认知心理学记忆结构

认知心理学记忆结构思考你在0—3岁之前是否有记忆？

如果有，那么关于那个时候为什么没有印象？

如果没有。为什么这个阶段幼儿记住了包括言语、父母形象在内的多种类型的记忆？

如果是遗忘，那么究竟那些遗忘的内容有何特点？不被遗忘的内容又有何特点？第2页,共86页，2024年2月25日，星期天思考记忆对人类而言重要么？你能想象一下没有记忆的生活么？第3页,共86页，2024年2月25日，星期天艾宾浩斯赫尔曼·艾宾浩斯HermannEbbinghaus（1850.01.24－1909.02.26）德国实验心理学家，实验学习心理学的创始人，也是最早采用实验方法研究人类高级心理过程的心理学家。心理学虽有一长期的过去，但仅有一短期的历史第4页,共86页，2024年2月25日，星期天节省法受试者：艾宾浩斯实验材料：无意义音节（MUY、KIR、XAJ、DEQ等）方法：一字一卡片。20片一组，依序读过一遍，默写一遍；再读，再写；直到完全依序默写出来。记录遍数（A0）。n日后，取出同组卡片，再背一回合，记录遍数（An）。记忆保留比率＝100*(A0-An)/A0第5页,共86页，2024年2月25日，星期天遗忘曲线遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢第6页,共86页，2024年2月25日，星期天记忆研究的历史

1、二战以前认为只有长时记忆；

2、二战后短时记忆概念的提出；

3、感觉记忆的提出；

4、长时记忆的进一步分化：语义记忆与情景记忆。

5、近三十年，内隐记忆和外显记忆第7页,共86页，2024年2月25日，星期天三级加工模型引入感觉记忆概念记忆结构模型第8页,共86页，2024年2月25日，星期天主要内容第一节、两种记忆说第二节、感觉记忆第三节、记忆信息三级加工模型（多贮存说）第四节、加工水平说第9页,共86页，2024年2月25日，星期天第一节、两种记忆说一、两种记忆说的内容和核心二、短时记忆存在的证据第10页,共86页，2024年2月25日，星期天一、两种记忆说的内容和核心（一）内容与核心：内容：记忆不是单一(长时记忆)的，存在着短时记忆和长时记忆两种记忆，二者彼此独立而又互相联系，形成一个统一的记忆系统长时记忆是一个大容量的信息库，又称永久记忆短时记忆是一个容量有限的缓冲器和加工器，信息在这里可以通过复述的策略进入长时记忆，也有可能产生遗忘。第11页,共86页，2024年2月25日，星期天核心：承认在长时记忆以外还存在着短时记忆第12页,共86页，2024年2月25日，星期天短时记忆发现Ebbinghaus在研究长时记忆中已经涉及到短时记忆的现象。他在研究无意义音节的系列学习中发现，当每个音节只学习一次时，可以回忆起7个音节另一个德国学者在研究语言学习时，明确提到短时记忆第13页,共86页，2024年2月25日，星期天（二）初级记忆与次级记忆美国哲学家和心理学家W.James（1890）根据意识经验区分了初级记忆和次级记忆。初级记忆：直接记忆，直接的意识经验，提供感知到事物的忠实图象，离不开当前意识，有暂时性；次级记忆：间接记忆，储存过去的知识经验，有长期性。Waugh和Norman借用了James的初级记忆和次级记忆两个术语，提出了两种记忆说。第14页,共86页，2024年2月25日，星期天（三）、模型初级记忆次级记忆遗忘刺激复述两种记忆学说的典型代表第15页,共86页，2024年2月25日，星期天二、短时记忆存在的证据（一）、临床和动物实验（二）、自由回忆实验第16页,共86页，2024年2月25日，星期天（一）、临床和动物实验

运动员或车祸驾驶员等脑震荡患者,对事故前几秒钟的事情不能回忆，但对之前很长时间可以记忆。受伤后立即回忆就能回忆起受伤前的事故,若间隔5分钟后则回忆失败.

逆向性遗忘:表明:患者的某种短暂的即时记忆受损,长时记忆完好.脑损伤患者的临床表现现在过去第17页,共86页，2024年2月25日，星期天（一）、临床和动物实验

对比正常人与遗忘症患者识记回忆：词汇识记—立即回忆回忆无差异词汇识记—30秒后回忆(用心算干扰复述)回忆有差异实验表明:存在短时记忆和长时记忆的差异.

Baddeley等(1970)对比实验第18页,共86页，2024年2月25日，星期天（一）、临床和动物实验

研究发现，海马回神经核与短时记忆有关。癫痫患者被摘除大脑海马回后，过去记住的东西未受损害，但新东西难以记住（H.M.）。高等动物被摘除大脑海马回后，也出现以上现象.表明:这些患者短时记忆中的信息没有进入长时记忆;短时记忆与长时记忆是分开的。

海马回摘除实验第19页,共86页，2024年2月25日，星期天（一）、临床和动物实验老鼠电击实验（Jarvik）电击学会呆在台上第20页,共86页，2024年2月25日，星期天电击电休克学会呆在台上电击后间隔时间长电休克没有破坏长时记忆第21页,共86页，2024年2月25日，星期天电击电休克没学会呆在台上,以后还会在地上电击后间隔时间短电休克可能破坏了当前事件贮存的生理过程，未转化成永久贮存第22页,共86页，2024年2月25日，星期天（一）、临床和动物实验电休克破坏了对当前事件记忆的生理过程,阻碍了短时记忆转化为长时记忆。短时记忆和长时记忆存在差异.老鼠电击实验说明的问题第23页,共86页，2024年2月25日，星期天（二）、自由回忆实验1、内容：艾宾浩斯提出给被试按一定顺序相继呈现若干个音节、字词或其他项目，然后要求被试尽快回忆出已学过的内容，但不必按照原先呈现的顺序回忆。第24页,共86页，2024年2月25日，星期天首因效应近因效应2、系列位置效应（首因、近因效应）

30个无关联常用词,每次呈现一个词,每次呈现1秒,然后自由回忆,如“肥皂、氧、枫树、蜘蛛、雏菊、啤酒、舞蹈、雪茄烟、火星”等第25页,共86页，2024年2月25日，星期天3、解释（1）前摄抑制与倒摄抑制（P72）（2）两种记忆说的解释第26页,共86页，2024年2月25日，星期天（2）两种记忆说的解释

长时记忆短时记忆起始成绩好的原因:得到复述多结尾成绩好的原因:保持在短时记忆中如何验证两种记忆说对系列位置曲线的分析呢？第27页,共86页，2024年2月25日，星期天4、验证两种记忆说对系列位置曲线的分析基本思路：应用一个因素改变系列位置曲线的一个部分而不影响另一部分。Murdock(1962)Glanzer&Cunitz(1966) 第28页,共86页，2024年2月25日，星期天Murdock(1962)预测：若增加每个刺激的呈现时间，就将增加复述的时间，使更多信息进入长时记忆，但不会对短时记忆产生影响。证实预测呈现常用词,每次呈现一个词,每次呈现1或2秒,然后自由回忆第29页,共86页，2024年2月25日，星期天Glanzer&Cunitz(1966) 预测：若进行延缓回忆并防止复述，就将损害短时记忆，但不会影响长时记忆证实预测第30页,共86页，2024年2月25日，星期天小结1、临床和动物实验及自由回忆实验都为两种记忆说提供了一定的科学依据。2、除上面提到的依据外，短时记忆与长时记忆在机能方面的差异早就被看做两种记忆划分的证据。3、在短时记忆实验研究的基础上，后来提出了“工作记忆”的概念，强调了短时记忆与当前所从事的工作的关系。4、两种记忆说促进了信息加工观点在心理学中的贯彻第31页,共86页，2024年2月25日，星期天第二节感觉记忆一、图像记忆：视觉的感觉记忆二、声象记忆：听觉的感觉记忆第32页,共86页，2024年2月25日，星期天感觉记忆

感觉滞留:当外部刺激直接作用于感觉器官,产生感觉像后,虽然刺激作用停止,但感觉象仍可持续极短的时间.比如看电影将连续出现的静止画面看成运动的.感觉滞留表明感觉信息的瞬间存储第33页,共86页，2024年2月25日，星期天感觉记忆感觉记忆:感觉信息的暂时储存,又名瞬时记忆或感觉登记。

刺激直接作用于感觉器官便产生感知觉,当刺激停止作用后,感觉信息仍按原先的形式保持极短的瞬间,犹如按照原先的样子登记下来了,这种短暂的保持或登记就是感觉记忆。感觉记忆保持时间短暂，但在外界刺激的直接作用消失后，为进一步信息加工提供了可能。第34页,共86页，2024年2月25日，星期天感觉记忆感觉记忆是一瞬之间极为短暂的记忆。时间短暂，短到什么地步？在如此短暂时间内，如何记忆？感觉记忆能保持多久？感觉记忆只限“一瞥”，能记住多少事物？第35页,共86页，2024年2月25日，星期天一、图像记忆是否存在？第36页,共86页，2024年2月25日，星期天

Sperling（1960）：全部报告法，部分报告法1、全部报告法程序：速示器，同时呈现数目不等的数字或字母，呈现时间50ms，立即要求被试尽可能多地再现第37页,共86页，2024年2月25日，星期天结果：平均4-5个，50%第38页,共86页，2024年2月25日，星期天[Wholereport]被试正确报告率仅有50%的原因?被试没有看清全部字母?被试看到后很快遗忘了?为了查明这种原因,Sperling创造部分报告法.?第39页,共86页，2024年2月25日，星期天2、部分报告法实验(Sperling,1960)刺激呈现50ms，随后立即呈现声音信号，高音、中音、低音；听声音报告与之匹配的一行字母结果：准确报告所要求的任何一行字母中的3个高音嘟低音嘟中音嘟第40页,共86页，2024年2月25日，星期天PDYMLXJOB第41页,共86页，2024年2月25日，星期天

第42页,共86页，2024年2月25日，星期天EGTRHAYSV第43页,共86页，2024年2月25日，星期天

第44页,共86页，2024年2月25日，星期天CFXOPLARNTSJ第45页,共86页，2024年2月25日，星期天

第46页,共86页，2024年2月25日，星期天两种实验表明，被试看到的字母确实多于报告的字母，但在全部报告实验中,其中一部分字母在被试报告时迅速遗忘。推论：存在一种感觉记忆；它具有相当大的容量，但保持时间十分短第47页,共86页，2024年2月25日，星期天3、图像记忆的特性（时间、容量）1）、利用部分报告法对感觉记忆的时间特性研究（Sperling,1960）如何设计实验？第48页,共86页，2024年2月25日，星期天即时回忆和延缓回忆C

F

X

P

L

A

N

T

S高音低音中音时距为0时距为0时距为0C

F

X

P

L

A

N

T

S高音低音中音有时距有时距有时距第49页,共86页，2024年2月25日，星期天延缓回忆实验

AC

F

X

CP

L

A

BN

T

SFN

T

S0.1s0.15s0.30s0.50s1s0s音音音音

Sperling于

1960设计

四行字母

每行4个

系统地改变

时距第50页,共86页，2024年2月25日，星期天延缓回忆实验

8050实验表明:

图像感觉记忆的作用时间似乎在0.5s以内,约为300ms

第51页,共86页，2024年2月25日，星期天2）

、非部分报告法对视觉感觉记忆的时间特性研究（Erikson&Collins，1967）解释了感觉记忆的时间特性第52页,共86页，2024年2月25日，星期天3）、感觉记忆容量研究一般认为视觉感觉记忆容量的项目为9~20个或更多BVXZYLAMKFSCHIGUEQZNWTOPJ如何设计实验？第53页,共86页，2024年2月25日，星期天图像记忆的特性小结：时间：视觉感觉记忆可将感觉信息存贮几百毫秒容量：9个或更多编码：保持感觉信息原有的直接编码形式，鲜明形象性受干扰，会很快丧失且不可恢复第54页,共86页，2024年2月25日，星期天二、声象记忆1、“四耳人实验”(Moray,1965)－全部报告和部分报告－不同位置听觉呈现1-4个字母，每个位置对应一个色灯，对不同的色灯反应第55页,共86页，2024年2月25日，星期天结果：部分报告法的回忆成绩优于全部报告法。证实听觉系统中存在感觉记忆。第56页,共86页，2024年2月25日，星期天2、“三耳人实验”（Darwin,1972）（时间、容量）F/8R/610/UB/82/6L/U第57页,共86页，2024年2月25日，星期天结果：视觉提示延迟4秒：部分报告=整体报告（平均4.25）视觉提示延迟2秒：部分报告法（平均5）﹥整体报告结论：听觉系统中也存在感觉记忆第58页,共86页，2024年2月25日，星期天声象记忆以下两点不同于图像记忆（1）声象记忆的容量（5个）小于图像记忆（2）声象记忆的作用时间可达4s，比图像记忆的几百毫秒要长得多。第59页,共86页，2024年2月25日，星期天小结：已有研究证据表明存在感觉记忆编码：感觉记忆按感觉信息原有形式贮存，是外界刺激的真实的模写或复本保持时间：作用时间短暂，为进一步加工提供了材料和时间，成为一个完整的记忆系统不可缺少的开始阶段。记忆的三级加工模型第60页,共86页，2024年2月25日，星期天第三节

记忆信息三级加工模型一、Atkinson-Shiffrin记忆系统模型二、Atkinson-Shiffrin记忆系统模型的扩展三、典型的记忆信息三级加工模型第61页,共86页，2024年2月25日，星期天传统记忆模型的演进Waugh&Norman(1965)初级记忆(primarymemory)

暂时性的次级记忆(secondarymemory)

永久性的Atkinson&Shiffrin(1968)

三储存区模型感觉储存区(sensorystore)短时储存区(short-termstore)长时储存区(long-termstore)第62页,共86页，2024年2月25日，星期天

三级加工模型的产生短时记忆长时记忆感觉记忆短时记忆长时记忆

信息储存:

信息获得+信息储存:第63页,共86页，2024年2月25日，星期天一、Atkinson-Shiffrin记忆系统模型

记忆/记忆贮存短时贮存是一个工作系统，有两个功能：感觉登记和长时贮存之间的缓冲器信息进入长时贮存的加工器信息从一个贮存转移到另一个贮存，多半是受人控制的。第64页,共86页，2024年2月25日，星期天二、Atkinson-Shiffrin记忆系统模型的扩展加入了控制过程这一内容，认为控制过程对三种贮存过程都起作用

三个贮存均可引起反应模型认为长时记忆中的信息是不会消失的，其信息是不消退的自寻址记忆

第65页,共86页，2024年2月25日，星期天三、典型的记忆信息三级加工模型这是目前认知心理学中最流行的关于记忆结构的模型，该模型实际上是Shiffrin和Atkinson模型的简化。结构/过程典型的记忆信息三级加工模型第66页,共86页，2024年2月25日，星期天记忆信息三级加工模型的灵活性新观点：简单复述无效、精细复述有效第67页,共86页，2024年2月25日，星期天记忆信息三级加工模型的灵活性三级加工模型完全可以吸收和容纳这种新看法精细加工第68页,共86页，2024年2月25日，星期天第四节加工水平说对两种记忆说或多存贮说的激烈批评（Craik&Lockhart,1972）容量有限是短时记忆的一个重要特性，但是这个有限容量的性质未得到说明（P95）短时记忆和长时记忆的编码也不如当初想象的那样不同从遗忘的特征也很难区分不同的记忆结构第69页,共86页，2024年2月25日，星期天

加工水平说的产生在对多贮存说进行多种质疑之后，Craik等进行许多实验，提出加工水平理论三级加工模型基于不同的记忆结构，来说明信息加工的操作和过程。加工水平说基于信息加工的操作过程，来说明记忆系统。

第70页,共86页，2024年2月25日，星期天一、加工水平（一）加工水平说的主要观点核心观点：加工深度所有记忆内容都在单一的记忆系统中被处理，并不从一个系统转移到另一个系统感觉信息经受不同水平的分析，体现为记忆效果依赖于不同的加工深度较深的处理＝较好的记忆效果加工深度依赖于刺激的性质、可用加工时间和加工任务等记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持久性是加工深度的直接函数。那些受到深层分析，与长时记忆信息进行精细联想的项目会产生较强的记忆痕迹，并且可持续较长时间，反之亦然。第71页,共86页，2024年2月25日，星期天（二）实验支持实验的典型形式：不随意学习让被试完成一定的任务，不要求他们进行识记，待任务完成后，出乎意料地对他们进行再认或回忆的测验。关键：实验的任务要体现不同水平的加工。第72页,共86页，2024年2月25日，星期天（二）实验支持1、Hyde&Jenkins,1969被试任务：以每2s一个单词的速度读一个包括24个单词的词表，然后要求被试回忆这些单词。回忆组：有意学习，词表呈现后立刻回忆非回忆组：不告知要进行回忆任务按照“愉快”“不愉快”的感受来评定这些单词指出单词中是否包含字母E计算单词中包含的字母数如：angry,happy;pleasant;第73页,共86页，2024年2月25日，星期天（二）实验支持Hyde&Jenkins,1969表明：只要对单词进行较深层次的分析，就会形成较深的记忆效果第74页,共86页，2024年2月25日，星期天（二）实验支持2、不随意学习（Craik&Tulving,1975）实验设计：被试完成体现了不同水平的加工的任务，不要求被试识记，任务完成后进行再认或回忆测验。任务：被试对呈现的句子作“是”“否”的回答。第75页,共86页，2024年2月25日，星期天

浅度加工和深度加工APPLE结构语音语义是大写吗?与Weight押韵么能否填入下面的句子？他在街上碰到——。

第76页,共86页，2024年2月25日，星期天结果：表明：加工越深，所需时间越多，语义加工时间最多；加工越深，再认成绩越好，以语义加工成绩最好。证明：记忆痕迹是加工水平的函数，支持了加工水平说。第77页,共86页，2024年2月25日，星期天二、关于复述（一）批判已有的复述加工水平说强调记忆效果依赖于加工深度，因此它对两种记忆说和多种贮存说所强调的复述作用提出尖锐的批评。（二）Craik等人的实验对于多种贮存说关于复述是信息由短时记忆转入长时记忆的重要机制，Craik等人设计了精巧的实验进行验证：

第78页,共86页，2024年2月25日，星期天单词复述实验（Craik等，１９７３）要求被试记住每一组词表第一个字母为g的最后一个单词由于被试不知道所看到的词是否是最后一个单词，因此，当后面呈现的单词是不符合要求的单词时，被试便会对该单词进行一次复述，由此构成了复述次数的实验条件。每一组词呈现之后，要求被试写出刚才看到的所有单词。从而可以考察复述次数与最终回忆正确率的关系。fatheroilgardengraintablefootballschoolg