体教融合视野下校园啦啦操活动实施与发展路径-以泉州市小学为例

体教融合视野下校园啦啦操活动实施与发展路径——以泉州市小学为例体教融合视野下校园啦啦操活动实施与发展路径——以泉州市小学为例摘要：随着教育改革的不断深化，体教融合作为一种新的教育模式受到越来越多的关注。啦啦操作为一种集合体育、舞蹈、音乐等元素的形式，能够促进学生身心健康发展，培养集体协作意识和团队精神。本文以泉州市小学为例，探讨体教融合视野下校园啦啦操活动的实施与发展路径。通过深入调研和实践，提出了相关的建议和对策，以期对校园啦啦操活动的提升与发展起到积极的推动作用。关键词：体教融合；校园啦啦操活动；泉州市小学；实施与发展路径一、引言随着中国教育的改革与发展，体育教育已从传统的训练阶段逐渐进入到促进学生身心健康发展与个性全面提升的阶段。体教融合作为一种体育教育新模式，引起了教育界的广泛关注。啦啦操作为体教融合中的一种重要形式，集合了体育、舞蹈、音乐等不同元素，具有培养学生的集体协作意识和团队精神的特点。然而，在实际操作中，校园啦啦操活动的实施与发展仍存在一些问题和挑战。本文以泉州市小学为例，探讨体教融合视野下校园啦啦操活动的实施与发展路径，旨在为校园啦啦操活动的提升与发展提供参考。二、体教融合视野下校园啦啦操活动的意义体教融合是以传统体育教学为基础，将学科教育和素质教育相结合的一种新型教育模式。校园啦啦操活动作为体教融合的一种表现形式，具有以下几方面的意义：1.培养学生的身体素质：校园啦啦操活动融合了体育、舞蹈等多种元素，能够全面锻炼学生的身体素质，提高学生的协调能力、灵活性和耐力水平。2.培养学生的集体协作意识：啦啦操活动是一种集体表演形式，要求学生相互配合、协同努力，培养了学生的集体协作意识和团队精神。3.丰富学生的课余生活：啦啦操活动可以作为一项课余活动，为学生提供了一个展示自我、释放情感的平台，丰富了学生的课余生活。三、泉州市小学校园啦啦操活动的实施情况泉州市小学校园啦啦操活动的实施情况存在以下问题：1.资源不足：由于缺乏相关的教材和专业指导老师，学校难以开展高质量的校园啦啦操活动。2.老师素质参差不齐：校园啦啦操活动需要老师具备一定的舞蹈和音乐知识，但是大部分小学教师并没有接受过相关培训，导致校园啦啦操活动的质量参差不齐。3.学生参与度不高：由于学生对校园啦啦操活动的兴趣不高，并且缺乏相关的培训和指导，导致学生参与度不高。四、泉州市小学校园啦啦操活动的发展路径对于泉州市小学校园啦啦操活动的发展，应采取以下路径和策略：1.加强师资培训：通过组织相关的培训班和讲座，提高老师的舞蹈和音乐素养，增强其专业能力，为校园啦啦操活动提供专业指导。2.建立良好的资源支持体系：通过与文化艺术机构和专业团队合作，建立起良好的资源支持体系，为校园啦啦操活动提供必要的教材、设备和指导。3.组织比赛和展示活动：通过组织校际比赛和学校展示活动，增强学生对校园啦啦操活动的兴趣和参与度，提高校园啦啦操活动的知名度和影响力。4.增加活动的多样性：除了传统的啦啦操表演外，可以引入一些创新的元素和形式，如啦啦操才艺秀、啦啦操健身操等，丰富活动的内容和形式，提高学生参与的积极性。五、结论校园啦啦操活动作为体教融合的一种重要表现形式，在促进学生身心健康发展、培养集体协作意识和团队精神方面具有特殊的意义。然而，在实际操作中，泉州市小学校园啦啦操活动的发展还面临一些问题和挑战。为此，应加强师资培训，建立良好的资源支持体系，组织比赛和展示活动，增加活动的多样性等措施，为校园啦啦操活动的提升与发展提供支持和保障。参考文献：[1]王静.体教融合视野下校园啦啦操活动的探索与实践[J].黑龙江体科技学院学报,2