学设计－ 3做个受欢迎的人 ｜ 鄂科版

/三年级心理健康教学设计－做个受欢迎的人教学目标1.让学生了解受欢迎的品质和特点，理解受欢迎的含义。2.培养学生的沟通能力，使其能够有效地与同伴交流。3.培养学生的同理心，使其能够理解和关心他人。4.培养学生的自信心，使其能够积极面对生活中的挑战。教学内容1.受欢迎的品质：友好、善良、诚实、守信、乐观、积极、负责、尊重他人等。2.沟通技巧：倾听、表达、提问、反馈、肢体语言等。3.同理心：理解他人的感受和需求，关心他人，帮助他人。4.自信心：相信自己的能力，积极面对挑战，勇于承担责任。教学重点与难点1.教学重点：让学生了解受欢迎的品质和特点，培养学生的沟通能力和同理心。2.教学难点：培养学生的同理心和自信心，让学生能够理解和关心他人，积极面对生活中的挑战。教具与学具准备1.教具：PPT、视频、故事书等。2.学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。教学过程1.引入：通过一个故事或视频，让学生了解受欢迎的含义和重要性。2.讲解：讲解受欢迎的品质和特点，让学生明白受欢迎的人是如何做到的。3.活动一：让学生进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，培养学生的沟通能力。4.活动二：让学生进行同理心练习，让学生理解和关心他人。5.活动三：让学生进行自信心练习，让学生相信自己的能力，积极面对挑战。6.总结：总结本节课的内容，让学生明白做个受欢迎的人的重要性。板书设计1.做个受欢迎的人2.内容：-受欢迎的品质：友好、善良、诚实、守信、乐观、积极、负责、尊重他人等。-沟通技巧：倾听、表达、提问、反馈、肢体语言等。-同理心：理解他人的感受和需求，关心他人，帮助他人。-自信心：相信自己的能力，积极面对挑战，勇于承担责任。作业设计1.让学生写一篇关于“如何做个受欢迎的人”的作文。2.让学生进行一次同理心练习，观察和描述他人的感受和需求。课后反思本节课通过故事、讲解、活动和练习，让学生了解了受欢迎的品质和特点，培养了学生的沟通能力、同理心和自信心。在教学过程中，教师要注意引导学生的思考和参与，让学生真正理解和掌握做个受欢迎的人的方法和技巧。同时，教师也要注意观察学生的反应和表现，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地成长和发展。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分包含了学生如何通过不同的活动和练习来学习和实践受欢迎的品质和特点。以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1.引入（约10分钟）：-利用一个生动的故事或短片，如《彩虹鱼》的故事，来展示主角如何通过分享和友善来赢得朋友和尊重。-通过提问引导学生思考：“为什么彩虹鱼最后变得受欢迎？”-让学生分享他们对受欢迎的理解和看法。2.讲解（约15分钟）：-详细讲解受欢迎的品质，如友好、善良、诚实等，并举例说明这些品质如何在日常生活中体现。-通过PPT展示这些品质的具体行为表现，如友好可以是微笑和问候，善良可以是在别人难过时给予安慰。3.活动一：沟通技巧练习（约20分钟）：-分学生为小组，每个小组分配一个特定的沟通场景，如“向新同学介绍自己”或“请求帮助”。-让学生练习使用适当的语言、肢体语言和面部表情来有效地沟通。-每个小组进行角色扮演，其他小组观察并提供反馈。4.活动二：同理心练习（约20分钟）：-通过“情感卡”游戏，让学生抽取卡片，卡片上写有不同的情感或情境。-学生需要表达出卡片上的情感，并讨论在这种情境下他们会有什么感受。-通过这个活动，学生能够更好地理解和感受他人的情绪。5.活动三：自信心练习（约20分钟）：-让学生写下自己认为的自己的优点和成就。-通过“优点圈”活动，学生轮流站在圈中，其他学生轮流说出圈中学生的优点。-这个活动旨在增强学生的自信心，并让他们感受到同伴的认可和支持。6.总结（约10分钟）：-回顾本节课的重点内容，强调受欢迎不仅仅是外在的表现，更重要的是内在的品质和态度。-让学生分享他们今天学到的最重要的一点，以及他们打算如何将所学应用到日常生活中。在每一个环节中，教师都应密切观察学生的参与度和反应，确保活动顺利进行，并在必要时提供指导和帮助。教师还应鼓励学生积极参与，尊重每个学生的意见和感受，创造一个安全、支持和鼓励的学习环境。通过这样的教学过程，学生不仅能够学到如何做个受欢迎的人的理论知识，还能够通过实际的活动和练习来提升自己的沟通技巧、同理心和自信心。这些技能将对他们的个人成长和社交能力产生长远的影响。在详细补充和说明教学过程之后，我们还需要对其他关键部分进行补充，以确保整个教学设计的完整性和有效性。教具与学具准备-教具：准备多媒体设备播放视频和PPT，以及故事书等实物教具，以便在讲解环节中提供直观的辅助材料。-学具：为学生准备笔记本和彩色笔，以便他们在活动过程中记录重要信息和自己的感受。贴纸可以用于奖励学生在活动中的积极表现，增强他们的参与感和成就感。教学重点与难点-重点：除了之前提到的沟通能力和同理心，还需要强调学生如何在实际生活中应用这些技能。例如，教师可以通过实例讲解如何在冲突中运用同理心来理解对方的立场，并寻求和平解决问题的方法。-难点：帮助学生建立自信心可能是一个挑战，特别是对于那些在社交方面遇到过困难的学生。教师需要耐心和创造性地设计活动，确保每个学生都能在活动中找到成功的机会，从而增强他们的自信心。板书设计-在板书设计中，除了列出受欢迎的品质和沟通技巧等要点，还可以加入一些图表或流程图，帮助学生更好地理解和记忆这些概念。例如，可以用一个简单的流程图来展示有效沟通的步骤，或者用图表来比较不同品质对人际关系的影响。作业设计-作业设计应鼓励学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。除了写作文和进行同理心练习，还可以设计一些更具创造性的作业，如让学生制作一个小海报，展示他们如何在日常生活中实践受欢迎的品质。-另外，可以鼓励学生与家长分享他们在课堂上学到的内容，并在家庭中尝试一些相关的练习，如家庭成员之间的有效沟通练习。课后反思-课后反思是教师评估教学效果和学生学习情况的重要环节。教师应记录学生的参与度、反应和进步，以及任何需要改进的地方。-教师还可以通过学生的作业和反馈来了解他们对课程的理解和应用程度，并根据这些信息调整未来