四年级上册美术教案－6最受尊敬的人 ｜人教新课标

/四年级上册美术教案－6最受尊敬的人|人教新课标教学目标1.让学生了解并尊重不同职业的特点和重要性。2.培养学生对身边尊敬的人的感恩之心。3.培养学生的审美观念和创造力，提高他们的绘画技巧。教学内容1.认识不同职业的特点和重要性。2.学会画人像，并能用画笔表达对尊敬的人的敬意。3.学习如何用色彩和构图表达情感。教学重点与难点1.教学重点：让学生学会画人像，并能用画笔表达对尊敬的人的敬意。2.教学难点：如何用色彩和构图表达情感。教具与学具准备1.教具：黑板，粉笔，PPT。2.学具：画纸，画笔，水彩颜料。教学过程1.导入：通过PPT展示不同职业的人，引导学生了解并尊重不同职业的特点和重要性。2.讲解：讲解人像的基本画法，以及如何用画笔表达对尊敬的人的敬意。3.示范：示范如何用色彩和构图表达情感。4.实践：学生自己动手画，教师巡回指导。5.评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。板书设计1.最受尊敬的人2.副四年级上册美术教案3.内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思。作业设计1.画一幅自己尊敬的人的画像，要求用色彩和构图表达出对他的敬意。2.写一篇短文，描述自己为什么尊敬这个人，以及他对自己有什么影响。课后反思1.教师要反思自己的教学方法是否有效，是否能够达到教学目标。2.学生要反思自己是否学会了如何用画笔表达对尊敬的人的敬意，是否能够用色彩和构图表达情感。3.教师和学生都要反思如何更好地尊重和理解不同职业的特点和重要性。重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理论到实践的整个学习过程，直接关系到学生能否达到教学目标。教学过程详解1.导入-目的：激发学生的兴趣，引导学生思考尊敬的人的价值和意义。-步骤：-利用PPT展示不同职业的人，如医生、教师、警察、消防员等，通过图片和简短的描述，让学生初步感受到这些职业的重要性和他们为社会做出的贡献。-提问学生：“你们最尊敬的人是谁？为什么？”让学生分享自己的看法，从而引出本课的主题。2.讲解-目的：教授学生人像的基本画法，以及如何用画笔表达敬意。-步骤：-通过PPT展示一些简单的人像画法，如正面、侧面、半侧面等，讲解比例、线条、阴影等基本技巧。-讲解如何通过细节来表达对人物的尊敬，如通过表情、动作、服饰等来体现人物的特点和品质。-通过实例分析，让学生了解如何用画笔和色彩来表达情感。3.示范-目的：让学生直观地了解如何用色彩和构图表达情感。-步骤：-教师现场示范如何画一幅人像，重点展示如何用色彩和构图来表达对人物的尊敬。-在示范过程中，教师可以边画边讲解，让学生了解每一步的用意和技巧。4.实践-目的：让学生自己动手画，实践所学的知识和技巧。-步骤：-学生根据自己的想法，选择一个自己尊敬的人作为绘画对象。-学生自己动手画，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供帮助和建议。-鼓励学生大胆尝试，不怕失败，培养他们的创造力和独立思考能力。5.评价-目的：让学生展示自己的作品，互相交流，共同提高。-步骤：-学生展示自己的作品，向大家介绍自己的绘画对象，以及自己在绘画过程中的一些想法和感受。-教师和学生共同评价，给予肯定和建议，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。-鼓励学生互相学习，互相借鉴，共同进步。通过以上详细的教学过程，学生可以从理论到实践，全面地了解和掌握如何用画笔表达对尊敬的人的敬意。同时，通过分享和评价，学生可以进一步提高自己的审美观念和创造力，达到教学目标。教学过程详解（续）6.反馈与总结-目的：巩固学习成果，提供改进的方向。-步骤：-教师根据学生的作品和课堂表现，给予针对性的反馈，强调每个人的努力和进步。-学生被鼓励反思自己的学习过程，包括他们在绘画技巧和情感表达方面的进步和遇到的挑战。-教师总结课堂学习的重点，强调尊敬他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中展现对他人的尊重和感激。7.作业布置-目的：延伸课堂学习，促进学生独立思考和创作能力的发展。-步骤：-布置作业要求学生根据课堂所学，独立完成一幅关于他们尊敬的人的画作。-鼓励学生运用课堂上学到的技巧，如色彩搭配、构图设计等，来表达他们对所尊敬人的敬意和情感。-提供一份作业指导，帮助学生在家中独立完成作业，并鼓励家长参与和观察孩子的创作过程。8.课后反思-目的：教师评估教学效果，学生巩固学习内容，共同为下一课做好准备。-步骤：-教师反思课堂教学的成效，考虑如何根据学生的反应和作品调整教学策略。-学生被鼓励反思自己在课堂上的学习体验，包括他们学到了什么，哪些部分觉得有趣，哪些部分觉得有挑战。-教师和学生共同探讨如何将尊重和感激的情感融入到日常生活中，以及如何在未来的课程中继续发展美术技能。教学过程的补充说明在整个教学过程中，教师应当注重培养学生的观察力、表现力和创造力。通过观察不同职业的人物，学生可以学会如何捕捉人物的特征和情感。在表现力方面，教师应当鼓励学生大胆地用画笔表达自己的情感，不必拘泥于传统的绘画规则，而是敢于尝试和创新。创造力则是在学生自由创作过程中逐渐培养起来的，教师应当提供一个开放和自由的学习环境，让学生能够充分发挥自己的想象力和创造力。此外，教师应当注重学生的个性化发展