作文教学公式主义探究

作文教学公式主义探究作文教学公式主义探究摘要：作文教学公式主义是作文教学中的一个重要问题。本文从作文教学公式主义的定义、原因及危害等方面展开探究，指出作文教学应该注重培养学生的思维能力和创造力，摒弃对公式的过度依赖，以提高学生的写作水平和综合能力。关键词：作文教学；公式主义；思维能力；创造力；写作水平一、引言作文教学公式主义是指在作文教学过程中对公式的过度依赖，强调结构、框架、格式等方面，而忽略了培养学生的思维能力和创造力。在当前的作文教学中，作文教学公式主义问题日益凸显，对学生的写作能力和综合素质的培养带来了不利影响。因此，本文将就作文教学公式主义展开深入探究。二、作文教学公式主义的定义及表现形式作文教学公式主义是指在教学过程中，老师过分强调作文的基本结构，忽略了学生的思维过程和表达能力。教师会告诉学生一定要用三段式结构，首尾呼应，要求学生写作时遵循这些“公式”，导致学生只是机械地套用模板，而缺乏思考和创新。作文教学公式主义一般表现为以下几个方面：1.强调结构，鼓励机械套用。教师将作文分为引子、扩展、压轴三段式，强调每段的字数和句式，并要求学生按照这个模式去写作。2.忽略内容，只注重形式。教师注重批改学生作文的结构和格式，而对内容和思想的表达则不够重视。3.忽视学生的思考和创造力。教师过于关注作文的结构和训练学生的机械写作能力，忽略了学生的思考和创作过程，丧失了培养学生综合素质的机会。三、作文教学公式主义存在的原因作文教学公式主义存在的原因主要包括以下几个方面：1.教师经验不足。在作文教学中，一些教师缺乏针对不同学生的个性化教学方法，只好采用机械的套路，以应对不同水平学生的写作要求。2.压力驱动。在应试教育的导向下，教师面临大量学科内容的教学任务，往往没有足够的时间和精力来培养学生的创造力和思维能力。3.学生心态压力。许多学生对作文教学存在焦虑和压力，他们渴望获得明确的指导和方法，因此把希望寄托在公式化的教学上。四、作文教学公式主义的危害作文教学公式主义给学生的写作能力和综合素质培养带来许多不利影响：1.剥夺学生的思考和创造力。作文教学公式主义以固定的结构和格式为重，忽略了学生的独立思考和创新能力的培养。2.限制学生的表达方式。公式主义教学忽略了学生多样化的表达方式，迫使学生局限在一个框架中，导致学生的作文内容乏味、陈词滥调。3.阻碍学生的综合素质培养。作文教学公式主义过度注重作文的技巧和格式，忽略了学生其他学科的知识和综合能力的培养。五、作文教学应培养学生的思维能力和创造力为解决作文教学公式主义问题，作文教学应注重培养学生的思维能力和创造力，提高学生的写作水平和综合能力：1.引导学生思考。鼓励学生从多角度思考问题，增加学生对事物的理解、思考和表达，培养学生的逻辑思维能力。2.注重培养学生的创造力。鼓励学生在写作中发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于模板和结构，鼓励学生自由表达。3.多样化的写作方式。引导学生尝试不同的写作方式，如记叙文、议论文、说明文等，培养学生多样化的表达能力。六、结论作文教学公式主义是当前作文教学中的一个重要问题，对学生的写作能力和综合素质的培养带来了不利影响。要解